数学学习方法数学学习兴趣和习惯的培养

【数学学习方法】数学学习兴趣和习惯的培养

  “数学有用吗?”小到鸡毛蒜皮,日常生活,大到航天飞行,国防科技,处处离不开数学,数学是自然科学的基础,学好其他自然学科,必须先学好数学;“数学有趣吗?”从学生们参与活动表现出的热情,激动,兴奋,时而双眉紧蹙,时而凝神冥想,时而茅塞顿开

  热血沸腾,可以看出学生真正展开了思维的翅膀,感受到了数学的乐趣,表现出前所未有的热情。这是我们初一老师对于这次数学活动周共同的感受。

  为了培养学生良好的数学学习习惯,感受数学的独特魅力,体验数学的多元价值,涵养数学的理性精神,激发学生学习数学的兴趣,提升数学素养,初一数学备课举办了“数学活动周”。

  1、目标之明确

  怎样学好数学,只有真正的热爱数学,养成良好的数学学习习惯,并且勤于思考,善于思考,才能体会到学习数学的乐趣。为此初一数学备课组评选出优秀作业,以此为范本,规范学生的作业,评选出数学学习能手,数学学习积极分子,以此为榜样激励学生,举行“数学趣味知识擂台赛”,激发学生学习数学的兴趣和热情。

  2、参与面之“广

  为了让更多的学生参与到活动中来,首先以班为单位评选出数学学习能手、数学学习积极分子和优秀数学作业,再推存到年级组,每个学生都参与评比,既是被选者也是选举者。“数学趣味知识擂台赛”除了台上打擂的学生参与,更是增加了很多互动环节,如“齐心协力”、小游戏、观众有奖答题,真正达到了全面参与。

  3、激励作用之“深”

  每班评选了数学学习能手和数学学习积极分子,每个被评选上的学生写出学习数学的心得体会,学生的心得体更能触动学生。如:

  初一(8)班刘晟锟说:数学是一项看似无聊却富含趣味的的科目,看上去只有枯燥无聊的计算,可是其中却蕴含着无限的乐趣。只要你能发现这些乐趣,那么数学便成了一项具有无限趣味的科目了!当你认为数学有趣时,你便能成为一个像我一样的数学能手了。

  初一(11)班 雷梦婷说:很多同学都觉得数学是一门深奥的课程,可是我觉得数学只是看似深奥,当你真正接触并了解她是,你会发现:数学在生活中无处不在。学数学的过程就是一个锻炼你的能力的过程,这使你有一个开阔的思维。会懂得用多方面的视角来看问题”

  初一(15)班  蒋仕洁说:“+、-、×、÷“不要小看了这几个符号,它能把任何数字紧密联系起来,其中还蕴含了无穷的奥秘,没错,这也就是数学吸引我的原因了。数学就像是一块磁铁,发出强大的磁场,使我不得不被它吸引过去,而一旦被它吸过去,就再也离不开它了。做数学题是一件很美妙的事情,每做一题都好像在玩游戏一样,很刺激又充满了激情,当自己开动脑瓜费尽心思去解开一道题的答案时,就像玩游戏冲关了一样,心中充满了快乐和成就感,有了这种成就感就有勇气去挑战下一个难题,慢慢的,遇到数学题便能迎刃而解,从中不断地提升自身。我爱数学,它促使我不断地上进,它带给我快乐和周密的逻辑思维。

  初一备课组还给每个学习能手、学习积极分子照相,在每班评选了优秀作业各三份并推荐到年级组,给每份优秀作业照相,在学校中厅展出,并给每位获奖的同学颁发奖状和荣誉证书,起到了很好的示范作用和激励作用。

  4、内涵意蕴之“丰”

  本次数学周活动内容丰富,意蕴丰厚,特别是“数学趣味知识擂台赛”,题型多样,涵盖面广,内容丰富,融知识性、趣味性于一体,既有数学基础知识与技能的掌握、数学思想和方法的运用、也有数学在生活中的应用,不仅强化了学生的数学知识,同时培养学生正确的数学观念,学会体会数学与生活的联系,理解数学的应用价值和趣味性。

  丰富多彩的活动过程必然会孕育和凝聚出实实在在的活动成果。对学生来说,通过全员、全程地主动参与,多角度、多侧面、多方式地诠释数学、表现数学,感受到数学科学之“真”,享受到数学活动之“趣”,体验到数学工具之“用”,品位到数学独特之“美”,不断滋生积极的数学情感,蓄积起数学学习的信心和力量。而于教师,奉献精神得到了弘扬,组织能力得到了磨砺,教育观念得到了提升,教育智慧得到了彰显。

  来源:永新城南中学初中数学朱德龙工作室

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