兰州市中考一诊时间2019|2013年兰州市中考大纲详细解读
兰州市教育局3月4日发布的《兰州市2013年初中毕业生学业考试说明》(简称《大纲》)对今年中考语文、数学、英语、物理、化学、地理、生物、历史、思想品德9个学科的考试性质、目的、命题原则及内容做了详细的说明。本报也在第一时间邀请科学院中学一线教师对《大纲》进行解读，并提出备考建议。 命题要求 中考命题根据学科课程标准，进一步减少机械记忆类试题的数量，逐步渗透以培养学生创新精神和实践能力为核心的教育理念，加强试题与社会实际和学生生活的联系，注重考查学生对知识与技能的掌握情况，特别是在具体情境中综合运用所学知识分析和解决问题的能力。在知识与技能方面，重点考查学科知识的核心内容和基本技能；在过程与方法方面，重点考查学生运用所学知识分析解决问题的能力；对情感态度价值观的考查，渗透在前两方面的考查内容中。杜绝设置偏题、怪题，不在繁、偏以及技巧上做文章。试题难易度比例：基础题约占70%，中等难度题约占20%，较难题约占10%。 考试形式 九年级学生参加语文、数学、英语、化学、物理、历史、思想品德7个科目的考试，考试形式均为闭卷笔答，其中，历史、思想品德两科为合场分科合卷，考试成绩以等级形式呈现。八年级学生参加地理、生物两科考试，考试形式为闭卷笔答，合场分科合卷，考试成绩以等级形式呈现，并在明年中考招生录取时使用。 各科分值 语文、数学、英语、化学、物理五科满分为670分，其中，语文、数学、英语三科满分均为150分，答卷时间为120分钟；物理满分为120分，答卷时间为100分钟；化学满分为100分，答卷时间为100分钟。思想品德、历史两科满分为100分，答卷时间为100分钟；地理、生物两科满分为100分，答卷时间为100分钟。[NextPage]
语文 ★大纲内容 命题依据：《全日制义务教育语文课程标准》(实验稿)。 考试范围：以九年级所学内容为主，兼顾七、八年级内容。 试题类型：选择题约占10%-15%，非选择题(填空题、简答题、写作题)约占85%-90%。 试题结构及比例：由积累与运用(20%)、文言文阅读(15%)、现代文阅读(25%)、写作(40%)四大板块构成。试题题量25个小题左右，不超过30个小题。 考试内容： ●积累与运用：识记3500个常用汉字。重点掌握教材中涉及的生字词的音、形、义；做到读音准确、书写规范、使用正确。识记课文涉及的重要作家作品和文化常识。阅读课本推荐的文学名著，了解作品基本内容，能说出自己的阅读体验，能提出自己的看法。背诵规定范围内的古诗文。 ●表达应用：正确使用标点符号。准确使用现代汉语中的虚词、实词和常用成语。辨析并修改病句，病句类型包括语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、表意不明。正确运用常见的修辞方法，常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。根据要求，采用不同的方式进行表达。语言表达简明、连贯、得体。在正确理解和运用语言的过程中，发现、分析和解决实际问题。 ●阅读：文言文阅读要能阅读浅易文言文。理解常见文言实词在文中的含义。理解常见文言虚词在文中的意义和用法。常见文言虚词：以、为、之、其、乃、与、而、于、且。理解并翻译文中的句子。理解文章的基本内容。现代文阅读要体会和推敲重要词语在文中的意义和作用，品味文章中富有表现力的句子。归纳文章的内容要点，概括文章的中心意思。理解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。鉴赏文学作品的形象和情境，初步领悟作品的内涵。能联系文化背景对作品的思想感情做出自己的评价。 ●写作：能写记叙文、议论文、说明文及常见应用文。能根据表达的中心，选择恰当的表达方式。结构完整，合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。能运用联想和想象，丰富表达的内容。书写规范，标点正确。感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。能多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达。 ★大纲解读 科学院中学高级教师杨恒 【大纲分析】 与去年的中考《大纲》相比，今年的《大纲》在“考试范围”、“考试形式、答题时间与试卷结构”、 “考试能力要求”三方面没有明显的变化。