【数学教育专业】如何提高数学教育教学成绩
农村数学教育的确是一个难题，学生的数学基础差，学习消极被动。那么如何提高数学教育教学成绩呢？
①、激发学习兴趣
兴趣能激发大脑组织加工，有利于发现新鲜事物的新线索，并进行探索创造，兴趣是学习的最佳营养剂和催化剂，学生对学习有兴趣，对学习材料的反映也就是最清晰，思维活动是最积极有效，学习就能取得事半功倍的效果。
②、重视情景创设，让学生经历数学知识的形成与应用过程
农村的中学生的空间思维，理解能力相对较差，老师在教学过程中，应结合具体的数学内容，尽量采用“问题情境——建立模型——解释——应用与拓展”的模式展开，要创设按这种模式教学的情景，让学生在经历知识的形成与应用的过程中，更好地理解数学知识的意义。
③、营造动手实践，自己探索与合作交流的氛围。
在教学过程中，要尽可能的让学生做一做，从中探索发现规律，并与同伴交流，达到学习经验共享，并培养合作意识，培养交流能力，在交流中锻炼把自己思想表达清楚，并理解同伴的描述，提高表达能力。
④、尊重个体差异，面向全体学生。
在教学过程中，教师要及时了解和尊重学生的个体差异，承认差异，要尊重学生在解题过程中的表现出的不同水平。在问题情景的设计，在教学过程的展开、练习的安排中，都要尽可能地让学生能主动参与，提出各自解决问题的策略，并引导学生在与他人的交流中选择合适的策略，由此来丰富数学活动的经验，提高思维水平。
总之，在农村数学教育过程中，教师是主导者，组织者，要学会创新数学的学习方式，树立新的课程观，用好教材，活用教材，在关注学生的学习过程中，要用发展的眼光看学生，善于发现学生的闪光点，赞赏学生的进步，让他们感受到学习成功的欢乐，在他们心中唤起自尊心和自信心，变被动为主动，提高数学成绩当然不成问题。
来源：初中数学资源网
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