1 为什么酸或碱具有一些相似的化学性质呢？　　　　答：酸或碱的水溶液，如盐酸、硫酸、氢氧化钠和氢氧化钙溶液能够导电，这说明这些溶液中存在带电的粒子，例如HCl在水中解离出H＋和Cl-，H2SO4在名师点拨

第十单元《酸和碱》评课稿 一、课程名称:《酸和碱》 二、授课教师: 三、学科学段:九年级下学期 四、评课教师: 五、评课内容 陈荣欢老师这一节课的课程名称是《酸和碱》,主要内 容为“生活中的酸和碱”和“酸碱指示剂”。本......

《酸和碱之间会发生什么反应》(第 1 课时)说课教案 万密斋中学 童悫灵一、教材分析: 1、教材的地位与作用:本课题内容与实际生活和生产有密切的联系,所以,教材没有简单将它作为酸或碱的性 质来介绍,而是专门编成一个课题来说明。...

因此,在课程标准中,中和反应体现在两个一级主题里,既是 《生活中常见的化合物》酸和碱的主要性质,又是《物质的化学变化》中复分解 反应的典型反应,学习本节内容能使学生能充分了解化学与生产生活的联系。为 了说明中和反应的产物,......

的酸或碱的角度创设教学情景,充分开发学生的生活经验,尽量利用学生身边的物品为材料探究识别酸 或碱的方法,激发学生兴趣,从生活到技术多视角、全方位地认识酸或碱,在实践中探究、分析、归纳、 迁移,发展探究能力,促进化学教育与人文精神......

【情感态度与价值观】 培养学生认真实验并观察 第二课时 酸的化学性质教学目标 【知识与技能】 (1)掌握酸的化学性质以及酸具有相似化学性质的原因。 (2)认识盐和复分解反应的概念。 (3)了解常见酸的主要用途。 【过程与方法】 通过......

实验活动 6 酸、碱的化学性质获奖说课稿 2015-12-08 11:13 417 次 地区: 广东省 - 河源市 - 源城区 学校:河源市源城区第一中学 实验活动 6 酸、碱的化学… 初中化学 人教 2011 课标版 1、知道常见酸的主要性质和用途 2......

2、 教学目标 知识与技能: (1)知道酸与碱之间发生的中和反应。 (2)了解中和反应在实际生活中的应用。 过程与方法: (1)通过自主探究,培养学生发现问题、解决问题的能力和动手操作能力。 (2)通过讨论交流,培养学生收集处理信息能力和......

实验活动 6: 酸、碱的化学性质学生实验报告单 顺平县腰山镇中学学生化学实验报告单 实验题目: 实验活动 6: 酸、碱的化学性质 班级: 日期: 指导教师: 第 组 姓名: 同组人: 【实验目的】 1、加深对酸和碱的主要性质的认识。 2......

〈二〉预习检测,问题生成(2 分钟) 学生实验: 取一支试管,加入适量氢氧化钠溶液。向试管中滴加稀盐酸。 启发学生思考:实验中无现象说明什么问题呢?酸与碱是否发生了反应?如果发生反应会有什么特点?下 面我们一起探讨酸与碱之间会发生......

〈二〉预习检测,问题生成(2 分钟) 学生实验: 取一支试管,加入适量氢氧化钠溶液。向试管中滴加稀盐酸。 启发学生思考: 实验中无现象说明什么问题呢?酸与碱是否发生了反应?如果发生反应会有 什么特点?下面我们一起探讨酸与碱之间会......

常见的酸和碱教学反思这节课充分体现实验在化学教学中的作用,我的重点是放在通过实验对知识规律的总结 上,以学生进行课堂实验探究为主,注重引导学生主动发现和提出问题,协助学生归纳、总 结教学重、难点。学 ......

实验活动 6:,酸、碱化学性质学生实验报告单实验题目: 实验活动 6: 酸、碱的化学性质 班级: 日期: 指导教师: 第组 姓名: 同组人: 【实验目的】 1、加深对酸和碱的主要性质的认识。 2、 ......

顺平县腰山镇中学学生化学实验报告单 实验题目: 班级: 第组 实验活动 6: 酸、碱的化学性质 日期: 姓名: 指导教师: 同组人: 【实验目的】 1、加深对酸和碱的主要性质的认识。 2、通过实验解释在生活中的一些现象。 【实验用品......

潘店镇中学课时集体备课记录表活动时间 科课目题 2016 年月日 化学 常见的酸和碱 记录人 主备人 化学组全体成员知识目标 ⑴知道盐酸、硫酸的主要性质和用途,并能熟练书写有关的化学反应方程式; ⑵认识浓硫酸的腐蚀性及使用酸时的......