相比较而言，今年的《大纲》在“现代文阅读”和“写作”方面做了更加明晰的要求：“现代文阅读”第六条提出，“能联系文化背景对作品的思想感情做出自己的评价”，更加侧重要求考生对作品进行解读时要“联系文化背景”，从作品反映的时代入手，对作品做出自己独到的见解。“写作”第一条提出“符合题意”，这就要求考生在审题时一定要仔细谨慎，避免作文跑题、脱题。第二条提出“符合文体要求”，要求考生在写作时一定要突出文体特征，能写记叙文(记叙为主，突出六要素)、议论文(议论为主，论点鲜明，合理运用论证方法)、说明文(说明为主，正确使用说明方法，突出事物特征)及常见的应用文。 【备考建议】 1.积累与运用：字音字形要注重归纳题平时学习中常见的错误类型，力求做到试题中一出现就能准确辨别。病句修改要结合常见的六种错误类型，注重理论与实践的结合，勤归纳、多练习。标点符号、成语运用和综合性学习，要针对薄弱环节进行专项训练，以期取得实质性的突破。名著阅读以每册教科书后的“名著导读”为范围，熟悉每一部名著的情节、人物，并能对作品做出自己的评价。古诗文默写以七、八、九年级六本教材为范围，夯实古诗文背诵以及每册教科书后的“古诗文背诵”，考试时做到不丢1分。 2.文言文阅读考查范围相对比较明确，复习时要对九年级上、下册中的十一篇古文重点复习。认真归纳并掌握每课的文学常识、一词多义、词类活用、通假字、古今异义词、九个重点虚词和特殊句式，不断提高翻译重点句子和解读文本的能力，复习时进行课内横向、课与课纵向比较，做到更加有效地掌握。 3.现代文阅读要结合文体特征，仔细审题，全面思考，不断提高解题能力，答题时紧扣“采分点”。 4.写作要结合四种命题形式(命题作文、半命题作文、话题作文和材料作文)不断提高审题能力，从拟题、选材、立意、布局、表达几个方面入手，做到书写整齐，表达简练，立意准确，材料典型，见解独到，有创意地表达，这样就会得到一个比较理想的分数。
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数学 ★大纲内容 命题依据：《全日制义务教育数学课程标准》(实验稿)。 考试范围：以九年级所学内容为主(七、八年级教学内容不单独命题)。 试题类型：选择题约占40%，非选择题(填空题、作图题、阅读理解题、解答题)约占60%。 考试内容： ●数与代数：数与式(有理数与实数，代数式、整式与分式)、方程与不等式(方程与方程组，不等式与不等式组)、函数(探索具体问题中的数量关系和变化规律，一次函数、反比例函数、二次函数)。 ●空间与图形：图形的认识点、线、面、角；相交线与平行线；三角形、四边形、圆；尺规作图；视图与投影)、图形与变换(图形的轴对称、图形的平移；图形的旋转、图形的相似)、图形与坐标(平面直角坐标系的认识、建立与运用；灵活运用不同方式确定物体的位置)。图形与证明(了解证明的含义；掌握证明的依据；会证明有关平行线、角平分线、三角形、四边形的判定与性质，并能结合圆的有关知识进行简单证明)。 ●统计与概率：统计(根据统计知识能进行有关简单计算与说明，能根据实际问题对三种统计图进行选择使用，会作三种统计图，并能根据统计结果做出合理的判断和预测；会用统计知识解决一些简单的实际问题)、概率(了解频率、概率的意义，会计算简单事件发生的概率；能解决简单的有关概率的实际问题)。 ●课题学习：不单独命题，但允许在试题中有所渗透。树立数学问题意识，获得探究数学问题的经验和方法，发展创新思维能力和实践能力。 ★大纲解读 科学院中学初三备课组组长、高级教师彭才嘉 【大纲分析】 今年中考数学《大纲》与去年完全一样。近年来中考试题注重四基、四能、以及从过去的单一思维到现在的复合思维的考查。考题的起点不高、较灵活、有梯度；不少试题来源于课本的拓展；开放性试题逐渐增多(如阅读题类，动点题等)，强调数学思想和方法的考查。如：待定系数法、归纳总结法等；数学思想有：函数思想、数形结合思想、分类讨论思想等。 【备考建议】 在今后的复习中，紧扣大纲，教师要认真研究课标、教材和中考考试内容的关系，将中考内容逐一落到实处。注重双基，注重解题规范的培养，注重归纳总结知识网络，形成统一的知识体系；注重数学知识在实际生活中的应用。除此之外，还要对相应题型进行分类训练。并关注热点：如数学的应用性问题、阅读题型、动点问题等。在后期的复习中要制定合理可行的个人计划，以必考内容为重点展开全面的基础性复习。对于较难试题应该灵活地转化为所学的数学模型，再根据已学的知识巧妙求解。对于一些中等生和学困生而言，还是希望考生抓住“双基”,决不能盲目地赶题量、片面地追求偏题、难题、怪题，否则得不偿失。
