提高英语课堂教学效率的有效方法有哪些_提高英语课堂教学效率的有效方法

提高英语课堂教学效率的有效方法有哪些_提高英语课堂教学效率的有效方法

  提高英语课堂教学效率的有效方法
  
  窦学赟
  
  (甘肃省康乐县虎关初中)
  
  摘 要:如何提高教学效率,打造高效课堂?应该借鉴成熟的高效课堂模式经验,以课程标准为基础,围绕教学评价确定教学目标;充分的预习是提高课堂效率的前提;教师以准确的活动指令,指导课堂教学活动;运用合作学习方式,提高学习效率;创造轻松愉快的学习环境等策略和措施,创造性地开展教学活动,英语课堂教学效率一定会有较大的提高。
  
  关键词:课堂效率;教学;教师
  
  教师在教学过程中"以尽可能少的时间、精力和物力投入,取得尽可能好的教学效果",就能提高课堂教学效率。作为一名英语教师,我认为应该从以下几个方面着手,提高英语课堂教学效率。
  
  一、以课程标准为基础,围绕教学评价确定教学目标
  
  要提高教学效率,明确的目标是基础,没有明晰的目标,就无法组织有效的教学活动。因此,如何确定符合学生实际的教学目标,是提高课堂教学效率的前提。教师要在深刻理解课程标准的基础上,把握好对学生的总体期望,对课标进行解构,在具体的教学情境中进行重构,经过多重转化,将课标的要求转化成课时教学目标,即年级目标—学期目标—单元目标—课时目标,做到思路清晰,定位准确。同时,在目标设计中要贯彻知识线、能力线、情智线,围绕评估,要让学生明白在课堂上必须完成哪些任务,应做哪些活动。教师必须清楚,学生必须知道什么,能做什么,应有怎样的表现。在确定课时目标时,应该充分考虑这些因素,确定目标符合教学实际,达到预期的教学效果。
  
  二、充分的预习是提高课堂效率的前提
  
  没有充分的准备,就没有高效的课堂,这不仅是针对教师而言的,更重要的是针对学生而言的。对于学生来说,充分的准备就是做好课前预习,对上课的内容、哪些地方自己没有弄懂都要做到心中有数,以便在课堂上重点解决。在英语预习中,教师可以为学生设计导学案,最简单的是制作预习卡,预习卡在内容上,应包含学生课本上需要听读的具体内容、需要查找的重难点词汇和句型、需要搜集的生活中的语言资料。学生通过合作学习完成预习卡内容,一般采用合理分组的方式,将学生分成六个小组,按照性格、成绩等合理搭配,选出小组长,组织预习活动,小组成员分工明确,责任到人。
  
  三、教师在指导课堂教学活动时,活动指令要准确有效
  
  在新课程教学中,教师要担当组织者organizer,控制者controller,检测者assessor,启发者prompter,参与者participant,信息源source of information六个角色,来组织课堂教学活动。无论教师用哪一种角色来组织学生活动,语言都要准确规范、清晰合理、幽默风趣、有创意,在组织活动时,要将目的、要求、任务和检查方式交代清楚,让学生在活动时做到目标明确,有的放矢,节约时间,提高时间利用率。
  
  四、巧妙运用展示活动,提高学习效率
  
  合作学习后,课堂展示是关键。学生通过课堂展示、交流学习成果,进行知识的巩固、迁移、运用,在教师点拨下突破难点,提炼提升感悟。课堂展示有以下三个环节:首先,激情导入,提出疑问,讨论交流。其次,学生展示,教师点拨拓展。在小组讨论的基础上,请部分小组的代表在全班发言,交流讨论结果,老师启发点拨,补充订正,把讨论所得引导到一定深度,并根据需要不时穿插读议讲练,完成教学重点,突破教学难点。最后,学生练习,小组互评,反馈矫正。
  
  五、运用一些教学技巧,创造轻松愉快的学习环境
  
  1.导入新课,讲求方法。讲一个幽默笑话、一则谚语,或由学生进行课前三分钟英语会话练习、自由演讲、自由谈、集中唱一首英语歌曲等。
  
  2.课堂教学,讲究艺术。设置一个悬念;提出一个问题;善于用教室的人和物,直观教具,如图片、挂图、简笔画设置情景;创设语言情景;教师讲解忌繁、杂、重;要变讲为提问,让学生在学中用,用中学;考虑不同层次的学生、不同水平、不同层次的问题和语言材料,要由不同水平、不同层次的学生实践;一堂课是一件艺术品,要有好的开始和发展,也要有好的结尾;下课前设置一个新的"悬念",留一个耐人寻味的问题、放一遍课文录音、让学生小结一下课堂主要内容、唱一首歌曲等,让学生学得轻松、愉快。
  
  3.讲究组织艺术,提升学习兴趣。教材不过是完成教学目标的辅助工具,教师应结合实际在教材的取舍组合上下工夫,恰当安排所讲内容的详略、先后顺序、讲练如何结合等。教师还要挖掘地方教育资源,充实教学内容,提高学生学习兴趣。教学方法选择要因地制宜,精心安排,不能墨守成规,要根据学生学习状况确定有效的方法,如,听录音、看录像、搞表演等。
  
  4.利用优质资源班班通设备,增加课堂容量。备课时充分利用异校资源,尽可能吸取别人的教学经验,制作出新颖的课件,增进学生学习的新鲜感,避免老调重弹。课堂上做到音频、视频、图片、微课程、文档资料综合运用,增加课堂教学的容量。
  
  总之,只要在新课程理念的指导下,借鉴成熟的高效课堂模式,结合自身教学特点,创造符合本地实际的课堂教学模式,英语课堂教学的效率一定会得到大的提高。

 

 

 

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