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03-29
【地上经怎样念】怎样高效地上好语文课
作者:山西翼城县汇丰学校 岳丽语文高效教学,历来有各种提法,有各种做法,这次去太原学习,专家们提倡的“新语文教学”,我感觉颇具有人文精神。“新语文教学”是尊重学生与教师的自由与个性,塑造自由、个性教法指导
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03-29
一起中学_浅谈中学生生物学观点的培养
教育是教育改革和发展的必然要求。在生物学中如何实施素质教育?我认为,现代的生物教育,不能满足于只教会学生意识,而是要在教学过程中培养学生形成生物学基本观点,用生物学观点统率具体知识的学习,指导具体问教法指导
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03-29
创意课堂生物答案|略论生物课堂结构的优化
优化生物课堂结构可以提高课堂教学效率,大面积提高课堂教学质量和有效减轻学生过重的课业负担。本文即探讨优化生物课堂结构的命题。一、优化课堂目标课堂目标是学生在教师的指导下通过学习活动所要达到的指标,教法指导
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03-29
学生的学法有哪些|对学生进行学法指导让学生得以终生受益
在科学技术迅猛发展的今天,学生在课堂上学到的知识是有限的,主渠道还要靠学生自己去开掘:从学海里自由汲取,从实践中获得。这样,教师贯穿整个教学过程的根本目的应该是在传道授业解惑的同时,教会学生学习,培养教法指导
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03-29
生物教学中培养方案_生物教学中培养学生思维能力的几点做法
思维是人类认识过程的高级阶段,是人脑对客观事物的间接的概括的反映。思维在知觉和表象的感性知识的基础上进行抽象,概括,判断,推理的认识过程。思维处于智力的核心地位。思维能力是素质教育的基础,是各种能力纽教法指导
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03-29
中学学科教学网|中学生物教学中培养学生创新能力的几种途径_
新世纪人才的成长不仅要求有较为全面的素质结构,而且需要具备创新的活力,以适应知识经济社会的需要,承担知识创新的重担,这就对培养人才的学校教育提出了挑战,任何一门学科,对培养学生的创新能力都具有义不容辞教法指导
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03-25
从实验报告|从实验入手提高学生的素质
生物学是一门以实验为基础的学科,观察和实验是学习生物学的基本方法。挖掘和开发生物学实验中的探究性学习,对培养学生的创新思维和实践动手能力有着重要的作用。因此,我们要重视生物学实验,积极利用好每一堂实教法指导
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03-25
生物教学工作计划|浅淡生物教学中的“导”
为了实现在不加重学生学习负担的情况下,提高教学质量这一目的,在课堂教学中必须充分发挥教师的指导作用和学生的主体作用。而要真正发挥学生的主体地位,离不开教师的科学指导。那么,教师在课堂教学中怎样“导”教法指导
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03-25
[生物教学工作计划]在生物教学中进行创新教育的尝试
摘要 创造力是“灌输”不出来的,创新型人才要靠创新教育来培养出来的。所谓创新教育就是通过有目的、有系统的创新教学与训练,使学生树立创新意识,培养创新品质,开发创新思维,初步掌握创新技能技法,从而提教法指导
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03-25
【浅议生物教学中的应用】浅议生物教学中的科学素质教育
以学科知识为载体,对学生进行全方位的素质培养是中国教育逐步走向成熟的标志。人的素质包括思想道德素质、文化科学素质、身体心理素质、劳动技能素质等方面,而科学素质又是文化科学素质的重要组成部分。就中教法指导
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03-25
[高中生物实验总结大全]高中生物实验教学中要重视基本实验意识的培养
生物学是一门实验科学,随着高中生物实验的增多,实验教学已成为高中生物教学内容中最重要的组成部分,同时也成为高考的重点和热点。但在实验教学中我们也发现许多问题,主要是学生和老师对实验的重视和理解程度不够教法指导
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03-24
课堂氛围活跃_让课堂活跃的三种方式
作者:陕西商洛市丹凤县丹凤中学 刘高太语文,应该是一个充满灵秀、灵气、灵活、灵动的学科,教起来应当生动活泼、兴味盎然。教师在教育教学活动中,可以运用语言、动作、表情、色彩、音乐等手段,创设教学情境教法指导
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03-24
生物教学工作计划|在生物教学中培养学生的提问能力