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英语 ★大纲内容 命题依据：《全日制义务教育英语课程标准》(实验稿)五级目标要求所规定的语音、语法、词汇、交际用语以及文化意识等。 考试范围：以九年级内容为主，兼顾七、八年级内容。 试题类型：听力(占20分)、单项选择、完形填空、阅读理解、选词填空、词汇考查、完成句子、任务型阅读、情景交际和书面表达。 试题结构及比例：选择题80分，占53%。非选择题70分，占47%。 考试内容： ●语言知识：语音的考查渗透在听力部分，包括发音、重音、连读、语调、节奏等，及通过重音和语调的变化表达不同的意见和态度等。词汇考查《课程标准》五级目标要求掌握的1500—1600个单词和200—300个习惯用语或固定搭配的基本含义以及在特定语境中的意义和用法。语法考查《课程标准》五级目标所要求掌握的语法项目以及常用语言形式的基本结构和表意功能。功能考查日常生活中问候、告别、感谢、介绍等交际功能的恰当理解和表达。话题考查与学生个人、家庭和学校密切相关的话题以及有关日常生活、兴趣爱好、风俗习惯、科学文化等方面的话题。 ●听力：能根据语调和重音理解说话者的意图；能听懂有关熟悉话题的谈话，并从中提取信息和观点；能听懂接近正常语速的故事和记叙文，理解故事的因果关系；能借助语境克服生词障碍、理解大意；能针对所听语段的内容记录简单信息。 ●阅读：能根据上下文和构词法推断、理解生词的含义；能读懂常见题材的阅读材料，并理解段落中各句子之间的逻辑关系，找出文章中的主题，理解故事的情节，预测故事情节的发展和可能的结局。 ●书面表达：能撰写短文、短信、日记等。简单描述人物或事件。或者根据所给图示、表格等写出简单的短文或操作说明。 ●文化意识：渗透在英语语言知识与技能的考查中，具体内容包括：英语国家的称谓语、称呼习俗、问候语和告别语；饮食习俗；地理位置、气候特点、历史等；常见动植物以及自然现象等在英语国家中的文化涵义；英语国家中传统的文化、体育活动和重要的节假日及主要庆祝活动等。 ★大纲解读 科学院中学一级教师李佳 【大纲分析】 《大纲》对命题范围和试卷结构作了明确的要求，因此，全面准确把握大纲和考试说明，围绕这个中心展开整个复习过程，提高复习效率是非常重要的。比较去年和今年的《大纲》，英语学科更强调文化意识在语言知识与技能中的考查。具体内容包括:英语国家的称谓语、称呼习俗、问候语和告别语;饮食习俗;地理位置、气候特点、历史等；常见动植物以及自然现象等在英语国家中的文化涵义；英语国家中传统的文化和体育活动和重要的节假日及主要庆祝活动等。 【备考建议】 1.明确复习目的，理清思路。中考英语在重视基础知识的同时，突出考查语言运用能力，并形成以篇章阅读为主体的试题布局。初三复习的最终目的是通过集中、系统的学习提高学生的语言运用能力。忽略了这点，教师只是串讲重复的语言点，不把重点放在听说读写能力的提高上，既容易使学生感到枯燥无味，有碍创造思维能力的发展，也使复习费时多，收获少，使复习效果大打折扣。 2.充分发挥教材作用，构建知识网络，夯实基础。教材是教学依据，命题蓝本，各知识点的渊源。不能忽视课本，一头扎进题海。学生们复习时要“两看三复习”。看课本，看笔记；复习重点单词、重点短语、重点语法。教师在认真学习研究大纲和中考说明的基础上，以大纲为依据，以说明为指导，以课本为基础，在复习时按照知识的内在联系，将要点分类整理，使之条理化，系统化和规律化，使已学过但离散的知识网络化，给学生呈现一个完整的知识体系。 3.优化练习内容和过程。科学安排专项训练和综合训练，确保综合训练力度，交替进行。把握好难度，注重文化意识的渗透。
