福昕阅读器|复习课的模式探讨
平时复习课怎么上？对基础较弱的班级，又怎么让每一个学生都有跳一跳、摘果子的机会？杨老师给大家提供了一个学习的机会。
思路：课前检查——知识梳理——练习测试——反馈提高。
花近十分钟的时间进行小练习，内容是机械能和内能一章的最基本内容，抽取两位同学的答题，利用实物投影仪进行点评，纠正学生头脑中的一些错误概念，对部分环节作重点强化。如“物体由于 而具有的能叫弹性势能。”有学生将它理解成“有弹性”，与“发生形变”是不同的。
知识归纳过程中本章知识用五个“两”来串联起来，做到了既将书本读薄，又容易让学生形成知识体系。具体内容是：
1动能与势能两种能量的相互转化；
2机械能与内能两种能量的相互转化；
3热量的两方面计算；
4改变物体内能的两种方式；
5汽油机和柴油机两种内燃机。
结合知识点选择了四个练习，其中有一题为2005年苏州中考最末一题。针对学生搞不清汽油机工作冲程中的能量转化，利用“汽油机”模型，使学生进一步加深了对汽油机工作的理解。让学生分析解题过程，找出不合理的地方，提出改进的方法和值得注意的环节。
精彩点：
1对学生鼓励为主。经常说：“好学生是夸出来的！”对我们一届不如一届的学生来讲，师生间的情感交流越来越重要，课堂上和谐的气氛，课外融洽的师生关系，激发学生对物理学习的兴趣，让他肯对你的功课花时间。
2让学生自我教育。课堂上引导学生去评价别人的观点、方法，指出错误，交流不同的方法，寻找更佳的思路，效果肯定比教师讲要好得多。传统课堂上教师讲得太多，学生已听得有点疲倦，换一种新的形式，来一个不同的口味，定会大受学生喜欢。
上“物态变化”时，发现了别人整理的内容，贴在下面（谢谢原作者）：
1.三种状态：①固态，②液态，③气态
2.三个吸热过程：①熔化，②汽化，③升华
3.三个放热过程：①凝固，②液化，③凝华
4.三个互逆过程：①熔化与凝固，②汽化与液化，③升华与凝华
5.三个特殊（温度）点：①熔点：晶体熔化时的温度；②凝固点：晶体凝固时的温度：③沸点：液体沸腾时的温度。
6.三个不变温度：①晶体熔化时温度；②晶体凝固时温度；③液体沸腾时温度。
7.三个条件:①晶体熔化时的充分必要条件：达到熔点；继续吸热；温度不变。②晶体凝固时的充分必要条件：达到凝固点；继续放热；温度不变。③液体沸腾时的充分必要条件：达到沸点；继续吸热；温度不变。
来源：一世童心顾永健的博客
本文来源：https://www.oubohk.cn/shuxue/359700/
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