高考改革3十3_高考中的十类迷惑性试题
迷惑性试题，又称干扰题、“陷阱”题，在每年的高考化学试卷中，命题者为了考查考生的能力，人为地设置了迷惑性试题。不少考生由于平时缺乏这方面的训练而误入“陷阱”。本文在此就高考中的常见迷惑性试题给予归纳。一、表面性迷惑型
例1、浅绿色的Fe(NO3)2溶液存在着下列平衡Fe2++2H2O=Fe(OH)2+2H＋若在此试液中加入盐酸，溶液的颜色（ ）
A、绿色变浅 B、绿色加深 C、变黄 D不变
【解析】受题中Fe2+水解化学平衡方程式的干扰，增加H＋浓度平衡向左移动的表面性迷惑，认为加入盐酸后溶液中的浓度加大，平衡向左移动而溶液的绿色加深而错选A。实则加入盐酸后，溶液中增加了H＋浓度加大，在酸性溶液中NO3-具有很强的氧化性而将Fe2+氧化成Fe3+而溶液的颜色变黄，应选C。
【点评】这类表面性迷惑试题隐藏着一些几乎可以以假乱真的迷惑性因素，正所谓“明修栈道，暗渡陈仓”。考生解题时只要认真审题、析题，透过表象看实质就能正确解题。否则将会出现“葫芦僧错断葫芦案”
二、概念性迷惑型
例2 在一定温度下，N2、H2按合理的体积比进入放有催化剂的燃烧管中，而燃烧管导出的气体是＿＿＿。
【解析】此题一改“合成氨是可逆反应”的常规考试设置方式，而将这一概念设置在一定情境中形成概念性迷惑，因而造成误写成导出的气体为NH3。实则在任何可逆反应中，不可能百分之百的转化，因此导出的气体应为NH3、H2、N2。
【点评】正确处理能力与知识的关系
能力与知识的关系是“铁打的营房流水的兵”。综观近几年来的高考试题，即注重对基础知识考查，更强调对能力的考查。试题情景新而不脱离基础；思维活而不落俗套；考查能力而不脱离课本；考查素质而不脱离实际。 但能力需要在平时加强训练，“不吃三天斋，也想上西天”，是根本不现实的。
三、多因素迷惑
例3、在一装有活塞的密闭容器中盛有22.4升NO，若通入11.2升O2（气体体积均在标准状态下测定），在保持温度和压强不变，则容器内的气体密度为
A1.369g/L B 等于2.054g/L C 小于1.369g/L D 大于2.045g/L
【解析】考生受2NO+O2 =2NO2，认为1molNO质量为36g，0.5molO2的质量为16g 反应生成NO2的体积为22.4L所以密度为2.54g/L.而错选选B。其实该容器中存在2NO2与N2O4之间的化学平衡，因此应选D。
【点评】这类试题在于题中设多重条件、多种因素或涉及反应的层次性、递变性，由于考生不能从不同思维角度考虑同一个问题，考场上只能来个“乔太守乱点鸳鸯谱”。其结果只能是“背起磨子唱戏，费力不讨好”。
四、诱导性迷惑
例4今有H2和CO（体积比为1：2）的混合气体V升，当完全燃烧时，所需氧气的体积为
A、3V升 B、2V升 C、V升 D、0.5V
【解析】此题设了一些诱导性迷惑因素，V（H2）：V（CO）＝1：2，H2与CO混合气体V升等影响，考生提起笔来就做，又设未知数，又写方程式。虽能解出，但延误了考试的宝贵时间。虽取小胜，实则大败。若采取避实就虚，认真观察不难发现：H2→H2O CO→CO2都只增加了一个氧原子，无论H2与CO按怎样的体积混合，V升混合气体只能消耗0.5V升氧气，因此无需计算选D。
【点评】诱导性迷惑，在高考中屡次出现，以考查考生观察的敏锐性、思维的变通性。一些看似计算实则非算题，力争做到少算、巧算和不必算。总之，平时适当做一些题型新、立意高、起点低、区分度大的信息迁移新题。在化学复习时，立足于“给自己找一个支点，为的是撬起整个地球”。