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物理 ★大纲内容 命题依据：《全日制义务教育物理课程标准》(实验稿)。 考试范围：以九年级内容为主，兼顾八年级内容。 试题类型：选择题约占40%，非选择题(填空、识图与作图、实验探究、论述与计算等)约占60%。 试题结构及比例：物质(约占10%)，运动与相互作用(约占35%)，能量(约占55%)，科学探究(具体内容包含在上述单元中)。 考试内容： ●物质：物质的形态和变化，物质的属性，物质的结构与尺度，新材料及其应用。说明：本部分内容只涉及基本概念和规律。 ●运动与相互作用：多种多样的运动形式，机械运动和力，声和光，电和磁。说明：“声和光”只涉及基本概念和规律。 ●能量：能量、能量的转化和转移，机械能，内能，电磁能，能量守恒，能源和可持续发展。说明：不涉及滑轮组机械效率计算；比热不涉及复杂计算。 ★大纲解读 科学院中学备课组组长张粉红 【大纲分析】 今年的《大纲》与去年相比，从考试范围、考试内容和要求以及试卷结构编排上都没有发生变化，今年物理中考应该仍然遵从求稳原则，仍一如既往地注重基础知识、基本技能、基本应用，同时强调对“识记”、“理解”、“分析综合”、“识图与作图”、“实验”、“运用数学解决物理问题”这六大能力的考查。 【备考建议】 建议考生复习时有计划地分为三轮进行： 第一轮：回归教材，注重基础。近几年对基础知识的考查发生了一些变化，最主要是摒弃了考查死知识的做法，换成了要求在具体生活生产中辨认该知识或该规律，题目灵活度在不断地加强。为此，考生应以课本为主，按章节复习基础知识。仔细、全面、理解、落实每一章节的知识点，同时挖掘教材，重视教材中的插图、表格等的研究。不要死记物理概念，而要抓住内涵，从真正意义上理解物理概念、原理和规律。例如在力和运动的复习中，抓住物体的运动状态，对物体进行受力分析，会使本章很多易错题难度降低。而突出电路的分析，结合串并联电路的特征，记准电学计算公式，也会让很多电学问题迎刃而解。 第二轮：专项训练，查缺补漏。本轮应该以大纲中的主干内容为中心，围绕重点知识、规律展开复习，特别值得一提的是对科学探究实验和作图的专题练习。这是中等学生失分较多的两类题型。另外，本轮复习中一定要做好查缺补漏，建议考生坚持将每天的作业和平时测试中的错题归类总结，针对这些自己的问题求助于老师和同学，并能定期反复复习，这样对症下药的训练才能让自己的学习不留死角。 第三轮：注意答题技巧的训练和考试心态的调理。经过前两轮的复习后，基本知识已经夯实，这时应该加强答题技巧的训练，规范解题的格式，让自己会做的题不丢分。而且从近几年的中考题分析，一个明显的变化就是试卷从过去重视计算能力的考查已经转换到对知识点应用能力的考查，这就需要考生在复习时不能只注重知识的掌握，还应和生产生活联系起来，多关注社会热点，注意答题语言的准确性，注重解题能力的培养。
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化学 ★大纲内容 命题依据：《全日制义务教育化学课程标准》(实验稿)。 试题类型：选择题(约占40%)，非选择题(填空、简答、实验、计算等，约占60%)。 试题内容比例：科学探究与化学基本实验(约20%)，身边的化学物质(约28%)，物质构成的奥秘与物质的化学变化(约30%)，化学与社会发展(约12%)，化学计算(约10%)。 考试内容： 对各知识点考核的水平要求以《全日制义务教育化学课程标准》(实验稿)为准则，对下列内容在命题中予以限制： ●科学探究：考查考生针对科学性问题提出猜想的能力；考查考生运用所学知识设计和实施简单科学实验的能力；考查考生解释和表达科学探究结果的能力。考查考生对要求完成的基础学生实验的操作、设计、探究、评价能力。粗盐中难溶性杂质的去除。氧气的实验室制取与性质。二氧化碳的实验室制取与性质。金属的物理性质和化学性质。燃烧的条件。一定质量分数的氯化钠溶液的配制。溶液酸碱性的检验。酸、碱的化学性质。 ●知识内容：不要求5种或5种以上的物质的鉴别；不要求不加任何试剂的物质鉴别；知道常温下固体溶解情况(易溶、可溶、微溶、难溶)的划分依据，记住常见易溶物质和难溶物质；能识别固体溶解度曲线，能从曲线图中获取溶液、溶质、溶剂的有关信息，并能根据获得的信息解决一些简单问题；不要求有关溶解度、结晶、析晶的有关计算；知道常见的有机物，除CH4外，不要求记忆其他有机物的化学式；不要求识别复杂的物质构成；知道原子结构、离子结构示意图的涵义，不要求写原子的核外电子排布及原子、离子结构示意图；在给出元素周期表和原子序数的前提下，能找到指定的常见的元素；只要求会判断一些易分辨、典型的物理变化和化学变化；复分解反应类型的判断，只限于酸、碱、盐之间的反应，不包括氧化物与酸、碱、盐的反应；只要求由一种反应物(或生成物)的质量求生成物(或反应物)的质量(杂质不参加反应的计算)等。 ★大纲解读 科学院中学备课组组长、高级教师袁方 【大纲分析】 今年的《大纲》与去年基本相同，唯一的变化是对八个实验的要求更加细化，特别强调考查学生实验的操作、设计、探究、评价能力。