[2015年海淀区初三期末语文试卷]2015年海淀区初三期末语文试卷分析
2015.1.20海淀期末考试开考，习惯用几个词语对试卷进行点评，分别是 “经典”与“继承”、“开放”。
“经典”：
1、在“文言文阅读《出师表》&《三国志•诸葛亮传》”，其中《出师表》堪称初中课本经典，。这也是考前海淀区公布的考试形式相同；
2、在作文方面《我痛苦，我快乐》，在你们漫长的“写作”道路上，谁还没写过几次励志类的作文，堪称经典；
“继承”：
主要体现在2015年海淀初三期末语文考试与2014年北京市中考真题结合度较高，本次考试试卷整体出题风格与2014年北京市中考真题类似。这也算是继承者了！
“开放”：
①文言文阅读板块，最后一题“从诸葛亮的所作所为中任选一点，谈谈所获得的感悟”
②记叙文阅读板块，最后一题“说说枣糕张做生意有哪些规矩，并联系现实，谈谈你如何看待他对自己规矩的坚守”
③说明文阅读板块，第一题选择，根据文章相关知识，选出说明对象古琴“仲尼式”
④大作文题目二想象作文，具体内容为假如你有十天的时间，可以做老虎、狮子、小鱼、小鸟四种动物中的任意一种，你会选择做哪一种动物？成为那种动物之后，你的世界一定不一样吧。请发挥你的想象，以“做十天 的奇遇”为题目，写一篇文章。
【试卷整体概述】
通而观之，北京中考语文依旧是在确保学生熟练掌握个性基础知识及文学性常识的基础上，提高对语文思维及综合素质能力的考查。海淀期末考试考查内容结合了中考说明要求以及课本知识，试卷有一定难度整体，海淀区试题如果能够认真审题，取得一个不错的分数还是可以的，这次海淀的试题，现代文阅读还是有些难度。
1.基础•运用：（共26分）
【选择】（共13分）
选择题，7道题共13分，其 中笔顺题是1分，考点与2014年中考的考点相似度极高，整个语文考试开篇第一题就是语段题，阅读具体语段，完成相关题目，如“笔 顺”题、字音。其中具体语境填写也是放在语段阅读中，这种考查方式与2014年北京高考也是一脉相承。除此之外还考查了作家作品朝代匹配题、标点、病句、补写标题（对联）。
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题号[来源:学+科+网] |
1(5 分） |
2(2 分）[来源:学科网] |
3 (2 分） |
4 (2 分） |
5(2 分） |
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(1) (2 分） |
(2) (1 分) |
(3) (2 分) |
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答案 |
B |
C |
D |
A |
B |
D |
C |
【填空】（共13分）
6、默写
根据复习范围进行复习的孩子，以往难度不是很大，考生失分率较低，但是今年默写占了8分，增加了4分的根据具体语境填写试卷。
答案：（1)惟吾德馨（2）千树万树梨花开
（3）往来翕忽 （4）浊酒一杯家万里
（5）①会当凌绝顶一览众山小
②不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层 (共8分。每空1分，该空有错不得分）
7、名著阅读
继承了2014年中考名著阅读图文并茂题，用连环画的形式考查《水浒传》的相关内容，单一考查一本名著内容，如果孩子们考前对这部分内容认真复习，还是有得满分的可能。
答案：①施耐庵 ②董平
③英雄排座次 ④智多星
⑤他们愿替天行道，保境安民（爱护百姓，把金银粮米部分散发给百姓）。
(共5分。每空1分，第③空人物、事件两个要点对即可，第⑤空意思对即可）[NextPage]
【文言文阅读】（共12分）
期末考试文言文给出的范围为：《陈涉世家》《邹忌讽齐王纳谏》《出师表》《愚公移山》（+课外小段）*注意打通几篇课文
