物理实验操作主要步骤及注意事项|物理实验操作主要步骤及注意事项
一、凸透镜成像规律
步骤
1,光具座放好在桌面上,按顺序固定好蜡烛,凸透镜,光屏的位置.并调节好烛焰中心,凸透镜中心,光屏中心在同一高度.
2,点燃蜡烛,把蜡烛移到最左端,光屏移到最右端，在吧凸透镜往光屏方向移动，直到在光屏上得到一个亮点，为焦点，并测出两点到凸透镜中心的距离为焦距，记为f
3，把凸透镜移到中间，并移动蜡烛和光屏
1）把蜡烛移到两倍焦距之外，移动光屏位置，直到找到一个清晰的象，并记录象距和象的特点。
2）把蜡烛移到两倍焦距和一倍焦距之间，移动光屏位置，直到找到一个清晰的象，并记录象距和象的特点。
3）把蜡烛移到一倍焦距之内，移动光屏位置，试试能否找到一个清晰的象，如果不能，则从光屏一则，对着凸透镜看，能否找到一个象，并记录象距和象的特点。
4，设计表格（呵呵，没法画了）
5，整理实验仪器。
6，实验分析数据，得出结论，交流探讨。
注意事项
1，蜡烛,凸透镜,光屏的位置，凸透镜应该在当中，
2，烛焰中心,凸透镜中心,光屏中心在同一高度
3，移动时小心点，不要把蜡烛油滴到光具座上，以免影响下次实验。
4，实验完成一个步骤，马上记录数据。以免遗忘了。
5,不能忘了整理啊
二、利用天平烧杯砝码水测量某液体的密度
步骤
1.用天平称出烧杯的质量 m1 ,
2.在烧杯中装满水,用天平称出其质量 m2 ,
则水的质量为 (m2-m1) ,
3.将水倒掉,在烧杯中装满某液体,称出总质量 m3 ,
则液体的质量为 (mM3-mM1) ,
4.因为水的密度为 1000 kg/m3 ,
所以算出该液体的密度为 1000(m3-m1)/(m2-m1) kg/m3 。
注意事项
1，不能超过天平的称量
2，保持天平干燥、清洁。
3，“看”：单位：毫升（ml）=厘米3 ( cm3 ) 量程、分度值。
“放”：放在水平台上。
“读”：量筒里地水面是凹形的，读数时，视线要和凹面的底部相平。
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三、测小灯泡工作时的电阻
实验步骤
1．按没计的电路图连接实物，并设计实验记录表格．
2．检查电路无误后，闭合开关S，移动滑动变阻器的滑片P，此时注意观察电压表的示数，当电压表的示数等于小灯泡的额定电压时，停止滑动，并记下电流表的示数．代入P=UI公式算出小灯泡的额定功率．
3．调节滑动变阻器，使小灯泡两端的电压为额定电压的1．2倍，观察小灯泡的发光情况，并记下电压表和电流表的示数，代入公式P＝UI，算出小灯泡此时的实际功率．
4．调节滑动变阻器，使小灯泡两端电压低于额定电压，观察小灯泡的发光情况．并记下电压表和电流表的示数，代入公式P＝UI，算出小灯泡此时的实际功率．
5．整理实验器材．
注意事项
1，电源电压应高于小灯泡的额定电压，例如，测定额定电压为2．5 V的小灯泡的电功率时至少要选两节干电池串联作电源．
2，电压表的量程应大于小灯泡的额定电压，电流表的量程要大于小灯泡正常工作电流．
3，滑动变阻器允许通过的最大电流要大于灯泡的正常工作电流，而滑动变阻器的最大电阻值应与小灯泡的电阻差不多，以使调节效果明显．
4，根据串联分压原理进行判断，准确熟练地调节滑动变阻器，使小灯泡在等于额定电压、略高于额定电压的和低于额定电压三种条件下发光．尤其在做第二次实验时，需小心调节滑动变阻器，以免因实验电压超过额定电压太多而烧坏灯泡．
5，开始连接电路时，要使开关断开，闭合开关前，要把滑动变阻器滑片置于最大阻值处．
6，开始实验前，要检查电路并试触，实验结束，要先断开开关，再整理电路
四、伏安法测电阻
实验步骤
1，根据电路图连接好实物图
2，调节滑动变阻器滑片到一个位置，记下电流表电压表示数，I, U
3，U/I得出电阻
4，重复2.3两步，再求出两个阻值，取平均值
5．整理实验器材．
注意事项
1.安培表和伏特表的量程的选择
2.安培表是内接还是外接
3.滑线变阻器是连成分压式还是限流式
4.在连电路是环线变阻器的接入电路的阻值要最大.
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五、测滑轮组的机械效率
实验步骤
1，钩码的重由钩码的质量用G＝m?g算出。
2，匀速拉动弹簧秤使钩码G升高。注意“匀速拉动”。测课本图14—10（甲）和（乙）两图中的拉力时，拉力F的大小由弹簧秤上的示数读出。
3，钩码上升的高度（h），可用竖直放置在钩码旁的刻度尺读出。
4，细绳自由端通过的距离（s）的测定，教师边演示边讲解，可事先在细绳与动滑轮（或定滑轮）相切处用色笔在细绳上做个记号，再拉弹簧秤，用滑轮组提升重物。用刻度尺量出钩码上升的高度后，再量细绳色点到与动滑轮（或定滑轮）相切处的距离，就是细绳自由端通过的距离（s）。
5，在测完课本图14—10甲滑轮组的机械效率后，只要将钩码取下，把整个滑轮组颠倒过来重新固定就是图乙的装置。没有必要重新拆下组装挂线。这样可节省一些时间。
6，实验要严肃认真参照课本实验按要求去做。要实事求是地记录所测得的数据，将数据记录在课本上的表格中。不能凑数，更不允许自己不动手实验，不记数据而抄袭他人实验数据和结果。
7，实验完毕，要整理好仪器，放回原处。
注意事项
1，在本实验中，学生感到困难的是双滑轮组的绕线。所以，在第十三章“简单机械”的滑轮组一节教学时，可在课堂及课后让学生练习滑轮组的绕线方法。在滑轮组绕线时，动滑轮竖立不稳，可先在动滑轮下挂钩码，以降低其重心，或者用一根两头弯成钩状的铁丝将动滑轮组钩住，悬挂在定滑轮下再绕线，待绕好线后再取去铁丝钩。
2，本实验在铁架台上做时，钩码上升的高度受到较大限制，而且动滑轮及重物易摆动，绳 子也会因此而发生缠绕。所以，实验可在墙边进行：在墙上固定一条纸刻度尺，在尺上方钉 一钉子（或借用窗钩）用以固定定滑轮，实验时，可直接在纸刻度尺上标出钩码、弹簧秤的起点及终点位置，提高了测量的准确程度。
3，在本实验中，影响机械效率的主要因素是动滑轮（或动滑轮组）的质量，提起相同的重物，动滑轮自身质量越大，其机械效率越低。
