【经常性的头疼】经常性的思考和质疑是学好物理的便捷通道
选择 选择是一个崭新的开端。选择高耸入云的峭崖，便需有“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的信念；选择波涌浪滚的大海，便需有“直挂云帆济沧海”的壮志豪情；选择寒风劲厉的荒漠，便需有“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”的博大胸怀……
从初中升入高中，多数学生因为初、高中知识和能力要求上的差异，在方法上不是很对，或节奏有点慢，都会导致在物理学习中存在困惑，对物理学科的学习兴趣以及自信心也有不小的冲击。
要解决好初、高中的衔接，跨好这个台阶，哪些方法最有效，看看下面几位名师的良言忠告。
物理学习像写作一样 要列提纲、找素材
西北工业大学附属中学高级教师 王宇龙
物理学科，高中的知识容量大，分析运算综合难度大，对思维的要求以及综合运用知识来解决问题的能力要求高。因此要求学生必须先定好适合自己的目标。不少高一新生在学习时难免有这样的困惑：公式记得非常熟，可是用时却感觉无从下手，勉强选用一个公式后又无法运算。还有就是明明是同一种类型的问题，这道题老师也讲过，换另一道题时，因为老师没讲过却不会做，导致心情很郁闷，学习的自信心也受了影响。所以，好的方法会胜过一切。
1.学会“科学地”使用笔记
首先要学会“记”笔记，正确的“记”笔记的方法不是盲目的不假思索、一字不落地“抄”，而是改“抄”为“整理”。立足于上课认真听讲、与老师交流沟通的前提下，有选择、有思考、有重点、有层次地进行笔记梳理和整理。
2.认真把握老师分析问题的思路，及时归纳、整理重点模型和方法
在老师讲课和讲题的过程中，总结出的重要模型和方法，一定要熟练掌握并反复练习。
3.在失败中找原因，在成功里找经验，让自己逐步强大起来
不要放过每一次作业、每一次大考中自己所犯的错误，在老师讲评的基础上，从解题思路、解题手段、解题技巧等方面再锤炼自己，在纠错本上仔细认真整理出来，定期复习回望，达到巩固学习成果的目的。
4.通过科学做题来强化经验及方法的熟练程度
单靠做题是不能有效地提高成绩的。因此要科学合理地把总结与强化、巩固和提高、灵活和熟练地做题有效地结合起来。既要学会学习，又要学会考试，需要学生有目的进行练习和做题。学习物理有时候就像写作一样，列提纲，理线索，找素材，按合理的顺序写出来，得出正确的结论是至关重要的。
构建物理模式 要求学生数学功底要强
西安市第八十六中学高级教师 雷永福
物理学习也和其他学科的学习一样，是循序渐进的。但高中物理与初中物理的不同主要有以下几点：
1.由感性认识上升到理性认识，由形象思维上升到抽象思维。初中物理更多的是通过观察日常生活或者课堂的演示实验，获取直接的、感性的、表象的东西，在趣味性和真实感的情形下，对物理有初步的认识。而高中不仅要观察实验现象，更要进行适当的分析和逻辑推理，构建物理模型，透过表象抓住事物的本质。
2.由定性分析判断上升到定量精准计算。高中物理不再满足于只知道一个物理规律或者一个物理量的变化趋势，更追求精准描述和确定。这就会涉及到有关数学知识，比如三角函数、二次函数、基本不等式以及图像等，要求学生具备良好的数学功底。
3.由机械记忆上升到理解掌握。在初中物理中，有些东西只要我们多记几遍，甚至临考前突击一些东西，据说还是有效的。但是高中不行，对一些公式、定理、定律或者概念，不仅要识记其形，更要理解掌握它的本质。比如它的条件、局限性、公式中各物理量的准确含义以及它的变换形式。这就要求学生要从根本上理解掌握，而不是简单的记忆。
4.注重自我探究，强化逻辑思维能力的培养与训练。在高中，以学生为主体，以老师为主导的学习模式体现的更加淋漓尽致，因此要求学生要逐步提高自我学习和探究能力，构建物理模型，寻找并应用物理规律。
物理学最早就是自然哲学，所以更讲究思考和质疑。在平时学习中要多思考，多问几个为什么，同时也树立一个观点：在学术探究的领地，没有权威，也没有绝对真理。敢于发表自己的哪怕是错误的观点，是学习物理需要的一种勇气，也是一种智慧和能力。练习是必要的，但不是学好物理的充分条件。经常性的思考和质疑，却是学好物理的便捷通道。
来源：华商报
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