幼儿园教师教学教研工作计划2023年

幼儿园教师教学教研工作计划2023年(通用6篇)

最新幼儿园教师教学教研工作计划2023年7篇 幼儿园教师教学教研工作计划2023年是怎样的呢。工作计划是对一定时期的工作预先作出安排和打算时,工作中都制定工作计划,下面是小编为大家整理的幼儿园教师教学教研工作计划2023年(通用6篇),欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

幼儿园教师教学教研工作计划2023年1

一、指导思想

本学期,我园教研工作以园务工作计划为指导,以加强幼儿园教研工作的管理,加强园本培训与研究,深化特色教育教学为核心,不断更新教育观念,提升教师专业素质,促进教师专业化成长,全面提升幼儿园的保教工作质量。

二、工作重点:

(一)加强师德教育,提高教师队伍素质:

为了适应教育的新形势新要求,转变教育观念,本学期我们将在提高加强师德教育,教师队伍素质上多努力。

1、加强教师的思想政治教育和职业道德教育,引导教师善学习、善思考、重积累、勤反思,努力成为一个心理健康者,营造和谐的小社会。通过业务培训学习,主题教育活动,团组织批评与自我批评活动,不断反思自己的教育行为,不断加强师德修养,使教师之间融洽协作,形成一股凝聚力和向心力。全园只有恪守师德、爱岗敬业、乐于奉献、团结进取才能与园俱进,与时俱进。

2、加强理论学习,积极构建学习型组织,以多种形式促进教师成长。根据幼儿园的发展目标,以发展和创新为动力,加强教育理论学习,更新教育观念。只有学习才能不断进步,我们将采取多渠道、多层次、多方位的学习方法,鼓励教师不断充电、充实自我。组织教师学习理论知识,园内园外相结合、专业知识和业余知识相结合。

3、精心指导好新教师的教学业务。以年级组为中心,依托骨干教师,认真抓好新教师的培养工作,通过教研活动、听课评课、以老带新、师徒结对等形式,不断提高新教师的教育教学水平。积极开展教学评比活动,为新教师成长搭建舞台。

(二)切实落实教学常规工作,确保保教质量:

1、要求教师认真按《纲要》精神,结合本班幼儿实际制定教学计划,设计教学活动,认真做好每节课的课前准备,利用现有的教学资源为教学内容服务,在教学过程中尽量采用多种教学方法,并渗透游戏活动,同时坚持保教并重原则,关注个别差异,促进每个幼儿在原有基础上富有个性的发展。

2、继续开展集体备课工作,在原有工作基础上要求教师熟悉教材后进行说课,然后进行集体讨论。使教师对教学内容做到心中有数,提高集体备课的质量。

3、抓好班级常规,规范一日活动,加强对班级常规教师常规的检查工作。各班要根据本班幼儿的实际情况,制订出切实可行的班级计划,做到有计划,有步骤地开展各项活动,把培养幼儿良好的行为习惯和一日常规作为教师经常性的工作,杜绝各种安全隐患行为的发生,做到耐心细致,常抓不懈,形成良好的班风和园风。

4、以考核细则规范教师教育教学常规,本学期将狠抓教育教学常规的管理,组织教师学习细则,并以此为准绳指导规范教学工作秩序,培养良好的教育行为。

(三)营造教科研氛围,提高教科研实效。

1、随着教育研究的进一步深入,许多新的问题会不断涌现。我们要密切关注教研的发展动向,发现课题研究过程中的问题,进行必要的、切实有效的探究和创新,深入开展备课、听课、评课活动,共同合作研究。定期开展全园性的研讨、交流活动,解决教研工作中碰到的问题,汲取他园、他人的教育科研成果。并根据幼儿园的实际,认真开展好各项教研工作。

2、以人为本,提升教师教研水平。幼儿教师是《纲要》与幼儿发展之间的桥梁与纽带,建设高质量的教师队伍,是全面推进素质教育的基本保证,也是提高教育质量的关键。本学期我们将从教师发展需要出发,把教科研与教学研究、继续教育等有机结合起来,切实提高教师的科研能力与业务水平,努力促进教师队伍的专业化成长,加强园本培训。

3、本学期我们将继续通过“走出去,请进来”等方法请专家来园示范指导或组织教师到其他幼儿园观摩示范课;让教师们走近更多的专家、名师,在与专家、名师的直接对话中掌握新的教育动态与策略,进一步领悟教育的真谛,提高教师的教育和研究能力。

4、注重教学反思。为了切实提高教师的实际教学能力,我们在学习新理论、新观念的同时,要加强对自我教学实践的反思。在研究理论、研究别人经验、研究自身教育行为的过程中,提高发现、分析、研究、解决问题的能力,在研究中学习、在学习中成长。本学期每位教师要积极参与理论学习与研讨,更深刻地反思自己的教育行为,写好教学活动反思,及各项活动总结,努力使自己成长为一个专业型、研究型的教师。

