如何让学生爱上阅读_让学生爱上阅读

如何让学生爱上阅读_让学生爱上阅读

  作者:山东诸城市密州街道中心学校 吕洪峰

  读书是课堂教学的延续,是课内知识的外向扩展,是提高学生素质,理解、巩固课堂教学内容的重要载体,也是联系课堂内外的桥梁。我们的知识体系是通过课内外的自主学习而逐渐建立起来的。读书是搜集和汲取知识的一条重要途径。我们从课堂上掌握的知识不是很具体和容易理解的,需要再消化才会吸收。大量的阅读,可以将自己从课内学到的知识,融汇到从课外书籍中所获取的知识中去,相得益彰,形成“立体”的,牢固的知识体系,直至形成能力。

  读书不仅对我们的学习有着重要作用,对道德素质和思想意识也有重大影响。一本好书,可以影响人的一生。那么,如何让学生爱上阅读?如何让书成为学生生活中不可缺少的一部分呢?

  一、营造氛围喜读书

  读书班级是学生每天所在时间最长的一个场所,班级里任何一处的布置都将对学生产生潜移默化的影响。为此,本学期,我在班级环境的布置上尽可能的使班级散发出一种浓郁的书香气息。我在教室黑板的一角开辟了读书角,内容有关于读书的名人名言,如“一日无书,百事荒芜”“读书有三到,所谓眼到,手到,心到”“书籍是人类进步的阶梯”等;有每天必背,内容是古诗,每天一首;有每周必读,大家共读一本书,规定最低的读书量。这样,只要学生在位子上一抬头就能看到这些,不知不觉中就形成了习惯,知道每天要做什么。

  黑板报是班级环境文化建设的主要部分,我在黑板报的内容上开辟了一个名为“沐浴书香”的栏目。不管主题怎样的更换,“沐浴书香”始终敞开,让学生把自己读书后的感想张贴在黑板上,可以是三言两语,也可以只有一句话。总之,只要是孩子们读书后的感想就可以通过“沐浴书香”展示出来。它给学生提供了一个学习、交流的机会,也给学生搭建了一个展示才能、建立信心的舞台。

  二、见缝插针勤读书

  营造书香班级,关键还在于要为学生提供课外阅读的时间和空间。为此我给学生开辟了四条途径,以保证学生的阅读时间。

  利用早晨诵读。因为每天早晨大多学生早早就到了学校,离第一节课还有二十几分钟的时间。为此将这段时间有效地利用起来,让学生诵读古诗,背诵课文,用文学经典来充实学生的语言仓库。

  保证中午阅读。每天中午午餐后是我班固定的读书时间。目的是给孩子们一个自由阅读的时间和空间,让他们沐浴着午后的温暖阳光,捧一本好书,尽情地阅读。当然,我也不例外,记得开学第一个月,我每天中午都坐在讲台上阅读《中国上下五千年》,这无疑也给孩子起到了榜样的作用。现在即使是老师不在,他们也能自觉读书。

  鼓励晚间阅读。每天晚上完成家庭作业以后,鼓励学生能自觉主动地阅读课外书籍,时间不少于30分钟,并学会与家长一起分享自己的读书心得。有了时间的保证,学生的阅读效果自然不言而喻了。如今,在班级中,学生大多有了自觉阅读的习惯,有些学生甚至连课间的十分钟也不想错过,匆匆地捧起书本读起来。有时候别的同学订阅的杂志我没有及时发下去,下课后讲桌上总是围着好多孩子在翻阅。

  开展课堂阅读。将每周五下午的最后一节自习课作为阅读课指导。由我对学生的阅读作精心的指导。内容包括整本书的推荐、单篇美文的推荐、读书方法的介绍、读书习惯的培养、读书对象的选择、读书交流等。

  三、有效指导促读书

  如今的书籍名目繁多,而学生年龄小,好奇心强,鉴别能力低,面对各种各样的课外读物,或顺手拈来就读,或为猎奇而读,甚至读了一些不健康的读物,这往往会产生负面影响。因此,我首先在选择读物上作好指导,本学期给学生推荐了《窗边的小豆豆》《鲁滨逊漂流记》科普童话、中外名人故事、沈石溪系列动物小说、高士其科普童话等。内容涉猎多个方面,引导学生多读一些对自己的成长有帮助的书。

  接下来就是指导学生学会选择阅读方法,进行有效阅读。阅读方法有很多,浏览性的泛读、品味性的精读、探求性的速读,还有圈点符号法、摘录批注法、边读边思考的方法等。为了让学生能更好地掌握读书方法,我以《窗边的小豆豆》这本书为例,让学生进行了实践。首先布置学生进行浏览性泛读,再给出导读题让学生边读边思考,在书上进行圈点批注,然后在阅读课上进行品味性精读、探求性速读。这样,学生便很快地掌握了一些阅读方法,为学生进行合理有效的阅读提供了有力保障,促进学生的阅读效果。

  书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。但是我更希望孩子们的求学路充满欢声笑语。我希望他们博览群书;我希望他们看的书,能变为一盏指路的明灯。因此,我在努力营造书香班级,让孩子们沐浴着书香茁壮成长。

本文来源:https://www.oubohk.cn/yuwen/347518/

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