从一个微笑开始阅读答案|从微笑开始
我一直认为课堂是个严肃的地方，笑容应该属于课后，上课严肃的教师才能在学生中树立威信。我清楚地记得初为人师的那些日子，我和我的学生们“打成一片”时，一位老教师语重心长地对我说：“要让你的学生怕你，就像老鼠见了猫一样，不然你在学生心目中就没有威信。时间久了，他们还觉得你软弱可欺呢！”此后，我“吝啬”起自己的笑容，板起一张少年老成的脸，保持着不苟言笑的教风。的确，我的这一教学“经验”得到了证实，学生看见了我恭恭敬敬地叫我王老师，上课也坐得端端正正。我暗地里庆幸，听了那位老教师的忠告。 曾经有人问我：“你把学生当人看了吗？”我猛然一惊,是啊，我把学生当人看了吗？回想起自己四年来教学中的点点滴滴，自己付出了很多，但忽略的东西也太多。我甚至想起那个没做回家作业被我撕碎作业本的可怜的人儿，他大气不敢出地缩在一边。我强调了自己的动机却忽略了自己的表达方式，我宣泄了自己的心理，可是那位孩子的心理又该向谁宣泄？我当时没去想。现在看来，那位老教师教给我的秘诀原是让我把孩子当老鼠看。从科学角度说：老鼠的基因与人非常接近，可老鼠毕竟不等同与人。在教师素质培训的这几天，我特别能感受到新课程改革的气息。通过对《新时期教师职业道德修养》的研读，我的心中便豁然开朗。我喜欢领导至始至终的微笑，喜欢大家毫无距离的亲近，我喜欢这样的工作氛围。我认为老师有老师的心理，也有喜、怒、哀、惧。只要我们作为教师面对学生，我们所有的喜、怒、哀、惧都要为了所有的学生。有一所外国语学校的其中之一的师聘要求就是要微笑待人。小小的微笑是会传染的，领导面对教师微笑，教师面对学生微笑，学生面对身边的人微笑，这样的世界会多么美好！ 教师的笑应最具有感染力，因为我们面对的是一群天真可爱、调皮不懂事的小孩子。学生对教师或多或少地存在一种本能的戒备心理，他们往往谨小慎微，生怕触发了教师的尊严。这就影响了他们的思维的流畅性和变通性。当他们站起来回答不出问题时，内心早已十分的焦虑和不安，若再让其看到一张已等得不耐烦的严肃的脸，再好的思维也会阻塞，再佳的答案也会说的吞吞吐吐。假如这时，教师能笑上一笑，就一定能解除学生内心的压力，帮助学生打开心智的枷锁，使其迸射出思维的火花。 马上就要期末了，我会用热切、期待的微笑向学生提问；用肯定、赞许的微笑去鼓励学生；用真诚、自然的微笑与学生娓娓而谈。我要让“微笑”产生的心理共鸣调动学生学习的积极性，抹去后进生心头自卑的阴影。学生在我的脸上“读”到信任，激励和期待。在上课的时候，更多地把关注点真正地放在每一个学生身上。我想，做这样的教师，肯定会赢得学生更多的信赖，这样的形象会在学生心目中更加美好。 我这样写，也准备这样做。微笑是一种心态，是一种勇气，更是一种宽容。我热爱我的教育事业，更热爱我的学生，我愿为孩子们去改变原来的自己。我愿从微笑开始。 我一直认为课堂是个严肃的地方，笑容应该属于课后，上课严肃的教师才能在学生中树立威信。我清楚地记得初为人师的那些日子，我和我的学生们“打成一片”时，一位老教师语重心长地对我说：“要让你的学生怕你，就像老鼠见了猫一样，不然你在学生心目中就没有威信。时间久了，他们还觉得你软弱可欺呢！”此后，我“吝啬”起自己的笑容，板起一张少年老成的脸，保持着不苟言笑的教风。的确，我的这一教学“经验”得到了证实，学生看见了我恭恭敬敬地叫我王老师，上课也坐得端端正正。我暗地里庆幸，听了那位老教师的忠告。 曾经有人问我：“你把学生当人看了吗？”我猛然一惊,是啊，我把学生当人看了吗？回想起自己四年来教学中的点点滴滴，自己付出了很多，但忽略的东西也太多。我甚至想起那个没做回家作业被我撕碎作业本的可怜的人儿，他大气不敢出地缩在一边。我强调了自己的动机却忽略了自己的表达方式，我宣泄了自己的心理，可是那位孩子的心理又该向谁宣泄？我当时没去想。现在看来，那位老教师教给我的秘诀原是让我把孩子当老鼠看。从科学角度说：老鼠的基因与人非常接近，可老鼠毕竟不等同与人。在教师素质培训的这几天，我特别能感受到新课程改革的气息。通过对《新时期教师职业道德修养》的研读，我的心中便豁然开朗。我喜欢领导至始至终的微笑，喜欢大家毫无距离的亲近，我喜欢这样的工作氛围。我认为老师有老师的心理，也有喜、怒、哀、惧。只要我们作为教师面对学生，我们所有的喜、怒、哀、惧都要为了所有的学生。有一所外国语学校的其中之一的师聘要求就是要微笑待人。小小的微笑是会传染的，领导面对教师微笑，教师面对学生微笑，学生面对身边的人微笑，这样的世界会多么美好！ 教师的笑应最具有感染力，因为我们面对的是一群天真可爱、调皮不懂事的小孩子。学生对教师或多或少地存在一种本能的戒备心理，他们往往谨小慎微，生怕触发了教师的尊严。这就影响了他们的思维的流畅性和变通性。当他们站起来回答不出问题时，内心早已十分的焦虑和不安，若再让其看到一张已等得不耐烦的严肃的脸，再好的思维也会阻塞，再佳的答案也会说的吞吞吐吐。假如这时，教师能笑上一笑，就一定能解除学生内心的压力，帮助学生打开心智的枷锁，使其迸射出思维的火花。 马上就要期末了，我会用热切、期待的微笑向学生提问；用肯定、赞许的微笑去鼓励学生；用真诚、自然的微笑与学生娓娓而谈。我要让“微笑”产生的心理共鸣调动学生学习的积极性，抹去后进生心头自卑的阴影。学生在我的脸上“读”到信任，激励和期待。在上课的时候，更多地把关注点真正地放在每一个学生身上。我想，做这样的教师，肯定会赢得学生更多的信赖，这样的形象会在学生心目中更加美好。 我这样写，也准备这样做。微笑是一种心态，是一种勇气，更是一种宽容。我热爱我的教育事业，更热爱我的学生，我愿为孩子们去改变原来的自己。我愿从微笑开始。本文来源：https://www.oubohk.cn/zhongkao/22305/
服务从微笑开始
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