新材料作文素材_新材料作文的两种范式：寓意启发与现实评论
作者：郭跃辉
对于新材料作文的写作模式，我也一直在概括，但一直找不到合适的术语。今天，徐群老师的两个词深深地启发了我，他提到：有的新材料作文要写成现实评论类的，有的新材料作文要写成启发式的。这一句话，立刻将我之前的思考系统化和理论化了。其实，新材料作文的写作，归结起来，无非就是两种，一种是就事论事类的，我称之为“现实评论范式”；一种是概括出一个普遍的观点的，我称之为“寓意启发范式”。
现实评论范式，最典型的代表就是新闻类材料。材料的内容是近期的社会事件，这样的材料最好就是“就事论事”，对新闻中的事件进行客观的评价，表明看法并展开分析。例如下面这则材料：
陈光标在扶危济困、慈善捐赠方面因其慷慨大方，被冠以“中国首善”之美誉。但他的高调慈善引发全球式的激辩。有人称他为“裸体慈善”，也有人称他为“暴力慈善”，还有人认为他就是借慈善“作秀”。无论国内还是国外，哪里有灾难，哪里就有他的身影;从国内多处灾区到台湾，尔后又转战日本，他一路走来一路捐赠。有人戏称为“陈光标满世界撒钱是否想征服全球?”。然而，陈光标本人却认为，他希望用高调慈善刺激富人行善之道。时下，陈式“裸暴秀”能否推动公益慈善的进步与发展，人们褒贬有之，正反难辩。
这则材料是关于陈光标高调行善的，作文的要求就是让考生谈谈对这件事的看法，看法就是要旗帜鲜明，明确表达自己的态度，然后展开分析，运用的思维技术就是原因分析。其基本的写作流程是：引用材料——分析材料——联系实际说道理——做出结论。
现实评论类的作文，其实还有我所认定的“讨论类作文”，这类作文就是围绕一个话题展开讨论，提出自己的观点，然后去证明。立意的方法我也概括为：1、要围绕材料的话题及含义进行立意。2、要态度明确，亮明自己的观点。3、既可以认同某一观点，亦可以反对，还可以辩证地写。如果用一个简单的公式表述，那就是：找话题+定含义+亮观点。例如第三次六校联考的作文：[NextPage]
某驴友在网上发了几张偶然发现的一个古村落的照片，村子周边风景清幽，建筑虽显颓态但仍隐隐透出当年的繁华。不少网友急切打听村子的位置，该驴友却不肯透露，说怕来来往往的人太多，干扰了当地人的生活；更怕村子出名后因为过度开发而破坏了它本来的面目。跟帖的网友议论纷纷。有人说，这样的古村落应该让更多的人了解它的价值。有人说，如果缺乏必要的开发性保护，这些古建筑用不了多久就会消失。也有人说，只有经得起时间的打磨而保留下来的才有意义，任何刻意的措施都不是办法。以上材料引发你怎样的联想、感悟或思辩？
对于这则材料，无需概括出一个普遍的结论，而是要围绕固定的话题展开讨论，即作为考生，必须明确自己的观点是要开发古村落呢还是不要开发，要，理由何在；不要，理由又何在？
还有一类作文，也应该写成现实评论类的，那就是“关键词类”的作文，类似于2014年的广东高考题目。这类作文的写作方法就是阅读材料，提取关键词，然后以关键词为话题，写一篇作文。例如第二次六校联考的题目：
我发现，世界越来越喧闹，而我的日子越来越安静了。我喜欢过安静的日子。（周国平）
我想社会生活本来就是喧嚣的，或者说喧嚣是社会生活的一个方面。喧嚣这种现象，也不完全是负面的。（莫言）
材料中的关键词有两个：“安静”和“喧嚣”。“内容”层面，可侧重对“安静”和“喧嚣”意义的直接解读；“含意”层面，可以由“安静”和“喧嚣”引申到对现代人生活态度或生存方式的思考。也就是说，考生在写作时，要围绕这两个关键词展开，其步骤有三：1、把握材料的整体意思。抓材料的关键词句，挖掘其喻意，化虚为实与化实为虚。2、结合社会时代背景解读材料，把握材料所蕴含的哲理，即其隐含义。3、在材料隐含义的范围内，结合社会现实多角度立意。
现实评论类的新材料作文好写，只要模式不会偏差，考生不易跑题。但是寓意启发类的作文，考生必须从材料中概括出一个普遍的、适用于各种情况的观点，然后运用现实例子去证明这个观点，在提炼观点时，很多考生由于思维方法的问题，往往会偏离题意。这种寓意启发类的作文，主要包括：寓言类、事件类、名言类、说明类、诗歌类、漫画类等。这几类材料，写作的流程也大体一致，也就是先引材料，分析材料，提炼出中心论点，然后运用事例、道理、名言、比喻、正反等论证方法去证明这个道理，最后是总结，照应题目。这样的材料，是不能写成“就事论事”型的，例如：
动物园里来了一位哲学教授，向动物们传授哲学。哲学教授讲了好多空洞的理论，接着说：“任何事物都必须从基础做起，就如任何建筑都必须从底层做起。”有一只青蛙听得不耐烦了，就向教授发问：“请问教授，真的所有建筑都必须从底层做起吗？”哲学教授瞄了青蛙一眼：“当然！井底之蛙！”青蛙反击说：“正因为是井底之蛙，我才问你——难道打井也从底层做起吗？”哲学教授哑口无言。动物们纷纷说：“是啊，即使是井底之蛙，他也有自己独特的见解，何况不是呢？”
如果这则材料，考生逐个评论哲学教授、青蛙、其他动物的话语，说完教授的观点，说青蛙的观点，再说其他动物的观点，这就是混淆了两种文章的基本写法。高三上学期的期末考试作文，不能写成就事论事的文章，原因就在这里。
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