路漫漫其修远兮,吾将上下而求索 - 百度文库《常见的酸和碱》(第一课时)教学案例罗田县白庙河中学 王时雨一、设计的理论依据: 1、《初中化学课程标准》指出:让每一个学生以轻松愉快的心情去认识多姿多彩、与人类息息相关的化学,积极......

常见的酸和碱【教学目标】知识与技能: 1.了解常见酸碱指示剂及其变色情况。 2.了解几种常见的酸,认识浓硫酸的腐蚀性。 过程与方法: 通过学生自主探究实验,对比分析,将物质间的变化拟人化地活动展示,培养学生 实验技能、分析能力及与......

一、教材分析: 1.教材的地位和作用:《常见的酸和碱》教学内容包括盐酸、硫酸的物理性质及酸的 化学性质几个部分,是在学习了氧气、碳及其化合物的性质和用途的基础上,完善学生们对 酸、碱、盐的看法,在本课程的学习中有着十分重要......

[学生发言] [小结]本节课我们学习了中和反应,简单了解了中和反应的原理,会写一些中和反应的 化学方程式,并了解了中和反应在生活和生产中的重要作用。 [作业]习题 5。 板书设计课题 2 酸和碱的中和反应 一、中和反应 1.中和反应:酸......

第三讲 酸与碱之间的反应【知无巨细】知识点一:盐酸与氢氧化钠反应的实验。 1.酸碱中和实验 实验:在氢氧化钠溶液中加入盐酸实验分析:氢氧化钠溶液显碱性,加入酚酞变红,当加入盐酸,颜色由红色变为无色,说明碱性减弱 例 1.关于氢......

初三化学 常见酸与碱的性质及其应用专题研究--陈燕 山东省济南市钢城区实验学校(...

以下是小编整理的名师点拨提高自考生学习效率的七种方法，仅供参考，希望能够帮助到大家。

课堂听讲，在中学时代是学生获取知识的主要来源。因为在课堂教学中，老师要启发学生的思维，系统地讲解化学概念和规律，指导学生或演示实验、组织讨论、探索新知识，解答疑难问题，点拨思路，纠正错误，并在科学名师点拨

招数一：善待课本，巩固双基，挖掘隐形关系课本和教材是专家、学者们创造性的研究成果，经过长期、反复的实践和修订，现已相当成熟，书本里蕴含着众多科学思想的精华。据初步统计，中学化学所涉及的概念及理论大名师点拨

高考不是简单做题高考是什么?有学生说就是做题目。他曾和同学展开讨论：“当时我拿了张纸写上1+1=?，问一位学生这是不是题，他说是的。然后我写等于2，问他这有没有做完?他说做完了。”“做的对不对?”名师点拨

家长适当帮孩子做心理疏导学会安慰和鼓励生活中,面临考试,最着急的往往不是孩子,而是老师跟家长。孩子考得好,家长松了一口气,但孩子要是考得不好,家长们有时却也无从下手只能干着急。想说两句,但怕把握不名师点拨

最近进入高考一轮复习阶段，高三学生家长普遍反映的问题是：孩子缺乏持久的学习动力，有的孩子压力过大，有的孩子动力不足，有的孩子学习情绪波动比较大……这与孩子的个性特点、考试经历、学习心态等有关。孩子名师点拨

孩子适合学文科还是学理科，很多家长对于这个问题都非常头疼，一想到孩子如果选错了就可能影响到以后的工作、就业等各方面，家长们就无比的焦急，那如何判断孩子适合学文还是学理呢？家长们可以从以下几个方面综名师点拨

1 第一步是确定当天的学习时间，并近可能把它安排在自己的黄金时间内。2 排除干扰源，做好准备，排除干扰。如找一个不受打扰的环境，拔掉电话线。网线，关掉手机。告诉家人不要打扰，拿掉桌子上能干扰注意力名师点拨

选拔性考试比什么？比的是谁更聪明，大家都差不多聪明怎么办？那就比平时谁更努力、大家同样努力怎么办？那就比谁更高效！高效的写作业不是说写的快，写的题多。而是写了作业后，对你的优势加强了多少？对你的劣名师点拨

经常听到家长问：为什么孩子上课都听懂了，作业也会做了，但是考试就不行了？这个问题，是由于上课和考试逻辑根本不同造成的。老师上课的逻辑是这样的：同学们，今天我们来讲“整体法”（此处省略1000字），名师点拨