高考语文解题技巧_高考语文解题指导：译准文言句间的关系
作者：湖北孝感高中 陈继民
有些考生在翻译文言句时，对翻译单个句子很重视，能抓住关键的实词、虚词、句式等得分点的落实，注意了句子的语气等，但对句间的关系就往往忽略掉了，结果译句似对实错，和上下句乃至全文矛盾。如果弄懂了上下句间的关系，翻译时就能更准确，而且能根据句意，适当地增删个别词语，使译句更加流畅，回插到原文中也十分合拍。
例如翻译2013年浙江高考卷文言文阅读中“其岂有劳于求而不得人，密于法而不胜其弊，若今之患哉？”一句。翻译时就应弄清里面前后小句间的关系。先弄清这句有“其岂有劳于求而不得人，密于法而不胜其弊”和“若今之患哉？”的意思，再弄清前句和后句的关系。经分析可知，前后是因果关系，前是做了这么多事，后是却出现这样的结果。这个意思清楚了，译起来就畅达了，故可将全句译成“哪里会有搜求上费力却得不到人才，制度法律上严密却弊端无穷，（导致）像今天这样的忧虑呢？”如此回嵌到原文中与上下文意也是合拍的。
弄清句间关系要留心以下几点：
一、弄清译句与它上下句的意思，弄懂环境。有人见木不见林，只顾单个句子的翻译，不管它前面或后面的句子，因而对要翻译的句子翻译不准。例如《师说》中“吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？”一句，就应弄清它的上句“生乎吾前……生乎吾后……吾从而师之”和它的下句“是故无贵无贱……师之所存也”的意思，再分析出欲译句子的意思来。
二、把握句间用作关联的词语，以串起几个句子。抓住句间起关联作用（有时不是关联词）的词，这几个句子就串起来了，进而句间关系就清楚了。例如译《烛之武退秦师》中的“若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为郑君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也”句子时，抓住了关联词语“若”“亦”“且”，这几句就很容易连顺。全句则可轻松地译成“假如放弃……也能供应他们……再说……”。
三、重视标点作用，分清层次。标点中点号的一个重要作用就是把句子“分块”，“块”分清了，上下句就容易译得连贯。例如理解并翻译《兰亭集序》中文末句子“临别赠言，幸承恩于伟饯；登高作赋，是所望于群公。敢竭鄙怀，恭疏短引；一言均赋，四韵俱成。请洒潘江，各倾陆海云尔”。句子虽多，但只要抓住标点来分析就容易了。三个句号，说明全句有三个意思：一是“我”的感受，二是“我”的所为，三是“我”对各位的请求。前两句中又各含分号，这说明每一句中又分为两个意思。故这几句可译为“临别之时，写下赠别的话，有幸在这盛大的宴会上承受了主人的盛恩；登上高阁吟诗作赋，则寄希望于参与盛会的诸公。我冒昧地竭尽鄙陋的诚意，恭恭敬敬地写出这短短的序文。我的一言都铺陈出来，写成四韵八句”。
四、联系语境，注重译句和整篇文章意思的一致。若原文中句子省略较多，就更要弄懂所译句的句间关系。如翻译《寡人之于国也》中“（孟子）曰：‘王如知此，则无望民之多于邻国也’”一句，若仅限于字面直译，译句意思甚至会弄反。这句可直译成“王假如知道这个道理，那么就不要希望老百姓的人数比邻国多”。怎么知道了这样一个“五十步笑百步”的道理反而还不指望你的老百姓多于邻国呢？要把这句译得更准确，先要弄清句间的关系。这是假设关系的复句，但假设以后结果怎么会相反呢？再彻底弄懂意思：梁惠王只是和邻国一样，实行的是小恩小惠，所以仍然是“五十步笑百步”性质的；欲国民增多，必须做施仁政行王道这样的大事。在翻译这两句时，最好用括号在译句中的“那么就不要希望老百姓的人数比邻国多”前加上“只施小恩小惠”几个字，全句就译得流畅且和上下文合拍了。
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