五、图形迷惑型
例5、天然和绝大部分人工制备的晶体都存在 O2- Ni2+ O2- Ni2+
各种缺陷。例如某种NiO晶体中就存在着如图所
示的缺陷：一个Ni2+空缺，另外有个Ni2+被两个 Ni2+ O2- O2-
Ni3+所取代，其结果仍为电中性。但化合物中Ni
和O的比值发生了变化，某氧化镍样品组成 O2- Ni3+ O2- Ni3+
为Ni0.97O，试计算样品中Ni3+和Ni2+离子数之比。
【解析】一见图形题，一些考生还来不及认真 有缺陷的NiO晶体示意图
审题，就联想到图形题的一般解法，马上数圈圈、查电荷。其实无论怎样有 “缺陷”在化合物中必然电荷守恒。设1molNi0.97O中含有Xmol Ni3+，(0.97-X)molNi2+。根据电荷守恒得3mol+2×(0.97-X)mol=1mol×2mol（1mol氧原子带2mol负电荷）X=0.06mol, n(Ni2+)=(0.97-X)=0.91mol
n(Ni3+):n(Ni2+)=0.06:0.91=6:91.
【点评】解题的前提是审题，要准确、快速解高考化学题的第一步是认真审题，审题是解题的前提，解题是审题的实施与结果。审题往往起着“成也萧何、败也萧何”的作用。不少考生由于审题时差之毫厘，解题时就失之千里。
六、抽象性迷惑
例6、G、Q、X、Y、Z均为氯的含氧化合物，我们不了解它们的分子式（或化学式），但知道一定条件下具有如下的转化关系：(未配平)
(1)G→Q＋NaCl (2)Q+H2O→X+H2 (3)Y+NaOH→G+Q+H2O (4)Z+NaOH→Q+X+H2O，这五种化合物的化合价由低到高的顺序是＿＿＿＿＿。
【解析】题中给出抽象性反应式，使考生漫无目标、胡猜乱套氯的含氧化物而不能自拔。命题者旨在考查氧化还原基础知识和严密的推理能力。其实只要明确价态变化的规律、有条不紊地理顺关系就能正确解题。解这类题首先应该明确①氧化剂、还原剂同时存在；②同种物质中同一元素发生氧化还原反应为“歧化”反应，该元素的化合价一为升高，一为降低；即化合价发生了“歧化”；③不同物质同一元素的氧化还原反应应该遵循“价态归中”，即氧化产物、还原产物中该元素的化合价应在氧化剂与还原剂中该元素之间。由以上不难得出：G＜Y＜Q＜Z＜X。
【点评】正确处理常解与巧解的关系
“常解”是常规解题方法；巧解是众所周知的巧妙简捷解法。常解是人们解题的基本思路、也是学生掌握科学思维的基本方法。巧解是人们善于抓住题中的特殊之处，另劈蹊径、化难为易、化繁为简。有利于培养自己的求异思维和创新探究精神。前者是基础、后者为提高，只有对常规解法的熟，才能熟能生巧。只有双基扎实、思维活跃及观察敏锐，才能解法新颖、巧妙。
七、习惯性迷惑
例7、有机化合物A、B分子式不同，它们只能含碳、氢、氧元素中的两种或三种。如果将A、B不论以任何比例混合，只要其物质的量不变，完全燃烧消耗氧气和生成水的物质的量也不变，必须满足的条件是＿＿＿＿＿＿。
【解析】A、B不论以任何比例混合，只要其物质的量不变，生成水的量不变。这说明A、B两种物质分子中含的氢原子数相同。完全燃烧耗量量也相同，说明A、B的分子中相差ｎ个碳原子必然相差2ｎ个氧原子。因此本题的答案是：氢原子数相同，相差ｎ个碳原子和2ｎ个氧原子。
