【地上经怎样念】怎样高效地上好语文课
作者：山西翼城县汇丰学校 岳丽
语文高效教学，历来有各种提法，有各种做法，这次去太原学习，专家们提倡的“新语文教学”，我感觉颇具有人文精神。
“新语文教学”是尊重学生与教师的自由与个性，塑造自由、个性的做法。“新语文教学”的“新”，不是标新立异，不是否定传统，而是回归并尊重传统，要返本归根，反对浮躁的创新。
一、语文教学的核心是语言文字
程翔老师，语文特级教师，从事中学语文教学二十多年，致力于研究语文课堂教学艺术，在阅读教学、写作教学、教材建设等方面有较深造诣，曾获全国首届中青年语文教师课堂教学比赛一等奖。陈老师在解说阅读教学时提出：语文的核心是语言文字，这是基本理解。在现代化设备齐全的今天，多媒体已普遍应用，他认为多媒体运用应放在后续理解上，影视形式不能替代文本。
在实际教学中，《红楼梦》里宝玉与黛玉初见这一段中写道：“细看形容，与众各别：两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。”什么是“蹙眉”？那是因为内心多愁善感，心中的伤心不可自抑。黛玉姓林，不姓贾，她是贾府的至亲，但不是贾府的家庭成员，这使她与贾府保持着天然的距离。黛玉是贾府的客人，是来“依傍”舅家的，寄人篱下的无奈与自嗟始终是黛玉心中的阴影。然而黛玉毕竟是诗书之族、世禄之家的千金小姐，而且自小父母爱之如掌上明珠，仅仅因为“上无亲母教养，下无姊妹扶持”，才来“依傍外祖母及舅氏姊妹”，与邢岫烟纯粹因为家境贫寒而投靠贾府是不相同的。黛玉内心深处是自尊的、高傲的。她的地位和处境使她对周围环境特别敏感，特别警惕。这一个“蹙眉”又何尝不是为揭示这个不幸少女的悲剧性格埋下伏笔？有的老师讲这一出时，没有深刻挖掘藏在文字下的内蕴，只简单地运用多媒体将这一段的视频播放一下。学生只看到演员陈晓旭对黛玉的演绎，而自身对语言文字的体会和理解可以说微乎其微。
《水浒传》里，《林教头风雪山神庙》这一出：“忽一日，李小二正在门前安排菜蔬下饭，只见一个人闪将进来，酒店里坐下；随后又一人闪入来。看时，前面那个人是军官打扮，后面这个走卒模样，跟着也来坐下。”陆虞候“闪将进来”，什么是“闪将”？这一动作，其实是因为怕别人发现他陷害林冲，心中有鬼的体现。若只看影视，学生是无法对作品文字进行深刻解读的。
有幸听程老师讲了一堂《伤仲永》，不作假，不花哨，真正地体现了教与学的实实在在的过程。认真读注释，读课文，多种形式各个阶梯水平的读，反复提升的读，并且让学生总结学习过程中阶梯状上升的有效性，非常注重文字的魅力，娓娓道来，展示了儒雅的气质与内涵。
二、语文的作文教学应注重人性美
学生曾写有一篇文章《我不认识她》，真切感人。写的是中学生男女同学之间纯洁的友情，却被老师误解，让学生很是伤感的一件事。程翔先生指出，写文章应该写人性，而人性，其实是人间最复杂的。写爱不能千篇一律地就写妈妈背我上医院，要以我手写我心。他还提出应该“积累学生作品”，积累“课堂作品”。
受程老师“新语文教学”观念的影响，最近，我在班上开展了“四人组轮流写日记”活动中，也发现发了一些好的作品。例如平时成绩很差的黄小雨写了一篇《表扬错了》，写他不想劳动，在教室里玩得汗流浃背，老师发现后以为他是劳动所为，马上表扬了他，他感到内疚，告诉老师表扬错了，老师却再次夸奖了他的诚实；李小阳《冷雨中的爱》，写在一个下雨天不想让开面包车的父亲接自己，因为周围朋友全是好车，但是却无意中体会到了父亲的至爱；马馨秀的日记题目是《悔》，写读了鲁迅先生的《风筝》后体会到的真情。这几篇都是很好的作品，都于细节中展示了人性之美，真正做到了我手写我心。
