能源家app|《能源家族》导学案
学习目标
1、知识与技能
初步了解能源的分类和解决能源问题的重要性及主要出路
2、过程与方法
通过让学生搜集与能源有关的资料，锻炼学生解决问题的能力，学会解决问题的方法
3、情感态度与价值观
培养学生的求知欲，使学生乐于探究和解决问题。
通过学生搜集资料的过程，体验成功的喜悦，了解人类文明的发展过程。
教具
蜡烛、火柴、手摇电动机、小灯泡、配有活塞的玻璃筒、蘸了乙醚的棉花
教法探究式
教学重难点
重点：能源的分类
难点：不可再生能源与可再生能源的特点
教学过程
一、引课：
演示实验，要求学生观察并思考：这几个实验中的能量是如何转化的？ 演示1：用手摇发电机发电，使小灯泡发光。
演示2：点燃蜡烛，蜡烛发光。演示3：蘸了乙醚的棉花放到配有活塞的玻璃筒里，并迅速压活塞。（学生讨论、交流并回答）
教师由学生的回答引到：能量的来源即为能源，今天我们就来讨论一下能源的有关问题。
二、导学：
同学们都认识哪些形式的能量？同学们能对这些能源进行分类吗？结合生活和生产上的能源使用情况分析讨论一下。
让学生把课前搜集的资料准备出来，分小组讨论、交流，教师参与学生的小组讨论，适当进行点拨、指导，帮助解决问题。在讨论基础上，要先帮学生了解能源的概念和分类标准，让学生全面的阅读课本内容，再用图表法进行比较（图表如下页所示）。
通过图表的比较，教师引出能源的供求矛盾，对于煤、石油、天然气等这些最主要的能源面临的危机，让学生交流一下自己搜集的相关资料，并试着提出解决问题的办法。
能源家族分类表 ：
三、课堂练习
1.下列能源中，属于化石能源的是（ ）
A.太阳能、地热能、风能 B.煤、石油、天然气
C.核能、生物质能、水能 D.电能、汽油、柴油
2.下列说法正确的是（ ）
A.能源的利用过程，事实上是能的转化和传递过程
B.能源物质可以提供能量，所以能量就是能源
C.煤气可以通过化石能源制取，所以属于一次能源
D.无法从自然界中得到补充的能源叫不可再生能源
3.唐诗中有“黄河远上白云间，不尽长江滚滚来”的诗句，前一句生动形象地表明黄河水有大量的_______能，后一句表明长江水具有大量的______能。
4.你在家务劳动中，需要消耗哪些能量？请说出两个场景，并分别说明每一个场景所消耗的能源种类。
（1）___________________________________。
（2）___________________________________。
四、达标测试
1．---____--__、______、---_______是千百万年前埋在地下的动植物经过漫长的地质年代形成的，所以称为化石能源。
2．不可能在短期内从自然界得到补充的能源如______、______等属于不可能再生能源；可以在自然界里源源不断的得到的能源如_______、________、______、_______等属于可再生资源。
3．下列能源中属于一次能源的是________，属于二次能源的是_________。
A.风能 B.地热能 C.电能 D.核能 E. 燃烧燃料的热能 F.太阳能
G.沼气能 H.潮汐能
4、下列能源中属于不可再生能源的是________，属于可再生能源的是__________.
A石油 B风能 C太阳能 D核能 E天然气
5、判断下列哪些说法是正确的（ ）
A.能量就是能源 B.电能是一种二次能源
C.石油是一种常规能源 D.天然气是一种可再生能源
6、关于能源的利用，下列说法正确的是（ ）
A.由于我们的煤和石油的储量十分丰富，所以太阳能和核能的开发在我国并不十分重要。
B.能源的利用过程，实质上是能的转化和传递过程。
C.现在人类社会使用的能源主要是煤、石油和天然气。
D.煤、石油和天然气的化学能归结来自太阳能。
7.自然界存在多种能为人类提供生活、生产所需能量的能源。在下列几组能源中其中属于可再生能源的是（ ）
A.水能、石油、核燃料 B. 风能、煤炭、天然气
C.煤炭、石油、天然气 D. 风能、水能、太阳能
8.前不久，在南京某展厅展出了一些能源应用产品。如“能发电的小风车，琳琅面目的太阳能小家电”，它们所利用的电源均属于能源________（选填“可再生”或“不可能再”），使用这种能源的优点是___________________________。（只写一条）
9.据报道，福建省目前对查获的一批假冒伪劣商品进行了“绿色销毁”，所谓“绿色销毁”
是指改变以往对假冒伪劣商品上泼汽油焚烧的做法，而代之以碾压、化浆、回收再利用的销毁办法，你认为这样做的好处是_____________。
本文来源：https://www.oubohk.cn/shuxue/352682/
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