(四)坚持以幼儿发展为本,促进幼儿健康、和谐发展。

1、积极开展游戏活动,促进幼儿社会化个性的发展

游戏是幼儿园的基本活动之一,其中角色游戏是促进幼儿社会化、个性发展的有效途径。所以,各班要按计划开展好角色游戏,做好指导工作。为幼儿提供丰富的材料,以半成品为主,充分利用活动室、走廊、操场等合理设置游戏场地,指导幼儿开展生动的游戏,增进幼儿间的相互交往与合作,促进幼儿的全面发展。

在开展好角色游戏的同时,各班要结合主题需要合理创设区角活动环境,结合本班的实际,安排充足的时间和空间开展游戏。并根据本次游戏情况对下一次游戏采取相应的调整措施,游戏之后要及时记录并反思。

2、注重积极体验,培养幼儿健全人格

本学期接踵而至的节日里蕴含着丰富的教育资源。教师要积极利用三八妇女节、植树节、五一劳动、六一节等节日开展主题教育活动,善于利用周边人文资源对幼儿进行爱妈妈、爱老师、爱他人、爱祖国的教育。根据园务计划还将举行六一文艺汇演。

3、注重养成教育,培养幼儿的良好行为习惯。

良好的生活、卫生、学习等行为习惯,将会使人一生受益。每一位教师都要充分重视幼儿的养成教育,注意培养幼儿爱清洁、讲卫生、有礼貌、守纪律的良好习惯,培养幼儿乐意探究、善于合作、主动交往、学会分享的良好品行及健康、活泼、开朗的良好个性。小班幼儿要重点培养其良好的卫生习惯、学会正确使用礼貌用语;中班幼儿要重点培养其自理服务和自我保护能力;大班大大班幼儿则要重点培养其规则意识和良好的学习及行为习惯,如看书、绘画、写字的姿势,握笔的方法、积极思维、大胆表达的习惯与能力等。

4、突出特色教学,促进幼儿全面发展

继续开展好英语,音乐,手指游戏,蒙氏数学课活动。

5.继续做好《幼儿成长档案》。

定期开展幼儿成长档案评比活动,通过教师间相互交流相互学习,更好的完善成长档案内容,使幼儿成长档案内容丰富,形式多样,图文并茂,从学习,生活,游戏等多方面展现幼儿成长的点点滴滴。

(五)积极开展家园互动,增强家园合力

教师要认真做好家访工作,灵活利用校讯通、家长园地、家长开放半日、六一文艺汇演等多种途径和方法,与家长及时交流沟通,以取得家园联系良好地效果。

(六)做好幼小衔接,为入小学作准备。

1、鼓励幼儿自带图书在课余时间阅读并与同伴分享,运用讲故事、游戏等多种形式来加强幼儿的思想教育,提高幼儿的阅读能力及语言表达能力。

2、注意培养幼儿的良好行为习惯,教育幼儿按时到园,不迟到、不早退、不旷课。排队做到静、齐、快。做好值日生工作。诚实、不说谎话。同伴之间团结友爱。集体活动遵守秩序,不吵闹,认真参加活动。

3、培养幼儿良好的坐、写、读姿势。上课时做到注意力集中,认真倾听老师及其他小朋友的讲述,养成要说话先举手的好习惯。要求幼儿发言时要讲完整话、普通话、响亮话。按时完成老师课堂上布置的作业。爱护图书、学习用品等。

4,学前班下学期游戏时间逐渐减少,作息时间逐步向小学化靠拢。定期召开学前班幼儿家长会。

三、各月工作安排:

二月份:

1、召开教研会议,传达教研计划,明确学期任务。

2、制订园内各类工作计划

4、在班级开展“欢欢喜喜过新年”谈话活动。

5、安定幼儿情绪,加强班级常规教育。

6、召开新学期幼儿家长会。

三月份:

1、开展“我的好妈妈”主题活动以及庆祝“三八”妇女节手工活动。

2组织各科教师进行优质课教研活动。

3三月份保教工作小结。

四月份:

1、继续学习研究新教材的教学方法,开展教师随堂课听课评课活动。

2,公开课活动小结。

2、准备成长足迹。幼儿创意美术大赛作品。

五月份:

1、做好“五一”幼儿安全教育工作,通过课例或其他方式增强幼儿自我保护意识。

2、筹备“六一”各项活动。

3、开展“欢庆六一”家园同乐亲子活动。

六月份:

1、继续学习研究教学方法,开展教研活动,进行教师课例及教师经验交流。

2,做好幼小衔接工作。

3,各科转入复习,大班,大大班准备迎接期末考试。

七月份:

1、开展教学效果实质抽查活动.

