探究1 测量型实验（一）直接测量型实验用对应的仪器、仪表直接测出物理量的值。主要包括：用刻度尺测长度；用量筒测固体、液体的体积；用天平测固体、液体的质量；用温度计测水的温度；用弹簧测力计测力；用电科学探究与发现

第十六章 动量守恒定律 第一节 实验:探究碰撞中的不变量 ◆学习目标 1.明确探究碰撞中的不变量的基本思路. 2.掌握同一条直线上运动的两个物体碰撞前后的速度的测量方法. 3.掌握实验数据处理的方法. ◆合作探究 一、实验的基本思路......

-- 物理:16.1《实验:探究碰撞中的不变量》学案物理名言:想象远比知识重要,...

实验:探究碰撞中的不变量 1.(8 分)如图甲所示,在水平光滑轨道上停着甲、乙两辆实验小车,甲车系一穿过打点计时器的纸带,当甲车 受到水平向右的瞬时力时,随即启动打点计时器,甲车运动一 段距离后,将与静止的乙车发生正碰并连在......

实验探究碰撞中的不变 量 HUA system office room 【HUA...

16.1 实验:探究碰撞中的不变量 习题 A组 1.在气垫导轨上进行实验时首先应...

实验探究碰撞中的不变量 习题_理化生_高中教育_教育专区。高中物理选修3-5习题...

第十六章 动量守恒定律 第一节 实验:探究碰撞中的不变量 ◆学习目标 1.明确探究碰撞中的不变量的基本思路. 2.掌握同一条直线上运动的两个物体碰撞前后的速度的测量方法. 3.掌握实验数据处理的方法. ◆合作探究 一、实验的基本思路......

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第十六章 动量守恒定律 第一节 实验:探究碰撞中的不变量 ◆学习目标 1.明确探究碰撞中的不变量的基本思路. 2.掌握同一条直线上运动的两个物体碰撞前后的速度的测量方法. 3.掌握实验数据处理的方法. ◆合作探究 一、实验的基本思路......

3.“探究碰撞中的不变量”的实验中,入射小球 m1=15 g,原来静止的被碰小球 m2=10 g,由实验测得它们在 碰撞前后的 x t 图象如图所示,可知入射小球碰撞前的 m1v1 是 ,入射小球碰撞后的 m1v1' 是 ,被碰小球碰撞后的 m2v2'......

在“探究碰撞中的不变量”的实验中，为了顺利地完成实验，入射球质量为m1，被碰球质...

第十六章 动量守恒定律 第一节 实验:探究碰撞中的不变量◆学习目标 1.明确探究碰撞中的不变量的基本思路. 2.掌握同一条直线上运动的两个物体碰撞前后的速度的测量方法. 3.掌握实验数据处理的方法.◆合作探究 一、实验的基本思路 1......

名师精编 优秀教案 16.1 知识点梳理: 实验:探究碰撞中的不变量---学案导学 1.实验探究的基本思路 1.1 一维碰撞 两个物体碰撞前沿同一直线运动,碰撞后仍沿同一直线运动. 这种碰撞叫做一维碰撞. 1.2 追寻不变量 在一维碰撞的情况......

法.(×) 2.探究碰撞中的不变量实验中无需测质量.(×) 3.利用气垫导轨测碰...

实验(七) [实验 7 探究碰撞中的不变量] 基础热身 1.“验证动量守恒定律”实验的主要步骤如下: A.测出球的直径和质量 m1、m2,若 m1<m2,则用质量为___的球作为入射球 B.把被碰球放在斜槽末端,让入射球从斜槽上同一高度滚下......

2.理解由问题转化为具体的任务的过程,理解教材所提供的实验方案。 3.使已有方案和使用过的器材的启 《实验:探究碰撞中的不变量》教学设计【教学目标】 1.理解要探究的问题的含义和进行探究的基本思路。 2.理解由问题转化为具体的任务......

★新课标要求 实验:探究碰撞中的不变量 教案 (一)知识与技能 1、明确探究碰撞中的不变量的基本思路. 2、掌握同一条直线上运动的两个物体碰撞前后的速度的测量方法. 3、掌握实验数据处理的方法. (二)过程与方法 1、学习根据实验......

第1 讲 实验:探究碰撞中的不变量 [目标定位] 1.明确探究物体碰撞中的不变量...

安徽巢湖春晖学校高二物理导学案 魏彩军 使用日期:4 月 5-6 日 班级 姓名: 第一节 实验:探究碰撞中的不变量一、学习目标 1、理解要探究的问题的含义和进行探究的基本思路。 导学案 安徽巢湖春晖学校高二物理导学案 魏彩军 使用日期......

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一、转换法：认识力的大小和物体微小形变弹簧测力计是测量力的大小的工具，它利用了“在弹性限度内，弹簧的伸长跟受到的拉力成正比”的原理，即在一定限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长就越长。弹簧的长度科学探究与发现

在赵凯华的大学物理《力学》P145中有这样一道例题，将一个小皮球放在一个大皮球的上面，使之自由下落。当它们落到地面上反弹时，小球跳得比原来高许多倍，往往会打到天花板上。这是一个非常有趣的课堂演示实科学探究与发现

为了帮助同学们理解比热容，课本中设计了“比较不同物质的吸热能力”实验，该实验是《热和能》章节最重要的实验，也是各种考试中的一个热点。下面我们对该实验再来一个全方位的接触。一、必备实验技能1．温度计科学探究与发现

过去十年来，量子理论和引力学关系研究已经出现了革命性的时刻。图中《星际穿越》（2014年）描绘的黑洞可能通过虫洞连接，其中可能存在量子起源。图片来源：Warner Bros Entertainm科学探究与发现

制订学习计划1、全面分析，正确认识自己。准确找出自己的长处和短处，以便明确自己学习的特点、发展的方向，发现自己在学习中可以发挥的最佳才能。2、结合实际，确定目标。订计划时，不要脱离学习的实际，目标备战中考

三、验证性实验验证性实验是指根据要求提出了新的研究方案并设计的简单实验，它摆脱了课本实验的条件限制，运用不同于课本实验的方法来证明某一个物理概念和物理规律。通过实验可以使学生加深对物理概念和规律的科学探究与发现

物理学是一门以实验为基础的科学，在物理实验中同学们通过探究，会经历与科学家们相似的研究过程，在实验探究中可以学习到物理知识和技能，能够体验科学探究的乐趣，还可以学习到科学家们的科学探究的方法，领悟科学探究与发现

在初中物理教学内容中，比热容的知识是一个重点内容，其概念比较抽象，又因为与质量、温度的变化量、吸收或者放出的热量等多个物理量有关，学生学习起来是十分困难的。为了帮助学生比较直观地建立比热容的概念，科学探究与发现

二、探索性实验探索性实验是指通过一些实验现象、探索并总结出物理规律的一类实验，探索性实验探究的是未知的物理规律，探究结果可以是定性的，也可以是定量的，是我们学习的重点。它要我们根据实验目的，选取实科学探究与发现

伏安法测电阻实验是初中物理中最重要的实验之一，但除此方法外还有几种特殊测量电阻阻值的方法，现将其一一介绍，并对其测量方法作了初步探讨，以便指导同学们学习。一、电压表和电流表测电阻的阻值（伏安法测电科学探究与发现