（1）字词、句解释翻译 （2）文意理解
海淀区考查的《出师表》的出现让孩子觉得庆幸，经典地位无法撼动。文言文阅读篇目还是需要孩子们脚踏实地，加强记忆。关于字的翻译主要是以选择题的形式进行考查，这样也是降低了一定难度，毕竟是对比阅读，其中有一篇考查课外，所以2015年中考生对课外文言文一定要重视。
答案：8、D (共2分）9、C (共2分）
10、（1）希望竭尽自己低下的才能，去排除奸邪凶恶的敌人。（共2分）
（2）在田野上亲自耕种，不求声名显扬。（共2分）
11、答 案示例：
句子：（1) 感悟：亮少有逸群之才，英霸之器。 (共2分。能写出两句中任意一句即可）
句子：（2) 感悟：以亮有殊量。
(共2分。能联系诸葛亮的所做所为1分，感悟言之有理1分）
【现代文阅读】共32分
记叙文阅读《枣糕张》
记叙文阅读部分分数有所下降“13分”，题目数量还是维持在“3题”，这次考查的阅读与之前做过的现代文阅读的考查形式还是有一点区别的，考查形式实际上有些复古，与2007、2008这两年的出题风格有点像，这一点可以告诉我们只做近两年的题有些不足以应对考试，赶快行动，做一个有准备的人。
12题 重点考查了文本内容理解，此题型学生认真阅读文章，难度不是很大。“枣糕张做枣糕很有讲究.请你根据文章第④-⑦段内容说说这种“讲究”体现在哪些方面。”已经明确了答题区间④-⑦段。
此题需要学生有一定的概括能力，当然也可以借助原文的话进行解答。如果用原文的语句还是比较容易拿满分。
参考答案：①原料讲究（只用柳河沿岸的粘稻米；好的沧州金丝小枣；好的荆芥蜜）
②工序讲究（粘稻米用清水浸泡10天；把枣用清水洗好放在荆芥蜜桶里，做时撒一层粘稻米，撒一层蜜枣， 一共撒三层米两层枣）
③产量讲究（每天只做30 斤粘稻米的枣糕）
④配料讲究（30斤粘稻米放3斤蜜枣）
(共4分。每个答案要点1分。若具体回答，则7个具体点答全满分，少1点扣0.5分）
13题 重点考查语段作用。题干已经明确了范围第①②段。关于作用题，已经可以称得上海淀区的高频题型，差不多要逢考必考的节奏。海淀区的学生一定 要重视作用题型。答题要从内容、结构、手法、效果几个维度进行答题。
参考答案
（1）介绍枣糕张的枣糕独具风味，供不应求；说明枣糕张得名的由来；枣糕张的手艺是五代单传；
（2）设置悬念（引发读者阅读兴趣)，为下文介绍枣糕张严守规矩作铺垫。
14题 感悟评价题。“村里人议论枣糕张做生意太固执，不灵活。枣 糕张听后笑笑：“我自有我的规矩!”请你 仔细阅读全文，说说率糕张做生意有哪些“规矩" 并联系现实，谈谈你如何看待他对 自己‘规矩”的坚守。”（6分）关于联系实际的题目，学生的答题方向是与文本主旨一致。还是以文章为主要方向，不是完全开放的题目，学生在答题的时候一定要注意。[NextPage]
参考答案：
（1）枣糕张做生意的“规矩”有：
①保证产品质量（做枣糕时原材料、配方、工序等都很讲究，保证了产品的质量）。
②保证产品斤两（卖枣糕时斤两充足，只多不少）。
③不申请专利，坚持祖传经营理念和经营模式。
(共3分。1个要点1分）
（2）对枣糕张坚守自己“规矩”的看法：
①联系现实。
②可以肯定枣糕张坚守“规矩”的诚信；也可以否定枣糕张不与时俱进；还可以部分肯定部分否定；言之 有理即可。
(共2分。联系现实1分，看法言之有理1分）
(本题共6分。规 矩3分，看法2分，语言1分）
说明文阅读《古琴》 （共10分）
本次期末考试说明文阅读，关注传统文化与现代生活的融合，考查了说明对象特点、信息提取与概括、材料链接。在做题过程中一定要注意审题， 注意题目所给出的答题区间，同时还要注意信息提取古琴的特点，如果孩子认真阅读文本难度不是很大。审清题意，根据题干要求在原文中寻找答案，逐句分析，进行分层，关键句往往就是解题的关键。
