【比亚迪f0】比“删鲁迅”更恐惧的是恐惧本身
作者：王传涛
记者拿到人教版初一语文教材的老师们发现，课本出现了不小的变化：30篇课文中，9篇被更换，单元顺序也做了较大调整。其中鲁迅的《风筝》等文章被删除。这在一线教学者看来，新教材更接地气，有不少可圈可点的地方。八年级学生王浩然翻看过新教材后说“没有《风筝》了，学起来就简单多了。”。在他看来，鲁迅的《风筝》是七年级语文教材里最难懂的一篇文章。(9月4日《河南商报》)
鲁迅文章《风筝》在中学语文教材中被删，再一次引发了坊间激烈的讨论。许多人对我们的中小学教材渐趋表现出的犬儒化、浮浅化而表示担忧，他们认为如果孩子们不知道鲁迅是谁，他们独立思考和批判思维可能就不会培养出来。甚至于有人有这样的担忧：因为鲁迅代表了我国知识分子的风骨和气节，删除鲁迅很可能会让下一代国民失去铮铮民族魂。
然而，笔者认为，删除鲁迅，挡不住公众对鲁迅其人其文的阅读，无损于鲁迅的伟大。不可否认的是，鲁迅，是我国近代史上最具批判和革命精神的知识分子，代表了那个时代知识分子的气节和风度，是我国知识分子不向权贵低头，永远拒绝犬儒思维、拒绝苟且生活的一个标杆性人物，甚至可以这样说，鲁迅是一个图腾，他的成绩和成就，不可磨灭。鲁迅对于中国近现代文学的贡献，不可抹杀，他在中国文学史上留下的那些经典文章，也不会消逝。站在这个层面讲，鲁迅存不存在于教材之中，只是一种存在形式。无关其他。
语文教材，只是教科书的一种。语文教育，当然要承担起培育公民精神、传授正确价值观的基本责任，但是，语文教材，从来都不应因为某个人的文章非常有意义而必须将其列入其中。没有一部法律和制度规定，语文教材中就必须保留鲁迅先生的文章。此外，语文首先是在传授汉语这种文字工具。在这个层面上讲，教孩子们学汉字和语句，是用鲁迅的文章还是用朱自清的文章都并不重要的。重要的是，孩子们可能读不懂、不想学鲁迅的文章；而有些学生更愿意学一些优美的散文。
再具体说一说鲁迅《风筝》这篇文章。笔者细读《风筝》，发现《风筝》这篇文章本身是没有关乎民族大义、批判反动政府内容的。而只是在讲述了他与一位弟弟关于风筝的小故事。这个故事，更多的是在讲要尊重小孩子的乐趣，要尊重他们的游戏。《风筝》更像是儿童作品，也像是给家长们写的东西。既然如此，那么，语文教材之中是否删除《风筝》就更无关所谓的民族魂了。
笔者还注意到，语文教材中删除了鲁迅，却新增了史铁生的作品。笔者以为，史铁生身上存在的时代烙印以及能够引发的读者共鸣，有时并不逊色于鲁迅。如果说鲁迅之于军阀和民国时期的统治给予了猛烈的批判，那么，读史铁生的东西，则能让人更细致地反思文革。另外，让孩子们多学一些知青文学，也没什么错误。此外，孩子学邱吉尔、贾平凹、海伦·凯勒等人的文章，也绝非坏事。
或许，比删除鲁迅文章更恐惧的是恐惧本身；更让人揪心的是，我们对于民族魂魄在教育体制中失去份量之后，对于类似内容的无处寻觅。但这种思维，仅仅是一个单线思维。近日，诺贝尔文学奖得主莫言在一次演讲中说，“文学是根据每个人的生活经验写作，写作时无党无派，保持客观中立。”莫言的意思是说，文学有时比关乎政治的东西更伟大，范围更广。
笔者并非赞同教材删除鲁迅的做法，而只是想说，删除鲁迅，无妨鲁迅的伟大，也无妨中小学生们对鲁迅本人及作品的兴趣。一名伟大的文学家、一篇篇伟大的文章，绝不会因为“是否存在于公民教育的教材”而受到影响。更不会存在丢了鲁迅，就等于丢了民族魂的莫名担忧。（来源：新浪专栏）
本文来源：https://www.oubohk.cn/yuwen/222209/
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