地理评课优缺点及建议

地理评课优缺点及建议范文汇总三篇

地理（Geography）是世界或某一地区的自然环境（山川、气候等）及社会要素的统称。以下是小编收集整理的地理评课优缺点及建议范文汇总三篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

【篇一】地理评课优缺点及建议

　　一、优点：

　　1、本堂课教学设计思路清晰，结构紧凑，每一教学环节层层递进。

　　2、教师示范环节，运用“变魔术”的教学方法。激发了学生的学习兴趣。

　　3、本堂课与其他课程整合，运用古诗欣赏、音乐欣赏等。

　　二、有待改进的教学环节：

　　1、在名师作品欣赏这一教学环节中，由于本人的教学经验不足，没有从本年龄段学生的接受能力出发，在引导学生欣赏作品中，没有达到预定的教学目标。本环节的设计目的通过让学生欣赏莫奈的作品，进一步了解水中的丰富变化和色彩的运用，使学生的绘画技法得以提高。

　　2、教师示范环节中，演示的范画过于简单，没有有效的引导学生进行绘画创作。特别是范画中没有表现出岸上与水的区分以及水纹的表现。二年级学生的.模仿能力较强，要从这一实际特点出发做好教学示范。

　　3、本节课的教学难点是学生对水粉颜料的认识和特性的了解，其中水粉颜料调和运用中水分的多少是关键所在，对这个知识点本堂课只是在注意事项中点到，但学生的关注程度不大。在形式上可以改进为学生亲自来画画体验，认识怎样的情况是水多，怎样的情况是水少。这样更加有效的让学生知道水分量的把握。

　　4、在教师巡视环节中，应对本班级普遍出现的问题进行讲解纠正。通过对一位学生的错误进行全班性的讲解，起到以点代面的作用。

　　本堂课以学生为主体，引导学生观察事物发现问题，对于以后的教学我不但要备教材，更要认真的备学生，从学生的实际情况出发，设计教学环节。

【篇二】地理评课优缺点及建议

　　1、在教学设计时充分利用认知基础，组织生用论的方式比较原来学习的应用题和这节课学习的应用题有哪些地方不同，让学生明白这节课新知识“新”在由一个未知数发展到两个未知数。

　　2、组织学生讨论，通过学生的相互交流、互相补充，让学生深刻理解其中的道理。

　　3、要求学生将掌握的方法用于解题实践.培养学生思维的灵活性、流畅性开发学生智力、培养学生能的同时提高学生解题方法的水平。

　　4、课堂气氛活跃。老师善于激发学生的学习欲望。

　　5、例题、习题的搭配合理，能联系学生的生活，尊重学生原有的基础知识。

　　6、老师以学生熟悉的生活提出问题，激起学生学习数学的兴趣，进一步体会到数学知识与现实生活紧密联系着，数学知识来源于生活，并在生活中得以应用。

　　7、动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。

　　8、学生进行小组讨论比较“怎样算比较简便?”使算法得到了更优化，从而也激发了学生的学习兴趣。

　　9、在学生探究口算算理时深入浅出，使学生也很容易地掌握了口算方法。这可从学生的反馈中得到很好的体现。

　　10、合作交流的氛围中，解除困惑，在亲身体验和探索中解决问题，理解和掌握基本的数学知识，技能和方法。

　　11、口算练习的呈现方式多样，并能联系学生的生活实际，具有一定的开放性。

　　12、课堂活动紧密联系生活实际，体现了让学生学习有用的数学知识这一先进的课程理念。

　　13、注重学生自主探索，三维目标得到充分体现。

　　14、老师的课堂中，教者都能够充分扮演好组织者、引导者和合作者的角色，老师不是传授的现在的方法，而是教给学生解决问题的策略.

　　15、给学生一把在知识的海洋中航行的桨，让学生积极思考，在主动探索中获取成功并估验成功的喜悦。

　　16、合作交流与动手实践相结合，充分获取数学活动经验。

　　17、能够让学生在动手操作中进行独立思考，鼓励学生发表自己的意见，与同伴交流，并充分给足了学生动手、观察、交流、合作的时间和空间。

　　18、让学生在具体的操作活动中获得知识，体验知识的形成过程，获得学习的主动权。

　　19、学习方法和教学手段多样化，降低了学习难度，提高了学习效率。

　　20、数学思想方法得到了充分渗透，学生的学习能力和学习品质得到进一步优化。

　　21、老师语言优美，仪表大方，课堂中能充分利用儿童的心理特点，创设学生喜爱的教学情景。

　　22、创设丰富多彩的情境，为学生对新知的探究和整节课教学任务的完成起到了举足轻重的作用。

　　23、老师课堂激情高，教学环节紧凑，合理把握重点，突破教学难点。

　　24、本节课的教学中，给学生充分的从事数学活动的时间和空间，使学生能在自主探索，亲身实践.

　　25、整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。

　　26、老师利用情境引导学生学习新知，学生的学习兴趣被充分激起，有许多地方值得学习。

　　27、老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，分发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导得也很到位，同时还让学生体会到学生与生活的联系。

　　28、整节课学生情绪高涨，兴致勃勃。

　　29、充分体出了学生的主体和教师的主导作用。

　　30、最后环节让学生计算身高，设计好，调动了学生的积极性。

【篇三】地理评课优缺点及建议

　　1、组织学生讨论，通过学生的相互交流互相补充，让学生深刻理解其中的道理。

　　2、要求学生将掌握的方法用于解题实践、培养学生思维的灵活性流畅性开发学生智力培养学生能的同时提高学生解题方法的水平。

　　3、课堂气氛活跃。老师善于激发学生的学习欲望。

　　4、学习方法和教学手段多样化，降低了学习难度，提高了学习效率。

　　5、数学思想方法得到了充分渗透，学生的学习能力和学习品质得到进一步优化。

　　6、老师语言优美，仪表大方，课堂中能充分利用儿童的心理特点，创设学生喜爱的教学情景。

　　7、创设丰富多彩的情境，为学生对新知的探究和整节课教学任务的完成起到了举足轻重的作用。

　　8、老师课堂激情高，教学环节紧凑，合理把握重点，突破教学难点。

　　9、通过有效的合作交流和自主探索，把一节枯燥的计算课上的很精彩。

　　10、大胆放手让学生参与对新知的探究，对提高学生的学习品质和和自学能力起起到了一定的帮助。

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