[2016高考政治主观题答题模板]2016高考政治主观题答题思路：哲学生活
在高考试卷中命题，文综试卷的38题和39题一般都有一个设问。一般考核的是“扩展性”和“限定性”两种设问，并以限定性试题为主。对扩展性试题必须要熟悉考核的知识结构和体系，对答案要点要高度概括化，对观点本身的原理或方法论不做详细展开;对限定性设问必须要全面把握设问问题的知识点，强调组织答案知识面要全，尽量不漏点。答题的基本套路“观点+引用材料”
《一》扩展性试题考核方式：
1、设问材料XXX体现了哪些哲学观点(哲学道理、哲理)?要求考生要从”整个“哲学教材中找出”和材料信息对应的”哲学答案要点。这类试题必须要熟悉教材和考纲规定的“核心考点”即主干知识，减少失误的最佳的方式是从哲学的唯物论、辩证法、认识论和认识社会与价值选择四个体系中分别对应材料信息与核心考点，符合的就写出。
辩证唯物论：规律客观性与主观能动性的辩证关系;意识能动性;一切从实际出发、实事求是。
唯物辩证法(十个方法论)：用联系的观点看问题、整体部分辩证关系的方法论要求、系统优化方法;用发展的观点看问题、量变和质变的辩证关系的方法论要求、事物发展是前进性和曲折性的统一;用对立统一观点看问题、具体问题具体分析、坚持两点论和重点论的统一;辩证的否定观。
认识论：实践是认识的基础;认识的反复性和无限性。
认识社会与价值选择：社会存在和社会意识的辩证关系;人民群众是实践的主体，历史的创造者;价值观的导向作用;正确的价值判断和价值选择;人生的真正价值在于对社会的奉献;实现人生价值的条件和途径。
2、设问材料XX体现了哪些辩证唯物主义或哪些历史唯物主义的观点?
辩证唯物主义答题要点：
辩证唯物论：规律客观性与主观能动性的辩证关系;意识能动性;一切从实际出发、实事求是(三个观点)。
唯物辩证法(十个方法论)：用联系的观点看问题、整体部分辩证关系的方法论要求、系统优化方法;用发展的观点看问题、量变和质变的辩证关系的方法论要求、事物发展是前进性和曲折性的统一;用对立统一观点看问题、具体问题具体分析、坚持两点论和重点论的统一;辩证的否定观。
认识论：实践是认识的基础;认识的反复性和无限性(两个观点)。
历史唯物主义答题要点：
社会存在和社会意识的辩证关系;人民群众是实践的主体，历史的创造者;价值观的导向作用;正确的价值判断和价值选择;人生的真正价值在于对社会的奉献;实现人生价值的条件和途径。(六个观点)
3、设问材料体现了哪些唯物论、或辩证法、或认识论和或认识社会与价值选择的哪些观点?要分别从下面观点组织答案：
辩证唯物论：规律客观性与主观能动性的辩证关系;意识能动性;一切从实际出发、实事求是(三个观点)。
唯物辩证法(十个方法论)：用联系的观点看问题、整体部分辩证关系的方法论要求、系统优化方法;用发展的观点看问题、量变和质变的辩证关系的方法论要求、事物发展是前进性和曲折性的统一;用对立统一观点看问题、具体问题具体分析、坚持两点论和重点论的统一;辩证的否定观。
认识论：实践是认识的基础;认识的反复性和无限性(两个观点)。
历史唯物主义：社会存在和社会意识的辩证关系;人民群众是实践的主体，历史的创造者;价值观的导向作用;正确的价值判断和价值选择;人生的真正价值在于对社会的奉献;实现人生价值的条件和途径。(六个观点)
《二》限定性主观题考核要求：
第一种情况：一般是限定从某个观点(主要是原理)回答运用XX原理或观点说明XX问题。或设问XXX观点在材料中是如何体现的?组织试题答案要对“限定的原理分层”展开回答。
一般要熟知的哲学主要原理有：
规律客观性与主观能动性的辩证关系;意识能动性;
整体部分辩证关系;系统优化方法;量变和质变的辩证关系;事物发展是前进性和曲折性的统一;
辩证否定观;实践是认识的基础;认识的反复性和无限性(认识发展全过程);
追求真理的过程;社会存在和社会意识的辩证关系;人民群众是实践的主体，历史的创造者;
价值观的导向作用;正确的价值判断和价值选择;人生价值;实现人生价值的条件和途径。
第二种情况：一般是限定XX主体是如何做到XXX观点的?组织试题答案要对怎样做到“限定的观点”就“措施”分层展开回答。注意此类问题一般涉及到方法论。
一般要熟知的哲学主要观点有：
XX主体是如何做到一切从实际出发、实事求是的?
XX主体是如何做到用联系观点看问题的?
XX主体是如何做到发展观点看问题的?
XX主体是如何做到矛盾观点看问题的?
来源：新东方
