[高考古代诗歌思维导图]2014年高考古代诗歌阅读新题例析
[例1·2014年全国课标一卷]阅读下面这首宋词，完成8～9题。
阮郎归无名氏
春风吹雨绕残枝，落花无可飞。小池寒渌欲生漪，雨晴还日西。
帘半卷，燕双归。讳愁无奈眉。翻身整顿着残棋，沉吟应劫迟。
[注]①作者一作秦观。②讳愁：隐瞒内心的痛苦。③劫：围棋术语。
[译词]阮郎归
春风吹拂细雨飘洒围绕着残败的花枝，
凋花落下就被打湿粘在地面无法飞起。
小小池塘里寒水清澈将要滋生起涟漪，
雨过初晴临近傍晚太阳未落已然偏西。
帘幕一半卷起，燕子成双成对地飞归。
要掩抑内心的愁绪却无奈透露在两眉。
转回身子整顿案几上的残棋预备落子，
思忖应对棋局打劫沉吟中却不禁迟疑。
8．词上半阕的景物描写对全词的感情抒发起了什么作用？请结合内容分析。
［参考答案］奠定了词的情感基调。春风吹雨，残红满地，词一开始就给人以掩抑低回之感；接下来写风雨虽停，红日却已西沉，凄凉的氛围非但没有解除，反而又被抹上了一层暗淡的暮色。
［备考答案］词上半阕的景物描写对全词的感情抒发有两层作
用：一层是因景生情，一层是景中有情。词中人物由半卷帘幕偶望窗外，只见春风吹雨，绕
树飘落，花枝凋残，落红满园，欲飞也难。一股抑郁感伤之绪从心底涌出。再望寒池清碧，涟漪欲生，纵是雨晴，也已日暮，更添一种凄清消沉之情。另一层，风雨、残枝、落红、寒池、落日，作为词中意象，勾勒出人物抑郁感伤、凄清消沉的内心世界。
9.末尾两句表现了词中人物什么样的情绪？是如何表现的？请简要阐述。
［参考答案］末尾两句表现了词中人物思绪纷乱、无法排遣的愁情。是通过人物自身的动作来表现的。回身整理残棋并想续下，借以转移愁情，可又因心事重重，以致犹豫不决，落子迟缓。
［备考答案］词篇结末两句写出了词中人物郁结沉重，欲解也难，纠结纷乱的情绪。这种情绪是通过人物动作的精微细节表现出来的。词中人物难以隐瞒内心的悲愁，于是转回身来整顿续弈残棋，希望靠弈棋转移悲愁的压抑。但是此时要专注沉思也很困难，在面对比较复杂的打劫局面时，不禁迟疑，心思旁骛，以致迟迟不能定夺落子。
[例2·2014年全国课标二卷]阅读下面两首诗，完成8～9题。[NextPage]
含山店梦觉作[唐]韦庄
曾为流离惯别家，等闲挥袂客天涯。
灯前一觉江南梦，惆怅起来山月斜。
宿渔家[宋]郭震
几代生涯傍海涯，两三间屋盖芦花。
灯前笑说归来夜，明月随船送到家。
[注]①韦庄（约836-910）：字端己，长安杜陵人（今陕西西安东南）人。曾流离吴越等地。②郭震：字希声，成都人。生卒年生平不详。
[译诗]含山店梦觉作
曾经因流落离散已经习惯于作别离家，
轻易随便地一挥衣袖就独自浪迹天涯。
恍惚间灯前醒来却发现原是江南一梦，
满怀惆怅起身看见山间月亮已经西斜。
宿渔家
渔家几代人的生活就傍靠在大海边涯，
两三间家居的屋顶上覆盖着芦草苇花。
在灯前聚到一起谈笑说起归来的夜晚，
一轮明月追随渔船一直把渔民送到家。
8．韦庄在诗中是用什么方法表现感情的？请简要分析。
［参考答案］韦庄在诗中用虚实相生的方法来表现自己的感情。诗的首联先写“实”，写自己“等闲挥袂”“别家”“客天涯”的豪迈和潇洒；诗的第二联写“虚”，虚写自己的“灯前一觉”所做的梦。这“梦”是“江南梦”，即思家梦。诗人将离家的苦闷转入到梦境，以此寄寓自己现实中的困惑、矛盾和失意之情。末句再用“山月斜”映衬自己的“惆怅”和孤独，“斜月”意象的加入，使诗人的感伤表露无遗。
［备考答案］韦庄在诗中用先扬后抑的方法表现自己苦闷压抑的感情。诗歌首句故作轻松：尽管“流离”江南，但早已习惯。第二句更用“挥袂”的夸张举动描摹浪迹天涯“等闲”洒脱的情态。诗到第三句出现转折：灯前醒来，家乡亲人分明还在眼前，但这只是怀乡思家的梦境。离家的孤寂，现实的苦闷一直沉重的郁结心头，以至于此时竟在虚幻的梦境中呈现。瞬间虚实转换，倍添惆怅。西斜山月分明就在眼前，这一意象，成为梦境幻灭，现实凄苦的形象写照。
9.两首诗都写到“灯前”，这两处“灯前”各自表达了诗人什么样的感情？
［参考答案］虽然两首诗都写到“灯前”，但是，这两处“灯前”所表达的诗人的感情是不同的。韦诗的“灯前”透露出诗人的孤独与无奈。郭诗的“灯前笑说”描写了渔人待客的热情，主客之间无拘无束、愉快交谈的生活情象，从而引出了下文渔人笑说的内容，用平易朴素的语言表达出艰辛人生中的诗意美。
