[散文文本解读的角度]文本解读:从写作的角度解读散文之一

[散文文本解读的角度]文本解读:从写作的角度解读散文之一

  作者:李金华

  1.从学生的角度看,最不喜欢的文章是散文;从教师的角度说,最难教的文章是散文;从考试的情况论,最难有标准答案的是散文。散文却又是现代文学集中的一块内容,又是写作教学一个难以触摸的板块,如何突破散文的阅读与教学,非常考验一个语文教师的专业能力与综合素养。因此,如何解读散文,成为散文教学的前提。

  2.一般都认为散文是私人的情感表达,只要抓住了情感,就抓住了文章的“神”,至于“形”那都是表面的次要的东西,不是重要的主要的内容。可问题是,散文中所谓的“神”与“情感”是每个人日常生活中都有过的,是每个人都曾有过的体验,但并不见得每个人都能写出好的散文。也就是说,散文的要素人人都有,可要写出来却“人人笔下无”,“写得怎样”更是一个难题。因此,语言问题,才是散文的根本问题。没有运用语言的能力,再多的情感也无法酿制成文章;没有语言对情感的涵盖,再丰富的情感也不能产生散文。所以,在情感每个人都有的天然情况下,如何用语言表达出情感,如何用语言延宕出情感,这才是关键。

  3.在明白了上述散文的创作观念后,才能更好地解读散文,才能在体会作者情感的同时真正地更为深入地靠近作者的情感,抓住作者的特点真正地提高阅读者的阅读与写作的水平。有的人认为这样的阅读是文本细读,有的人认为这样的阅读是读语言,有的人认为这样的阅读是形式阅读,我却以为是从创作论的角度进行文本解读。比如王开岭的散文《精神明亮的人》,就是一个绝好的值得分析例子。

  4.如果从内容上概括这篇散文,就是作者对两句话的感悟。一句是福楼拜在给最亲密的好友写信的话:我拼命工作,天天洗澡,不接待来访,不看报纸,按时看日出(像现在这样);一句是苏联作家巴乌斯托夫斯基在《金蔷薇》里引用一位画家朋友的话:冬天,我就上列宁格勒那边的芬兰湾去,您知道吗,那儿有全俄国最好看的霜。如何把对这两话的感悟敷衍成一篇文章,这才是最关键的问题。每个人都很可能对这两句话有感受,每个人的感受都很可能不大相同,可如何把自己的感受表达成一篇文章,这个技术却是可以借鉴的,也就是说感情无法复制、可能雷同,在此基础上,写作如何可能?这才是文本解读的关键  。

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