[发散思维的特点]发散思维大课堂：七年级数学（下）（华东师大版课标本）（最新修订）
《发散思维大课堂》课标本设置栏目如下：
课标定位梳理 充分体现课标的新理念，高度概括本章（或单元）的知识能力、情感认知目标，全面介绍学习本章（或单元）知识所常用的思想方法及规律，使学生通过自主学习、合作学习、互动学习达到本章（或单元）的预期学习目的和效果。
自主学习提示 为学习本节（或课）知识提供背景材料和相关知识，从而为学生自主探究、拓展发散思维帮必要的铺垫，并以画龙点睛之笔点出重难点，以此作为发散思维的主线。
发散思维分析，从知识点、重点、难点出发，分析本节（或课）的知识内容及相互关系，使学生掌握突破重点、化解难点的方法。并在其中精心设计新颖的探究问题，引导学生通过探究过程激发兴趣，点点透析，层层递进，运用发展思维的方法揭示思维规律，解决实际问题，从而突出解题技巧，达到融会贯通的目的。
发散思维应用 精选新中考中“能力型、开放型、应用型、探究型、阅读理解型、材料分析型、综合型”的试题，通过典型例题引路，从重点问题的多角度、多侧面、多层次分析展开发散思维，培养学生概念辨析、综合概括、转化变形、思维迁移、逆向运用、实验设计、书写表达、多解多变等全方位能力。
自主达标演练 结合本节知识建立自我测评平台，体现随学随练。除了提高原发思维题的质量外，还精选一定数量的“生活发散”“趣味发散”“应用发散”“探究发散”“实验发散”题目，点点对应例题，题题揭示规律。
思维整合升华 本栏目分为三个层次：
知识网络建构 梳理知识结构，将本章的知识科学化、系统化，从而达到整合思维、提升能力的目的。
新题型新中考 概述新中考的发展方向，提供翔实信息，引导思维联想，激发思维活性。其中，汇集了大量的发散思维延伸题、课标新题、中考名题，解题过程中对考点、思维规律、技巧均予点拨，从而全面提升综合能力、创新能力和应试能力。
知能转化平台 建立多样化的自我测评平台，促进知识向能力的转化，鼓励学生通过自主探究、自我解惑，提高创新能力、应试能力。
本书选用如下发散思维类型：题型发散、解法发散、生活发散、趣味发散、应用发散、实验发散、纵横发散、转化发散、组合发散、迁移发散、分解发散、逆向发散、探究发散、综合发散。
本套丛书由浅入深，精析多练，学练结合，阶梯训练，逐步提高，并揭示中、高考的应试规律，使学生的学习与应试实际更贴近，从而提高学生灵活运用知识的能力，增加迁移应变能力和创造性思维能力。
目录
第六章 一元一次方程课标定位梳理
1 从实际问题到方程
2 解一元一次方程
3 实践与探索
思维整合升华
第七章 二元一次方程组
课标定位梳理
1 二元一次方程组和它的解
2 二元一次方程组的解法
3 实践与探索
思维整合升华
第八章 多边形
课标定位梳理
1 瓷砖的铺设 三角形
2 多边形的内角和外角和
3 用正多边形拼地板
思维整合升华
期中测试题
第九章 轴对称
课标定位梳理
1 生活中的轴对称
2 轴对称的认只
3 等腰三角形
思维整合升华
第十章 统计的初步认识
课标定位梳理
1 统计的意义
2 平均数、中位数和众数 平均数、中位数和众数的使用
3 机会的均等与不等
思维整合升华
期末测试题
参考答案
本文来源：https://www.oubohk.cn/zhongkao/23666/
发散思维的基本特征 发散思维的特征
