开卷考试的技巧|开卷考试了，你会“抄书”吗？
就政治中考过程中，学生存在的基础知识不扎实、不重视审题能力培养、解题技巧不灵活以及以知识的提取、重组、应用能力较差等问题，提出自己的一些拙见。众所周知，政治实行开卷考以来已经好几年了，而且我们也知道，试题的开放性越大，难度也就越大。但学生却始终认为开卷考好考，不就是抄书吗？老师也说过“题在书外，理在书中”吗？所以“有书在手，走遍天下都不怕”。正因为有了这种思想，在考试过程中，因生搬硬套而失分的现象时有发生。那么，我们应该怎么“抄”书呢？
一般来讲，要提高得分率，所写内容一定要做到“精、简、准”。所谓“精”就是要做到，既要语言精练，又要有逻辑性、层次性和条理性，同时内容要紧扣题意，不打擦边球。所谓“简”就是切忌大段大段的抄，要把所学的内容综合归纳升华后才写。有些学生抱着绕幸心理，认为把相关的都抄进去就不怕不得分，但事实却是，你可能写了很多，最后却只得到其中一个点的分，有劳无功。而“准”指的是，要使用准确的政治术语。因为这方面的扣分是相当严格的。
下面就以2007年福州中考政治试卷非选择题部分为例（本人认为选择题部分最好闭卷做完，开卷订正），浅淡一下“抄”书的决窍。
在这份试卷中，21题的第（1）小题（要求从《时事》中找出与材料有关的事件）（6分）、第（2）小题（图片反映了国家正在实施什么战略以及为什么实施这一战略）（8分）；22题第（1）小题（同学们的什么权利受到侵犯、当权利受到侵犯时怎么办）（4分）；23题的第（2）小题（为什么要合作）（4分）；24题的第（1）小题（中华民族精神的集中体现是什么）（4分）以及25题第（1）小题（实现理想的途径）（4分），我们都可以把它们归类为简答题。这种题目的特点是，以情景材料设置的方式，结合当社会经济生活中重点、热点问题，提问都一般是直接式提问，要求回答的内容一般是“是什么”、“为什么”、“怎么做”三个角度中的一个或几个方面，所以这些题（共30分）可以大胆地抄书且不需要特殊加工。
针对此类题型，在平时，学生们要上好45分钟课，上课时要做好每一个课堂笔记，特别是学困生，更要紧跟老师步伐，记好每一个知识点。其次，要象看语文书一样看政治书，培养多看政治书的好习惯，并掌握好看书的方法，对一些常用的知识点要做到不翻书就能脱口而出。
22题的第（2）小题（同学们在维护自身安全上存在哪些问题）属于综合归纳题型，要求学生对出示的材料分析后归纳出一个或几个结论，因此学生对知识的掌握要全面且熟练，综合归纳能力要强。
23题的第（1）小题（设计一条宣传标语）的特点是，开放性的设问，多元性的答案，学生主观能动性发挥余地很大。
23题的第（3）小题（国家怎样才能守住全国耕地面积不低于18亿亩这根红线），从材料中我们就可以看出此类题型紧贴近中考热点、焦点，有一定难度，是一道“爬坡题”。这种题型目的在于考查考生运用所学知识联系实际分析问题、认识问题和解决问题的能力，从宏观上要求学生全面掌握书中相关基本理论知识。所以在做题目过程中应注意观点要鲜明，语言要准确明了，要言之有理，持之有据，逻辑清楚，概括时多列点，少深入，切忌答题内容与材料内容割裂开来。
24题的第（2）小题（长征中许多年轻战士献出了自己的生命，这么做值不值），这类题一般要透过现象抓住本质，要有针对性地进行说理论述，要懂得运用所学知识，表明自己的价值观和人生观，答要点即可。这和简答题的基本要求是一致的——原理+扼要分析（说明为什么值得）。
24题的第（3）小题（在“重走长征路”活动中，对参加者增加一条心理素质方面的要求，应增加什么最合适，并说明理由），这是完全开放式的题目， 学生们要学会运用发散思维，使答案内容具有创新性与开放性。
25的第（2）小题（感谢卡：要求能写出一件说明父母或老师对自己关心、爱护等方面的事件，并能表达出感激礼之情），这种题目的致命点在于，平时学生往往忽略父母、老师的所作所为，但答案却要求完全来源于生活、来源于细节，这就需要靠学生注意平时生活细节，还要加强语文功底训练，因为这种题型类似于写一篇小作文，同样是一个完全开放式的题目。平时学生可以多看看《读者》之类的杂志。
从此卷可以看出，虽然教材上理论的部分相对简单了，但对学生能力的要求却提高了，而这种能力的培养靠抄书是抄不来的。因此，我们要掌握正确的解题方法。
首先，认真审题，把握题意，理清设问同材料的关系。鉴于答案的综合性强这一特点，我们还要全面把握相关知识点，注意知识的系统性和完整性。最后，要注意答案的条理性和开放性。在解答开放性试题时，有的同学对问题的分析把握得还不错，但在组织答案时却忽视了答案内容的条理性和开放性。他们只是把知识简单地罗列在一起，缺少层次，缺少逻辑关系，缺省自己对问题的独立见解，结果成绩不理想。因此，在组织答案时，一定要注意答案内容的条理性，应按照相关知识点的逻辑关系，合理安排层次。
掌握正确的解题方法后，还要学会正确使用课本。
首先，要求学生不要简单地、大段大段的移植答案。开卷考试后，好多学生在平时学习和复习中，出于侥幸心理，把老师上课的例题，或自己在复习用书做过的题目和答案抄到课本的空白处。临考时，凭着自己的印象在书中找相似的题，然后照搬抄答案，或者从答案摘录自己认为有用的部分。这样答题正确率当然很低。
其次，不要见题就翻书。有的学生认为开卷考试无非是考试时翻翻书而已，但真到考试时，若要题题都翻书，恐怕考试时间不够用，特别是平时成绩较好的学生，对分数较重视，生怕做错失分，结果在应试中动辄每题必翻，导致时间不够用而意外失分。对客观性题凡是绝对有把握的，就坚决不查；凡绝对必须查的（如知识点的概念、原理等），就要查阅；凡是没有十分把握的答题，有时间就查，无时间就不查，对于填空、选择、判断是非等客观题，有关的知识应尽量消化在平时的学习和复习中，考试时尽量不靠翻书解答；主观性试题的解答，可以而且应当多查。
最后，不要盲目抄书。这主要表现在简答、分析说明等主观性试题中。有的学生在答题时，还是先审题，而是先忙于翻书，找到后又忙于抄书，看书中哪段与该题答案最为接近就抄哪段。由于审题不认真，盲目抄书，虽然答案笔墨耗费不少，但得分却不尽人意。解答此类题目，一定先要读懂题目，即搞清楚题目的内容和要求是什么，然后再翻书查找相关资料，否则不仅答案做错，而且还会浪费时间。另外，找到相关资料作答时，不要急于动手，更不能把相关资料大段大段抄录，应快速地通读相关知识的内容，然后用最简洁的语言加以概述。
总之，读书学的是方法，培养的是能力，过多的功利心理在里面，最终可能学无所成。
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