【总结课改十年语文教学反思】总结课改十年，语文教学反思
作者：鄢向荣
课改十年了。现在的老师都会思考。总是感叹现在的课难上，这就是得益于反思。我教书三十多年，还是一个教师匠，自己没有进行反思总结。我平时会关注，关爱学生，会尊重学生的人格，这就是课改的成功。一个教师能转变自己的观念是非常了不起的，再也不是高高在上的，有亲和力，坚持以人为本的信念有了，这不就是课改的成绩吗？
自课改开始，我不断地学习新理念，学理论，也多次外出学习，参加过省级农村初中语文骨干教师培训。不断地吸收他人的成果，他山之石，可以攻玉。虽能上课还不是那么十全十美，但总是有益学生的成长。农村学生留守孩子多，他们任性，叛逆，需要更多的关爱，尊重。我们说，老师的成长要专业打造，同伴合作，教后反思。其实现在的老师就是要熟悉，理解学生。一个不会尊重学生的老师，能成功吗？亲其师，信其道。
语文课改的核心，就是要学生得到发展，成长，现在的教学促进学生的发展，要让学生学会。我们上语文课，不是培养文字语言学者和作家，当然能成为更好，要让学生学会学习，关注生活中的事情，语文即生活，热爱生活，就会努力学习，要学生学会阅读，我们上语文课就是要学生掌握理解生字词，能理解文章的意思，寻找方法，为学生今后工作，生活，学习打下基础。
“自主，合作，探究”学习方式在农村课堂上，不是那么十全十美，语文老师却会使学生得到发展。不过布置作业来有矛盾。就文本后面的练习，学生大部分都买了参考书，老师布置起作业，不就是等于让学生抄吗？如果布置其他的老师又嫌麻烦，又要应付检查。今年央视举行的听写大会第一获得者，就不做语文作业。故语文老师布置作业要促进学生成长发展上下功夫。学生有三怕：一怕文言文，二怕周树人，三怕写作文。老师就要培养学生的兴趣。多让学生了解，熟悉生活，生活即语文。我往往教语文三年，就是培养学生阅读兴趣，初中三年，学生的书桌上就摆着古今中外一些名著，学生自己养成了学习习惯，并让学生他们交流书籍阅读，这样，又培养学生团结，协作精神。如果语文老师教学三年，学生的书桌上不能出现古今中外名著，就是语文老师教学的失败。一些学生以后读高中了，读大学还会同你老师联系，就是初中毕业了，外出打工了，还会念念不忘老师的引导。我应该感谢新课改，我学会了关注，关爱学生，同学生交朋友，而不像以前，总认为自己是个老师，高高在上。
农村初中生是叛逆，任性，主要留守孩子多。平心说来，现在的孩子聪明，每年的暑假，就是学生流，他们跟随父母，走南闯北见识宽广。一个人的学识是读万卷书，行万里路，他们进入电脑空间，一学就会，说句心里话，学生的聪明没有用在学习上，学生没有学好，我们当老师的没有责任吗？
我们教师只要平时多了解，关心学生，学生也会知晓的。语文老师要引导学生熟悉生活，热爱生活。生活是作文材料之源泉，热爱生活的学生，也会努力学习，为学好本领打下基础，我们常常要学生具有感恩之心，就是要使学生明白，父母养育之恩。我们应该感谢新课改，学生得到了成长，老师也成功了。那么老师的职业幸福感也就有了。语文老师要熟悉文本，不能照着参考书念，引导学生加强课前预习，解决生字词问题，熟悉了文本，上课才能产生问题的生成。现在优质生源大部分都流向城区学校去了，剩下的学生需要我们老师更多的关爱，引导和耐心。只要付出就一定有收获。我教朱自清的《背影》，我教了很多次数，父亲，给“我”制紫色的袍大衣，又爬月给“我”台买朱红的橘子，不就是父亲送大红大紫给儿子吗？就是学生发现出来的。故我们老师要正确对待学生，热爱学生，学生成长，老师也得到提高。
