课题研究随笔

关于课题研究随笔【三篇】

  随笔,顾名思义:随笔一记,是散文的一个分支,是议论文的一个变体,兼有议论和抒情两种特性,通常篇幅短小,形式多样,作者惯常用各种修辞手法曲折传达自己的见解和情感,语言灵动,婉而多讽,是过去社会较为流行的一种文体。下面是小编精心整理的关于课题研究随笔【三篇】,仅供参考,大家一起来看看吧。

课题研究随笔1

课题研究大纲

申报年度

申报编号

课题名称:

提示:1.课题研究的意义和目的;2.主要内容和研究框架;3.课题的亮点及对广东省经济社会发展的实际价值;4.研究方法和手段;5.研究能力和既有基础;6.限4000字以内,但不少于3000字。

注:1.本大纲采用A4规格页面,左侧装订。

2.申报年度与申报编号由省委宣传部理论处填写。

3.本大纲供专家进行匿名评审,内容中不得出现申报人及成员姓名和单位。

4.本大纲可另加附页。

中共广东省委宣传部办公室           2013年5月6日印发

课题研究随笔2

  去年,我校申请了=市中小学教学研究课题——《农村特殊家庭子女的教育研究》,我有幸参与其中,可以说是受益匪浅。一年以来,理论学习、培训及课题研究工作的开展,使我更深地理解了课题研究的意义及思路,也使我对特殊家庭学生有了新的认识,给予更多的关注,促使我在教育教学工作中尽力去关爱这些学生,分析他们的学习现状,寻找相应的对策。下面就谈一谈一年多来我个人的一些心得体会:

  一、开题会议令我豁然开朗

  开题会议上由课题负责人作课题开题报告后,市级、县级各位专家提出了一些精准的问题给我们讨论,而后又提出很有指导意义的研究思路及方法建议。我清晰明确了我们课题研究的方向及策略,感觉心中有底了。

  在我们的学生中有这样一个群体:特殊家庭学生,他们中的大多数常常是我们工作中遇到的“问题学生”,总是被单独教育的对象。到底他们的学习现状如何?思想、生活、家庭情况怎样?我们很需要去多加关注这些问题。可是我们注意到也有个别特殊家庭学生各方面表现非常优秀,令老师也暗暗钦佩。这些表现优秀的特殊家庭学生是如何做到的呢?能否借鉴他们的优点去帮助那些学习困惑的特殊家庭学生呢?我想这就是我们课题研究的意义所在,也是我们努力的目标。

  二、加强理论学习,提高自身理论水平

  课题组定期召开会议,组织理论学习。经常性阅读各类教育教学杂志,认真做好读书摘记。充分利用网络拓展理论学习,及时了解当今社会发展趋势,关注特殊家庭学生的概况,学习他人好的经验。开展课题研究过程中结合教育教学实践撰写特殊家庭学生教育个案。我每一次在总结自己的教育案例时,都得到一次较深的反思,其中有一些令人欣慰,但也不乏感到遗憾。每每过后,我都会不断督促自己在以后的工作中努力做得更好。

  三、农村特殊家庭中学生的教育任重道远

  当我越深入了解这些学生,我的心情越复杂。他们的境遇令人担忧,他们是社会上最孤独无助的群体,他们的心中渴望理解和关爱。有些特殊家庭学生因为爱的缺失,成绩下降;有些学生由于教育不当而缺乏自理能力;有些学生由于没有正确的父母导向而成为问题学生。这些特殊家庭的学生,大多数时间是在学校度过,作为学校老师,我们应给予这些学生更多的爱。关心一下特殊家庭学生一日三餐是否吃饱;天气寒冷了,他们有没有添加衣物。他们学习上有困难时,多给予帮助和支持,遇到挫折时多与他们谈心沟通。还可以教育其他同学多帮助他们。让这些中学生感觉到虽然远离父母亲,却没有远离父母般的爱,从而对学习充满信心和渴望。

  教育是一项伟大的事业,农村特殊家庭学生的教育更是任重道远。需要学校、家长和社会共同关注,给予他们更多的关爱,让他们笑对人生,健康成长!

课题研究随笔3

如何收集整理小课题研究资料

蓝田县城关中学   赵 丹

“课题研究”对于我们广大教师来说并不陌生,很多老师也承担过不同级别的课题研究。通过课题研究这个平台,可以使教师积极地参与到教育教学研究之中,不断提高自身的教学能力和专业修养,但是也有一部分教师不知道如何来做课题。鉴于这个原因,城关中学大学区邀请了西安电子科技大学附中的周接夏校长特意为我们做了一场有关课题研究的专题报告。听了这个报告我受益匪浅,在此,就自己相对薄弱的关于课题研究中的资料收集整理方面的问题进行如下反思。

一、 明确课题研究的概念

周老师提出“课题研究并非高大上,人人都能做好,主要应是以实践应用型和问题解决型为主”由此我发现平时我们并不是没有发现问题,而是没有将这些问题进行及时的记录、思考,并寻找解决问题的方案。可见,我们并不是不能搞、不会搞课题研究,而是对课题研究缺乏正确的认识。例如在教学之前每位教师都要备课、上课,但是我们并没有将在备课中所遇到的问题以及在上课中所出现的问题进行认真的研究和反思,现在看来如果当时将这些问题及时记录下来,这本身就是难得的资料,日积月累也就有了课题研究的素材。

二、撰写研究过程中的体会和论文

教师在工作与科研过程中总会有一些感触,如一次问卷调查、一次班会、一次课堂实录、一次课题研讨、一次教研组活动等等,教师都会从中获得启示。我们只需要将这些启示像记日记一样及时用笔记录下来进行分析、写成体会便可以形成难得的研究资料,甚至形成论文。经常撰写教育教学的心得、体会与教学反思,不仅会提高我们自己的专业能力,还能锻炼和提高我们的课题研究水平。

对于心得体会,可长可短,可多可少,只求真知灼见,在内容和形式上可相对自由些。如果是要发表的论文则要相对完整,自成体系,故而必须慎重,必须经过反复地修改,甚至请同行或专家进行修改。俗话说好文章不是写出来的,是改出来的。这就要靠平时的积累,靠日常的阅读、实践、研究、思考与写作。

三、汇总研究资料并分类

从本次的讲座知道,仅有资料还是远远不够的,还必须按照资料的内容、性质和作用等进行科学的分类。例如,课题研究的目的、意义和宗旨、当前本课题的研究状况、对研究对象进行的调查以及前期的数据统计分析等则属于课题研究的背景资料;而考试成绩的统计与分析、课堂教学效果分析、作业分析、教学案例分析等则属于过程性资料等等。

总之,收集资料的途径很多,有平时研究的积累、图书文献的查阅、上网搜索等。教学研究是一个长期的积累过程,但是我们要努力坚持,按照基本的要求进行资料收集、分类、整理,经过一番努力一定会有收获。

2015年12月

本文来源:https://www.oubohk.cn/yuwen/601905/

课题研究随笔怎么写 课题研究随笔记录
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