参考答案：
16、（1）古琴形制的基本组成（2） 古琴形制的象征意义 （3）古琴各部分的命名
(共3分，1个要点1分）
17、（1）古琴历史悠久，是汉民族最早的拨弦乐器。
（2）古琴音乐表现能力强，能细腻精微地表现音乐中的情感和意境。
（3）古琴艺术蕴含了丰富的中国文化内涵：古琴的形制、命名寓意 丰富；古琴是中国古代文化地位最高的乐器; 古琴艺术所追求的情趣、意境与中国传统文化精神特征吻合。
(共5分。历史悠久1分，音乐表现力2分，文化内涵2分）
议论文阅读《君子风度》 （共9分）
议论文阅读围绕着“度“展开论述，议论文阅读在阅读的时候理清文章的发展脉络，明确文章结构便于做题。议论文考查题型为常见题型，遇到题目学生会有一定解题思路。
18题考查分论点。“请在第②段的画线处填入恰当语句，补全分论点”此题型也是议论文阅读篇目的常考题型了，结合第②段的中心内容，把握文章其他段落的分论点，进行仿写，做出答案。如果做过2014年中考真题的学生不难发现，此题考查形式与议论文阅读第一题考点一致，补写分论点。
参考答案：以礼待人，尊重他人（共2分）
19题 考查填写语句（选择题）。此题目在北京市中考议论文阅读中常常出现。“根据文段内容，在第思段的画线处应填写的语句是_________”两个选项分别是【甲】道不同不相为谋【乙】前事不忘后事之师，此题首先需要了解这两个俗语分别的意思，根据具体语境选择恰当的句子。
参考答案：甲
20题 考查论证过程。关于论证过程，根据题目所涉及的范围可以分为三种，分别是段落论证过程、区间论证过程、全文论证过程。此题型相信大多数同学对这道题的信心还是有的，把握论证思路需要注意：①明确文章的中心论点和分论点。②结合文章具体内容，分析文章先说了什么，后说了什么。③明确论证中使用了论证方法。④明确论证的角度，即是正面论证还是反面论证。分析论证思路，就是在段落层次的基础上加上如“首先”、“然后”、“接着”、“最后”一类表承转的词语。
参考答案：首先，开篇引用孔子的话表明中国人对君子的崇尚由来已久，然后列举某些缺乏君子风度的事例表明君子风度在 当今已被很多人遗忘，进而提出中心论点“在建设文明和谐社会的今天，重提君子风度并给予它新的阐释，十分有 必要”。[NextPage]
【小作文】
海淀区初三试题中限定了“消息”，给出了内容上的限定需要“欢乐读书会”为主题。
总体形式中规中矩，学生做起来不会很难，只要掌握了消息的写作形式，考试前做了一定练习，相信学生会取得不错的分数。
2014年12月28日上午，康平中学初三（5）班举行了一次以“欢乐读书会”为主题的阅读推介活动。活动主要由班内同学推荐读过的名篇佳作，要求阐述推荐理由，同时分享自己的读后心得。活动十分成功。作为初三（5）班的通讯员，请你为校报写一则消息，报道你们班这次活动的情况。
要求：（1)自拟标题并写在答题纸上。
（2）字数在150-200之间。
（3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。
【注意事项】
（1）学校初三（5）班“欢乐读书会”为主题的阅读推介活动
（2）活动主要由班内同学推荐读过的名篇佳作，要求阐述推荐理由，同时分享自己的读后心得。
（3）活动十分成功。一个特定背景，根据题目要求写出一段文字，请注意审题，题干要求影响着小作文的写作格式，格式约占2分~4分。
从海淀来看，小作文部分既考查了名著了解又考查了消息的写作。
评分标准：10分。内容5分（中心明确2分，重点突出2分，结构完整1分），语言3分（准确通顺），标题2分（简明完整）。
【基本结构】
新闻六要素
5“W”+1“H”：Who（何人）,What（何事）,When（何时）,Where（何地）,Why（何因）；How（如何）。
学生要求
①标题：新闻的主要内容。何人（物）who做何事what。