随着课程改革的进一步深入,每位教师逐步意识到课堂提问是传授知识的必要手段,是训练思维的有效途径。高质量的课堂提问,可以说是一门教育艺术。著名教育家陶行知先生说:“发明千千万,起点是一问。禽兽不如人,过教法指导
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03-24
学生不学怎么办_让学生成为学习的主人论文
教学民主不仅能培养学生的民主意识,灌输民主思想,有利于提高民族素质,推进社会主义民主进程,培养社会主义高素质的公民,而且也能充分调动学生学习的积极性、主动性,使其成为学习的主人。这是现代教学的核心,也教法指导
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03-24
生物教学工作计划|生物教学中的审美教育
生物学的研究对象是生物,而生物又是美的主体,生物教学的教学内容和教学实践活动与美育有着密切而潜在的联系,这在传授生物学知识和技能的同时,能潜移默化地揭示美的本质,丰富美的内涵,对培养和提高学生的审美素教法指导
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03-24
生物教学工作计划|生物教学中实施思想道德建设的探讨
目前,各行各业各部门都在为未成年人思想道德建设出力,无论是网络环境还是学校周边环境的净化整治,都在努力为未成年人的健康成长创设一个良好的氛围,而且经过一段时间的整治已取得了一定的成效。学校是对未成年人教法指导
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03-21
生物新课标心得体会_浅谈在生物新课标下学生创新能力的培养
我国对新世纪的中学生提出的:“学会求知、学会做人、学会审美、学会创造、学会发展”的素质要求中,其核心是新时期的创新精神和创造能力。因此,培养学生的创新思维能力成了当今教育的首要任务。在进一步深化素质教法指导
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03-21
【一起中学】让中学生物课丰满起来
教育改革的主题是:素质教育,提高学生的全面的素质。随着科学技术、社会的发展,“素质”的内涵在不断的改变,外延也在不断地向外延伸。这就为教育教学的改革拓出了一条没有止境的路。 随着科学技术的教法指导
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03-21
研究性学习报告|研究性学习问题创设的原则
研究性学习是当前基础教育中出现的一个新的课程概念,它越来越引起人们的关注。研究性问题是研究性学习的重要组成部分,是其核心。1 问题性由于生物学的起源和发展都是由问题引起的,因此,思维活动的动力来源教法指导
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03-21
【生物活动记录】生物活动课的内涵及其开设的必要性
1 生物活动课的产生在19世纪末20世纪初,由于资本主义经济发展的需要,急需大量有实用技术的人才,而学科课程的缺点因此暴露无遗:以学科为中心,偏重书本,课程内容与社会生活相脱离 这种做法教法指导
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03-21
【高三备考工作经验交流】备考指导:准高三生物一轮复习规划
生物这一学科总体来说,记忆的东西比较多,而且知识板块之间逻辑关系并不复杂。但是,由于高中阶段我们学习生物的时候往往只是浅尝辄止,对于很多概念的把 握并不是很准确,所以我们要牢牢抓住一轮复习的机会来推敲教法指导
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03-19
研究性学习报告_研究性学习的特点
(一)开放性在研究性学习中,老师不要要求学生通过活动一定要达到什么目标,也没有要求学生一定要做哪方面的研究。实际上,学生提出的课题有很多的,涉及的范围也很广,只是后来落选了。其中有的和所学的知识直接教法指导
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03-19
[研究性学习报告]研究性学习在学科教学中的局限性
任何一种教学方式、方法都有其局限性,研究性学习也不例外。倡导研究性学习方式,是希望教师在教学活动中要从学科教学实际出发,积极地、适量地选用这种学习方式,以便充分发挥它所固有的优越性,但不能误认为学科教教法指导
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03-19
学科教学中研究生_学科教学中研究性学习的开展
研究性学习无论是作为一门独立的课程,还是作为一种学习方式渗透于学科教学之中,目前仍属于初创、实验阶段,还存在许多方面的问题,同时也给我们广大的教师提出了新的挑战。实践证明,只要教学处理得当,原有的课程教法指导
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03-19
开设分公司|开设高师生物学实验教法课程,提高准生物教师实验教学能力_
1 前言生物学是一门以实验为基础的自然学科,中学生物学实验教学不仅是重要的直观教学手段,更是培养学生探究能力与创新精神的主要渠道。近年来,无论是人教版的新课标《生物学》教材,还是上海二期课程改革的《教法指导
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