关于试题类型，试题难易度，试题结构，考试形式，考试时间，考试能力要求均不变。试题难度不大，但涉及的知识点多。所以，考生在今年的化学复习中首先要稳定心态，仍然要加强基础知识与基本概念的复习，难点突破科学探究实验题。 【备考建议】 针对去年兰州中考化学考试结果分析发现，考生易错点主要在于化学用语书写不到位，审题不清，对化学概念的内涵和外延理解不透，传统题型的实质未能分析透彻，识图能力较差等。所以，建议考生进行有针对性的复习和训练，在有限的时间内达到最大的复习效果。 1.加强化学用语的书写。考生在平时学习中不要只是死记硬背化学方程式，要理解每个方程式的实质。此外还要加强其他化学用语的训练，如化学式、离子符号等。 2.重视教材，重视基础，强调应用化学知识的能力。防止进行“超纲”性复习，已经明确的不作要求或降低要求的内容，不再往高处拔。坚实的化学基础知识，清晰的化学知识结构，是运用已有知识解决新问题的重要基础，是中考化学获得高分的前提条件。 3.重视实验，提高实验探究能力和创新能力。今年的大纲明确要求考查学生八个实验的操作、设计、探究、评价能力，这是重点和难点。三大气体的制取年年考，是必考题，还会以不同的考查形式在今后中考试题中出现。即使没有进行实际操作，也要用示意图摆一摆，拼一拼。因此，复习中，考生应把书上典型实验过一遍，还要通过一些探究性的实验习题进行专题训练。 4.精选习题，提高审题能力和分析能力。近几年中考试题中，对于纯知识性题目的考核逐渐偏少，取而代之的则是更多的知识应用性题目，因此复习中更应注重对知识的理解和应用。习题要做。今年较去年相比，读题和分析题能力的要求又有一定提高，所以要训练自己细心审题、深刻理解题意和分析题意的能力更是在今后化学复习中要重点加强的地方。
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思想品德 ★大纲内容 命题依据：《全日制义务教育思想品德课程标准》(实验稿)。 考试范围：七至九年级所学内容约占90%(其中七年级内容约占10%、八年级内容约占20%、九年级内容约占60%)；时事政治(2012年7月—2013年4月国内重大时事政治)约占10%。 试题类型及比例：选择题约占40%，非选择题约占60%。 考试内容： 考查内容涵盖心理健康、道德、法律、国情四个方面。内容注重渗透思想性、人文性、实践性和综合性，注重渗透知识与能力，情感、态度、价值观。 ●成长中的我：知道青春期心理卫生常识，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动。理解情绪的多样性，学会调节和控制情绪，保持乐观心态。客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。了解自我评价的重要性，客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象。知道人类是自然界的一部分，认识生命的独特性，体会生命的可贵。知道应该从日常的点滴做起，实现人生的意义，体会生命的价值。懂得自尊和知耻，理解自尊和尊重别人是获得尊重的前提，不做有损人格的事。养成自信自立的生活态度，树立为人民、为社会服务的远大志向，体会自强不息的意义。体验行为和后果的联系，知道每个行为都会产生一定后果，人应该对自己的行为负责。能够分辨是非善恶，为人正直，学会在比较复杂的社会生活中做出正确选择。了解一般违法与犯罪的区别，知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪，自觉抵制“黄、赌、毒”和“法轮功”邪教等不良诱惑。 ●我与他人的关系：学会与父母平等沟通，正确认识父母对自己的关爱和教育，以及可能产生的矛盾，克服“逆反”心理。了解青春期闭锁心理现象及危害，积极与同学、朋友交往，养成热情、开朗的性格。正确认识异性同学之间的情感、交往与友谊，学会用恰当的方式与异性交往。理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的合作与竞争，养成团结合作、乐于助人的品质。理解生命是父母赋予的，体会父母为抚养自己付出的辛劳，能尽自己所能孝敬父母和长辈。关心和尊重他人，体会“己所不欲，勿施于人”的道理，学会换位思考，能够与人为善。理解权利与义务的关系，学会尊重他人的权利，履行自己的义务。