②导语：新闻的核心内容。消息段首第一句话。时间（when），地点（where），人（物）who，事件what
③ 主体 事件回顾（起因+经过+结果）+意义+展望
（二）从下面两个题目中任选一题，写一篇文章。
当极平凡撞上了极玄妙，也是醉了
—— 2015年海淀区九年级期末大作文解读
从下面两个题目中任选一题，写一篇文章。
题目一：白鸽在到达它栖息的沙滩之前，要穿越万里重洋；蝉儿在飞上枝头尽情鸣唱之前，要在黑暗的地底默默等待三个春秋；蝴蝶在花丛中翩翩起舞之前，至少要经过四次蜕变。你在成长为今天的你之前，是否也曾经和它们一样，经历过漫长的跋涉，默默的坚守，艰难的改变？但或许正是这些痛苦的过程，让你享受到了成长的喜悦，托起了你梦想的蓝天。请以“揉痛苦，我快乐”为题目，写一篇文章。
题目二：假如你有十天的时间，可以做老虎、狮子、小鱼、小鸟四种动物中的任意一种，你会选择做哪一种动物？成为那种动物之后，你的世界一定不一样吧。请发挥你的想象，以“做十天 的奇遇”为题目，写一篇文章。
要求：
（1）选择题目一，请将题目抄写在答题纸上。选择题目二，请将题目补充完整抄写在答题纸上。
（2）不限文体（诗歌除外）。
（3）字数在600-800之间。
（4）不要出现所在学校的校名或者师生姓名。
平心而论，第一眼看到海淀区二选一的作文题目的时，我是相当赞赏的。虽然我猜想在考场上奋笔疾书的学生们大概在纷 纷吐槽：白鸽为何要栖息在沙滩上，老师，这不合逻辑啊……
抛除这个关于“白鸽”“蝉儿”和“蝴蝶”的排比句在内容方面的严谨性问题，单纯作为一个初中考场作文题目来说，这个题目勉勉强强算及格吧。
基本上，读完“你在成长为今天的你之前，是否也曾经和它们一样，经历过漫长的跋涉，默默的坚守，艰难的改变？”这句话，小伙伴儿们在考场上定能绽开笑颜吧？在你们漫长的“写作”道路上，谁还没写过几次励志类的作文，对吧？再看后面这句“但或许正是这些痛苦的过程，让你享受到了成长的喜悦，托起了你梦想的蓝天。请以“揉痛苦，我快乐”为题目，写一篇文章。”简直已经把中心思想都已经双手奉送在你们面前，连题目都写好了！亲，你们还在等待什么？赶紧套作吧！曾经你们爬过的山，趟过的河，游过的泳，写过的书法，弹过的琴……注意题材不要太庸俗哦！
如果说第一个题目过于普通，普通得几乎难以鉴别学生真实的写作水平的话，那第二个备选的作文题目简直是：太令人惊喜啦！“假如你有十天的时间，可以做老虎、狮子、小鱼、小鸟四种动物中的任意一种，你会选择做哪一种动物？”这个作文题目出来后，一定会被各种“学者”“专家”等严肃的教育者进行批驳或嘲讽，但作为一个一线的普通语文老师来说，我想说，这个题目简直是太棒了太棒了！
除了题目不同以往考场作文的奇思妙想，打开小伙伴儿们封闭已久的想想之门，那种扑面而来的纯真和贴近自然的感觉不是更令人惊喜和感动吗？写作本来就是一件很美的事，可是在现行的考察方式下，写作文带给学生的往往是紧张、压力和对分数的担忧。这么单纯质朴而又妙趣横生的题目，简直都让我感动了！这绝对是出题老师的良心之作啊！
然而可是，这两个作文 题目的差别如此之大，不能不反应出出题老师内心的矛盾啊，既要创新给写作的自由，又要照顾固有作文的考察方式，您也是累了！最关键的是，在这么重要的考试中，这两个作文题目放在一起，有多少学生会选第二个题目呢？
选第二个题目的孩子们，你们需要多大的勇 气，才能在这么重要的时刻敢于放开手脚发挥想象写一个自己想写的妙意无穷的故事呢？你们也是醉了吧？不管你们通过小动物的眼光是看到了真善美，还是发现了人与自然的奥妙关系，抑或是竟然发现了积极乐观的价值观……发挥的余地都很大呀！
不管怎么说，放开思维的限制，给孩子们更多的写作空间，都是语文教育亟待解决的重要问题，海淀区这次作文的命题，毕竟毕竟是让我们看到了一点曙光，所以，还是极力给点个赞