【点评】本题考查考生“倒背如流”有机物燃烧的知识，因此考生会习惯地从有机物燃烧的方程式下手而误入“陷阱”。但只要转换思维就可以轻松就解。因此破疑解惑，贵在双基、强在方法、重在思维。
八、设陷性迷惑
例8、将纯净的碳酸氢钙试样在高温下分解，当剩余固体物质的质量为原来试样一半时，碳酸氢钙的分解率为
A 75% B 50% C 92.7% D 100%
【解析】这类试题，设下“陷阱”，布下“迷宫”，考生因思维不严密或受过度“题海”战术的影响，一见固体质量减小，马上想到差量法。其结果花费考试的大量时间。其实，从方程式Ca(HCO3)2=CaCO3+H2O+CO2↑可以看出，固体质量减小为原来的一半时，已经是CaCO3在高温下继续分解，所以分解率为100%。
【点评】方法的使用必须建立在对教材所学内容的较好理解上，因此解题方法也必须因题而异，见招拆招。如果盲目套用方法，“虽熟读兵书，颇知兵法”但结果，只能上演一出“马谡拒谏失街停，孔明挥泪斩马谡”。
九、数据迷惑型
例9 已知充分燃烧a g 乙炔生成1molCO2气体和液态水放出热量ｂKJ，则乙炔燃烧的热化学方程式正确的是
A 2C2H2(g)+5O2(g) = 4CO2(g)+2H2O(l) △H=-4bKJ/mol
B C2H2(g)+5／2O2(g) = 2CO2(g)+ H2O(l) △H=2bKJ/mol
C 2C2H2(g)+5O2(g) = 4CO2(g)+2H2O(l) △H=-2bKJ/mol
D 2C2H2(g)+5O2(g) = 4CO2(g)+2H2O(l) △H=bKJ/mol
【解析】一些考生认为给出的数据都有效，因此从a g乙炔的数据入手，再往下求解。这正中命题者的“圈套”。也是受不良定势思维的影响。认真审题，发现生成1mol的CO2放出热量bKJ，生成4 molCO2放出热量为4bKJ，所以选A。
【点评】数据型迷惑题是近几年来经常出现的试题，，解此类一定整体观察，从一般中找出特殊，力争“曲径通幽”，这样才不会“上错了花轿选错了郞”。
十、文字迷惑型
例10、工业上常用漂白粉跟盐酸反应放出氯气的质量对漂白粉的百分比（x%）表示漂白粉的优劣。漂白粉与硫酸反应为Ca(ClO)2+CaCl2+2H2SO4=2CaSO4+2Cl2↑+2H2O现为了测定一瓶漂白粉的x%，进行了如下实验：称漂白粉2.00g加水研磨后转入250ml的容量瓶中，加水稀释至刻度后取出25.0ml，加入过量的KI溶液和过量的稀硫酸，待漂白粉放出的氯气与KI完全反应后，用0.100mol/L的Na2S2O3标准溶液滴定反应中生成的I2反应如下；2 Na2S2O3＋I2＝Na2S4O6+2NaI滴定时用去Na2S2O3溶液20.0ml，试用上述数据计算漂白粉的x%。
【解析】此类题的关键是Cl2氧化I－成I2，I2又氧化Na2S2O3而本身又被还原成I－根据关系式2Na2S2O3～Cl2可得n(Cl2)=1/2×0.100mol/L×0.020L=0.001mol
x%={(0.001mol×71g/mol)÷(2×25.0/250)} ×100%=35.5%
【点评】这类题因文字多叙述长而成为文字干扰题。对于文字干扰题、审题时要学会“弹钢琴”即阅读整体信息，抓住重点信息；要做到以上要求，还必须加强平时练习。否则，高考中只能是“周郎妙计安天下，赔了夫人又折兵”。
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