［备考答案］韦诗和郭诗都写到“灯下”，但景象不同，感情迥异。韦诗是“灯前”梦醒。可以想见诗人夜不成寐，或读或写，排遣愁思，在困倦中睡去。及至醒来，残灯犹明，乡梦幻灭，沉重的现实显现灯前，孤寂惆怅充塞心头。郭诗是“灯前”谈笑。形象地描写出欢乐景象。渔家热情待客，主客无拘无束，掌灯言欢。虽然主人渔业艰辛，但此刻都化入笑谈。轻松融洽的气氛洋溢在字里行间。[NextPage]
[例3·2014年北京课标卷·14]阅读下面诗歌，完成①—③题。
奉陪郑驸马韦曲杜甫
韦曲花无赖，家家恼煞人。绿樽须尽日，白发好禁春。
石角钩衣破，藤梢刺眼新。何时占丛竹，头戴小乌巾。
注释：①韦曲：唐代长安游览胜地。杜甫作此诗时，求仕于长安而未果。②禁：消瘦。
[译诗]奉陪郑驸马韦曲
韦曲春花绽放得那般自由招摇，
每家每户盛开很让人又爱又恼。
这时节真该整日绿酿斟满酒樽，
可我已白发苍苍应能禁住春光。
尖锐凸出的石角钩住扯破衣装，
藤萝梢头钻出的新叶夺目鲜亮。
什么时候才能据有这丛丛绿竹，
成为我头戴小乌巾的隐逸之乡。
①下列对本诗的理解，不正确的一项是
A．诗的首句和辛弃疾的“最喜小儿无赖”，两处“无赖”都传达了作者的喜爱之情。
B．三四句意谓韦曲的满眼春色，让自感老去的诗人也觉得应借酒释怀，消受春光。
C．五六句通过“石角钩衣”、“藤梢刺眼”的细致描写，状写韦曲春去夏来的美景。
D．此诗运用了“反言”，如“恼煞人”，实际是爱煞人，正话反说，有相反相成之趣。
［参考答案］C
②诗家常借“韦曲”寓兴亡之感。下列诗句寓有兴亡之感的两项是
A．杜甫诗中韦曲花，至今无赖尚家家。（唐·罗隐《寄南城韦逸人》）
B．当年燕子知何址，但苔深韦曲，草暗斜川。（宋·*张炎《高阳台》）
C．莫夸韦曲花无赖，独擅终南雨后青。（元·虞集《题南野亭》）
D．花气上林春浩渺，酒香韦曲晚氤氲。（明·胡应麟《寄朱可大进士》）
E．韦曲杜陵文物尽，眼中多少可儿坟。（清·王象巽《游曲江》）[按：应为“明”]
［参考答案］B、E
③前人引《南史》注诗中“小乌巾”：“刘岩隐逸不仕，常著缁衣小乌巾。”结合这一注解，谈谈诗的最后两句表达了诗人怎样的思想感情。
[参考答案]要点一：借向往隐居生活，表达对韦曲春景的喜爱。（或：因韦曲春色美景而生隐居山林之情）要点二：隐含求仕未果的复杂心[NextPage]
[备考答案]“头戴小乌巾”是全诗的点睛之笔。诗歌首联盛赞韦曲春花烂漫的美好景色，“无赖”“恼煞人”明贬实褒，透露出诗人的无尽喜爱。颔联两句一正一反，写出陶醉于春色，年老难消的情怀。颈联进一步点染细节，“钩衣破”“刺眼新”写出浓厚情致。在这一系列铺垫之后，托出尾联“何时占丛竹，头戴小乌巾”——这对隐逸生活向往的主旨里，交织着对韦曲美景喜爱和对仕途坎坷灰心的复杂感情。
[例4·2014年重庆课标卷·12]阅读下面这首散曲，然后回答问题。
[商调·黄莺儿]赠燕[清]张漸
花落意难堪，向泥中，着意衔，携归画栋修花口。珠帘半城，乌衣半掺，最难消王谢堂前憾。语呢喃，千般诉说，只有老僧谙。
[注]花口：指初开的花。因花开时如口张状,故称。
[按]作者另说为涨潮。
[译曲]赠燕
花朵零落让你的心意实在难以承受，
于是飞向泥土，细心地一瓣瓣衔起，
携瓣飞归彩绘的梁栋修补斑驳花口。
俯瞰半城珠帘，乌衣巷已掺杂颓败，
最难消解王谢堂前寥落的遗憾悲哀。
呢喃话语，诉说着千种兴衰的感慨，
怕只有那些年老的僧人才能够明白。
⑴作着描写燕子，运用了哪些表现手法？
［参考答案］拟人，用典，虚实结合。
［备考答案］拟人：曲名“赠燕”，通篇体恤燕子心意，向燕子诉说。“意难堪”“着意衔”“携归画栋修花口”“最难消王谢堂前憾”“千般诉说”都赋予了燕子以人的思想感情。用典：“王谢堂前”，“王谢”分别指东晋大族王导、谢安；“乌衣巷”，王谢曾在此居住，繁华一时，终归衰落。春景为写实，燕意归揣摩，用典是写虚。实虚结合，托物怀古伤今，情态真切，内涵丰富。
⑵散曲中的燕子为何不衔泥而衔花？作者这样写抒发了怎样的情？
［参考答案］怜惜花朵零落，衔花去修补彩绘的房梁上彩绘的花朵。抒发了惜花伤春、痛惜衰败的感情。
［备考答案］散曲中诗人将自己的情感赋予燕子。燕子惯常“衔泥”，是为筑巢；曲中却“衔花”，是为修补彩绘梁栋上剥落的彩绘花朵，这是诗人的想象。诗人寄情于燕子，表达了自己怀古伤今，世事沧桑的感慨。