了解法律保护公民的人格尊严不受侵犯，能够自觉尊重他人，运用法律维护自己的人格尊严。知道法律保护公民个人隐私，任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私，能够自觉地尊重别人的隐私。 ●我与集体、国家和社会的关系：正确认识从众心理和好奇心，发展独立思考和自我控制能力，杜绝不良嗜好，养成良好行为习惯。正确对待学习压力，克服考试焦虑，培养正确的学习观念，做好升学和职业选择的心理准备。正确认识生活中的困难和逆境，提高心理承受力，保持积极进取的精神状态。正确认识个人与集体的关系，体会“团结就是力量”，能够自觉维护集体的荣誉和利益。感受社会生活的发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会的行为。感受个人情感与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感。了解建立健全监督和制约机制是法律有效实施和司法公正的保障，学会行使自己享有的监督权利。知道党在社会主义初级阶段的基本路线，以及我国现阶段基本经济制度和政治制度，理解让一切创造社会财富的源泉充分涌流，造福于人民的必要性，体会中国特色社会主义制度的优越性。了解当今世界发展趋势，知道我国在世界格局中的地位、作用和面临的机遇与挑战，增强忧患意识，树立全球观念，维护世界和平。 ★大纲解读 科学院中学一级教师彭永平 【大纲分析】 今年的《大纲》命题依据、考试范围、考试形式、答卷时间、试卷结构、考试目标与要求、考试内容均与去年一致。其中，考试内容由成长中的我，我与他人的关系，我与集体、国家和社会的关系三部分组成。初中毕业会考，虽是过关性考试(非选拔性考试)，能保证绝大多数学生过关。但遗憾的是每年有个别学生拿了“D”。 【备考建议】 去年中考思想品德答卷存在的主要问题有：学生的答题角度单一，缺乏辩证分析；视野不够宽，不会联系自己的学习生活实际；缺乏综合归纳概括能力，往往问和答两张皮。建议复习时注意以下几点：1.认真研究《课程标准》和《大纲》，立足教材，把握重点，消化难点，兼顾时政热点。2.指导学生当堂完成兰州市思想品德《中考指导》，讲练结合。3.指导学生规范答题技巧。引导学生审清题意，尽量用专业术语答题，进入到政治学科的话语系统之中。4.把时事政治学习同书本知识有机结合起来，拓宽视野，提高知识层次。
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历史 ★大纲内容 命题依据：《全日制义务教育历史课程标准(实验稿)》。 考试范围：中国古代史部分(25%)，中国近现代史部分(35%)，世界近现代史部分(40%)。 试题类型：选择题约占40%，非选择题约占60%。 考试内容： ●中国古代史：中华文明的起源(元谋人、北京人)。⑵河姆渡遗址和半坡遗址)，国家的产生和社会变革(夏朝的建立，商鞅变法，齐都江堰、长城，甲骨文、金文、小篆、隶书等字体，孔子、“百家争鸣”)，统一国家的建立(陈胜吴广起义，张骞通西域，了解造纸术的发明和改进，《史记》、华佗、张仲景，评价秦始皇)，政权分立与民族融合(赤壁之战及三国鼎立形成，北民南迁和江南开发，圆周率、《水经注》、《齐民要术》等重要著作，概述北魏孝文帝促进民族融合的措施)，繁荣与开放的社会(科举制度，“贞观之治”和“开元盛世”。大运河、赵州桥、雕版印刷术，唐诗的主要成就)，经济重心的南移和民族关系的发展(辽、宋、夏、金等政权并立，宋词著名人物及代表作；《资治通鉴》，了解“四大发明”)，统一多民族国家的巩固和社会危机(郑和下西洋、戚继光抗倭、郑成功收复台湾，清朝设置驻藏大臣，明清时期的科技和文化，简述“闭关锁国”的主要表现，分析其历史影响)。 ●中国近代史：列强的侵略与中国人民的抗争(鸦片战争，英法联军火烧圆明园；俄国通过不平等条约割占中国北方大片领土，左宗棠收复新疆，《马关条约》和《辛丑条约》的内容及影响)，近代化的起步(洋务运动，戊戌变法和辛亥革命，新文化运动)，新民主主义革命的兴起(五四运动，中共一大，黄埔军校，南昌起义、井冈山会师和农村革命根据地)，中华民族的抗日战争(西安事变，七七事变，南京大屠杀，台儿庄战役、百团大战，中共七大，抗日战争胜利的意义)，人民解放战争的胜利(重庆谈判，刘邓大军挺进大别山，三大战役和渡江战役)，近代经济、社会生活、科学技术与思想文化(近代民族工业曲折发展的状况，魏源、严复、詹天佑主要思想或成就)。 ●中国现代史：中华人民共和国的成立和巩固(开国大典；西藏和平解放)、社会主义道路的探索(三大改造；“大跃进”和“人民公社化运动”；知道王进喜、邓稼先、焦裕禄等先进人物的事迹；认识“文化大革命”给国家和人民带来了严重灾难)、建设有中国特色社会主义(中国共产党十一届三中全会)、民族团结与祖国统一(民族区域自治制度；“一国两制”的基本方针)、国防建设与外交成就(我国恢复在联合国合法席位和中美建交的史实；和平共处五项原则和万隆会议)、科技、教育、文化和社会生活(“两弹一星”、“籼型杂交水稻”和“863”计划)。 ●世界近代史：欧美主要国家的社会巨变和第一次工业革命(哥伦布的主要活动；工业革命；英国资产阶级革命、美国独立战争和法国大革命)、殖民扩张与殖民地人民的抗争(“三角贸易”的基本内容；玻利瓦尔和章西女王领导反抗殖民统治的斗争)、国际工人运动与马克思主义的诞生及资产阶级统治的巩固与扩大(美国南北战争；明治维新；俄国废除农奴制法令；《共产党宣言》)、第二次工业革命与第一次世界大战(汽车、飞机的发明及爱迪生；“三国同盟”、“三国协约”；萨拉热窝事件与凡尔登战役)。 ●世界现代史：苏联社会主义道路的探索和凡尔赛-华盛顿体系下的世界(俄国十月革命；1929-1933年资本主义世界经济危机和罗斯福新政；凡尔赛和约和《九国公约》)、第二次世界大战和主要资本主义国家的发展变化(慕尼黑会议；德国进攻波兰、德国突袭苏联和日本偷袭珍珠港；国际反法西斯联盟；斯大林格勒战役、诺曼底登陆；雅尔塔会议；欧洲联盟)、社会主义国家的改革与演变、亚非拉国家的独立与振兴以及战后世界格局的演变(苏联解体；“冷战”；世界经济全球化)、世界近代、现代科学技术和文化(牛顿、达尔文和爱因斯坦等人的主要成就；但丁、莎士比亚、达·芬奇、托尔斯泰、毕加索、梵高、贝多芬等人的成就；第三次科技革命)。 ★大纲解读 科学院中学高级教师张成科 【大纲分析】 今年的《大纲》与去年相比有很大的变化，考试内容和考试范围稍有压缩，但这不意味着今年的考试难度降低了，这对老师和考生都是一个考验，只有踏踏实实复习，别无选择。 【备考建议】 老师注重历史基础知识传授的同时，还须注意培养学生初步的历史思维能力和实际运用能力，特别是综合、归纳、分析比较以及发散思维和语言表达等能力，这样，考生在考试的时候才能得心应手。历史课本学期的教学内容较多，教学和学习难度都较大，建议在考虑学校整体教学的基础上，可增加一定的课时。同时，由于历史课的特殊性，中国古代史的内容比例是否可以增加一些，这样可以增加学生们对中国历史的重视。
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生物 ★大纲内容 命题依据：《全日制义务教育生物课程标准》(实验稿)。 考试范围：七、八年级所学内容。 试题类型：选择题约占40%；非选择题(包括填空题、判断题、简答题等)约占60%。 考试内容： ●科学探究：科学探究过程(提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论)。 ●生物体的结构层次：说明显微镜的基本构造和作用，阐明动植物细胞的结构和功能，区别动植物细胞的主要不同点，说明单细胞生物可以独立完成生命活动，描述细胞的分裂和分化的过程，识别人体的基本组织，识别植物的主要组织，描述绿色开花植物的结构层次，描述人体的结构层次。 ●生物与环境：举例说明非生物因素和生物因素对生物的影响，概述生态系统的组成，列举生态系统的类型，描述食物链和食物网，阐明生态系统的自我调节能力是有限的，阐明生物圈是最大的生态系统，举例说明人对生物圈的影响，说明保护生物多样性的意义。 ●生物圈中的绿色植物：描述种子萌发的条件和过程，描述芽的发育和根的生长过程，概述开花和结果的过程，概述藻类植物的主要特征以及它们与人类生活的关系，概述蕨类植物的主要特征以及它们与人类生活的关系，概述种子植物的主要特征以及它们与人类生活的关系，说出植物的无性生殖和有性生殖，说明植物的生活需要水和无机盐，阐明绿色植物的光合作用，举例说出绿色植物光合作用原理在生产上的应用，描述绿色植物的呼吸作用，说明绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡，描述绿色植物在生物圈水循环中的作用，描述绿色植物为所有生物提供食物和能量。 ●生物圈中的人：说出人体需要的主要营养物质，描述人体消化系统的组成，概述食物的消化和营养物质的吸收过程，描述人体血液循环系统的组成，概述血液循环，描述人体呼吸系统的组成，描述人体神经系统的组成，描述人体神经调节的基本方式等。 ●生物圈中的其他生物：列举动物的运动形式，说明动物的运动依赖于一定的结构，举例说明动物的行为，概述无脊椎动物类群的主要特征以及它们与人类生活的关系，概述脊椎动物类群的主要特征以及它们与人类生活的关系，描述昆虫、两栖动物、鸟的生殖和发育过程，描述病毒、细菌、真菌的主要特征以及它们与人类生活的关系。 ●生物的遗传、变异和起源、进化：说明DNA是主要的遗传物质，描述染色体、DNA和基因的关系，举例说出基因对性状的控制，解释人的性别决定，概述人类的起源和进化，描述生命起源的过程，概述生物进化的主要历程，形成生物进化的基本观点。 ●生物技术：举例说出发酵技术在食品制作中的作用，举例说出克隆技术、转基因技术的应用，关注生物技术的发展对人类未来的影响。 ★大纲解读 科学院中学高级教师袁国德 【大纲分析】 今年的《大纲》与去年相比没有大的变化，考试也不会与去年有大的差异。《大纲》是组织复习的考纲，也是把握试题的依据。 【备考建议】 教材的四本书可以概括成4×16句话：1.生命奥秘、结构层次、植物一生、植物作用。2.四大组织、八大系统、生理机能、生存环境。3.生殖发育、遗传变异、运动行为、健康生活。4.生物技术、生物分类、生命演化、生态环境。
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地理 ★大纲内容 命题依据：《全日制义务教育地理课程标准》(实验稿)。 试题类型及比例：选择题约占40%；非选择题(包括填空、填图、绘制简图、读图分析)约占60%。 考试范围：世界地理和中国地理部分约65%—70%；地球与地图、乡土地理和地理时事部分约30%—35%。 考试内容： ●地球与地图：知道地球的形状和大小，了解经纬线及经纬度的划分，会用经纬网确定地理事物的位置。掌握地球自转、公转的方向和周期及其产生的地理现象。掌握地图上方向的判别方法、比例尺的换算。能辨认等高线地形图的五种形态，能识别五种地形类型。 ●世界地理：运用世界地图说出世界海陆分布概况及七大洲、四大洋的相对位置。能用板块学说解释一些地理现象。知道天气和气候的区别。能根据地图说明气温、降水的时空分布规律和气候类型的分布。学会绘制气温曲线、降水柱状月分配图。能根据地图分析世界人口增长、分布的特点。根据地图了解世界人种、语言和宗教的分布。举例说出聚落的形态及其与自然环境的关系。能运用地图说明某一大洲、地区、国家的位置、地形、气候、河流特点及其相互之间的关系，学会分析区域自然环境与经济发展之间的关系。了解发达国家和发展中国家之间的差异，用实例说明加强国际合作的重要性。 ●中国地理：记住我国的领土面积，位置特点、34个省级行政单位的位置，简称和行政中心。我国人口、民族的分布特点，理解我国的人口政策。运用地图说出我国地形、地势、气候、河流的特征。了解长江、黄河的概况。能举例说明这些自然要素对我国生产活动的影响。举例说出自然资源，根据资料说出我国土地资源的特点及分布，说出水资源的时空分布特点及其影响。了解我国交通运输业的分布特点。了解我国农业分布特点和因地制宜原则、工业分布特点和高新技术的发展。理解秦岭—淮河一线的地理意义，了解我国四大地理区域的划分及它们之间的自然环境差异。能描述某一区域独特的自然或经济特点。举例说明经济发展与环境保护之间的关系，走可持续发展道路的重要性和必要性。 ●乡土地理：能对兰州市地理位置、地形地势、气候河流、资源状况、人口、农业、工业等方面有一个简单的了解，并尝试为家乡的经济发展和环境保护提出一些建设性意见。 ●时事地理：当前国内外发生的重大地理事件。 ★大纲解读 科学院中学一级教师史伟 【大纲分析】 今年的《大纲》体现了新课程的基本理念，注重地理基本知识、基本技能、基本思维的考査。与去年相比，考试范围和考试内容基本一致。覆盖面广，难度大。强化对基础知识的掌握，特别是突出对基础知识的运用和综合能力的考查。 【备考建议】 1.以课本为主，深入透彻地理解基本概念、基本原理、基本观点，并能灵活运用，注意查漏补缺。2.制定合理的复习计划，全面系统地复习但要有所侧重。3.紧抓《中考指导》，多做多练，注意错题的纠正。4.注意书写规范。5.关注时事，联系生活。
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