【2014-2015学年人教版】2014-2015学年人教版七年级下册第四单元写作指导
【写作讲坛】
记叙文一般以记叙、描写为主，但适当的议论则可起到画龙点睛、升华主题的作用，还可以增强文章的艺术感染力，引发读者的共鸣。如何在记叙文中将记叙与议论有机地融合在一起，准确、巧妙地表达自己的看法呢？
先议后叙。即先开门见山进行简短的议论，顺势引出下文的叙述。该种先入为主的写法可以让读者明确下文叙事的方向，更好地理解作者在叙事中所蕴含的情感或所要表达的观点。如朱自清的《背影》一文以“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影”一句开头，表达对父亲的思念，为全文定下感情基调，又提示全文内容核心，突出“背影”，使读者产生悬念。
先叙后议。即先叙述好人物或事情后，再加以适当地议论。例如《走一步，再走一步》一文，作者先叙述自己攀登悬崖最后脱险的经历之后，发表自己的看法：“我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。”这样议论不仅可以画龙点睛，而且能起到升华文意的关键作用。
夹叙夹议。即一边记叙一边发表议论，其笔法灵活多变，生动活泼，还可以起到总起、提示、过渡和总结等作用。如《闻一多先生的说和做》一边记叙闻一多先生作为学者和革命家的事迹，一边表达作者对闻一多印象的评价，这样全文脉络清晰，结构严谨，人物形象鲜明。
不管采用哪一种方式进行表达看法，议论必须建立在充分的记叙和描写的基础上，语言一定要简明精炼，切忌长篇大论，无病呻吟。
【习作选登】
十四岁，我有了一份坚强
天空澄澈如水，仿佛十四岁的我们。
十四岁的我个头矮小，在学生群里不出众，然而因发育，嘴上长出的胡子，却让我又十分的显眼，也许，这就是年少的青涩。
这不，正有人指着我的嘴唇，仰天哈哈大笑，引来众人的目光。然后，我长胡须的事就风风火火地传开了。在那时，年级里有个别胡须青黑的同学少不了遭人议论，成了他人口中谈论的新鲜事。每当我们张嘴说话，别人见了胡须爬满的嘴在一开一合，就会忍不住大笑。我就在那样的笑声中想着自己的胡须：我真想刮掉它，可是大人说那样只会长得更浓。于是我只好留着“笑柄”，煎熬地生活着学习着。我不敢照镜子，我怕看到这样的自己。
幸运的是，在经历了许多次被讥笑的场面后我开始变得坚强。任他们如何嘲笑，如何询问，我也不生气。不久我的“忍辱负重”迎来了转折。不只我，大部分男同学也慢慢生出醒目的胡须。我终于可以不被嘲笑了。
如今站在十五岁的天空下，我想起了曾经的十四岁，我明白，长胡子不是成熟，刮胡子也不算坚强。勇于面对才是坚强，要永远笑着站在生活面前！
我庆幸，在十四岁时收获了坚强。
【同窗视点】
选取自己的独特经历，慢慢叙来。长胡子一类的事对我们这些花季少年来说确实有些羞于启齿，更何况遭到同龄人的嘲笑。但他以此表达自己独特的感悟，从而勇敢面对是坚强等众多真实的想法。因此，我佩服周博同学的面对现实的勇气和表达看法的深刻。
【教师点评】
本文主要采用先叙后议的写法，深刻地表达出了自己面对同学嘲笑长胡须一事的看法。小作者采取了记叙与议论的结合。不管是作者从中读出了青涩，明白“长胡子不是成熟，刮胡子也不算坚强”、“勇于面对才是坚强，要永远笑着站在生活面前”的深刻道理，我们都应该为小作者的感悟独到与深刻而点赞。
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