2、各班做好期末工作小结。

3、教研工作总结。

九月份

1、做好招生宣传工作和各项收费工作;

2、新生情绪的稳定,班级安排,人员配置;

3、幼儿情绪稳定工作和各班常规的建立;

4、各年龄班结合实际研讨本学期园本教研内容。(教研组长)

十月份

1、新学期环境的创设;

2、“为人为师为学”师德系列活动:

3、制订各类工作计划(园务、学期、班务、教研、月、周等),并按计划执行;

4、进行安全疏散演练;

十一月份

1、教师技能技巧展示活动:教师自制玩教具评比活动;

2、教师礼仪培训:金正昆《教师礼仪第九集办公室礼仪、第十集师生关系》,(视频、文字讲稿);

3、教师课件制作比赛;

4、各班研讨课题及内容,教研组长具体负责;

十二月份

1、抓好与本月有关的教育教学活动,加强学习与研讨;

2、教师礼仪培训

3、“母亲节”主题活动——我爱妈妈;

4、评选优秀安全教案;

一月份

1、各类计划的总结、归档工作和学期工作的计划的制定

2、各班级幼儿整体发展情况及每个幼儿的发展情况进行全面评估和分析。

3、做好幼儿园工作总结、教研、安全、卫生保健、班级保教工作总结、写好幼儿评语等。

4、整理幼儿园档案。

要求:各类活动要有组织、有计划、有记录、有总结,每个小课题研讨结束要写出不少于800字的研讨心得或论文。

幼儿园教师教学教研工作计划2023年2

一、指导思想

20__年,我校幼儿园教研工作将以《纲要》与《指南》为指引,以现代教育思想为指导,根据泉州市学前教育“坚持课程改革面向每所幼儿园、教学(游戏)研究面向每位教师、教育质量着眼于每个幼儿”的指导思想,进一步重点加强教育教学的常态管理,重视引导各园关注课程建设资源开发和一日活动有效性、游戏性的研究,重点引导教师加强课程化、游戏化环境建设。同时,整合镇幼教教育教研资源,开展多形式、多层面的区域教研活动,推进教师的分层培训与指导,建构区域合作分享机制,依托专题教研活动推广和提升幼儿园教师的教育实践智慧和教改经验,不断提高幼儿园保教质量。

二、工作重点及措施

(一)践行《指南》精神,重视保教常态管理,优化一日活动质量。

1.各园要重视提升教师的学习力、理解力,组织教师深入学习和深刻领会《纲要》和《指南》的核心理念,不断优化教师的教育理念和行为,改善教师“教”与幼儿“学”的方式,并结合专题研讨与培训,对各园一周逐日活动计划表的活动类型和内容安排进行培训,使之科学合理、动静交替、有序有效,更加符合儿童年龄特点和身心发展规律。

2.各园要重视体育活动和各类游戏活动的开展,引导幼儿园营造游戏化、活动化的环境,一日活动要保证每天一小时的体育活动,二小时的户外活动,三小时的游戏活动。丰富幼儿学习和生活活动,防止和克服“小学化”倾向,让游戏承载儿童学习的功能和快乐的元素,并能主动探索教学和游戏一体化的实践策略。

3.依托市教研部门,加强对幼儿园一日活动和游戏活动的调研,引导幼儿园更加重视精细化管理,逐步建立科学严谨的常规秩序,规范教师教育教学行为。

(二)深化课程建设,加强课程研究力度,有效推进课程改革。

1.幼儿园课程的实施直接影响着保教质量,各园要进一步强化课程研究意识,切实提高园长的课程领导力、业务园长的课程指导力,提升幼儿教师的课程执行力和课程创生能力。全镇各级各类幼儿园要依托省编《幼儿园综合活动课程》丛书,从课程方案编制、主题活动设计、关键活动组合、游戏活动拓展来推进课程的有效实施。

2.各园要优化办园思路,丰富园所文化,以发展的理念引领教改,结合园所文化和特色发展,探索课程园本化实施体系,增强改革意识、科研意识,注重个性化发展,在规范发展的基础上,追求内涵发展、特色发展,促进幼儿主动学习,促进教师专业成长。

3.我镇将紧密结合市课程建设与改革的要求,并以基地幼儿园和特色教研联盟为载体,扎实实践研究,寻求区域联动、有效辐射、整体提升的路径。

4.镇教研室将进一步加强园际互动,规范管理全镇性和区域性联合教研活动。各实幼儿园,要以学习落实《纲要》、《指南》为主题,开放优质的专题性研究活动,切实发挥示范幼儿园的辐射作用,让区域内的优质教育资源为更多园所和教师共享,构建一个平等的交流平台,促进教师共同成长。同时,镇教研部门将配合县教育科学研究院,加强对民办幼儿园的指导,进一步规范民办幼儿园的教育教学行为,促进城乡、公民办幼儿园均衡发展。

(三)挖掘研训资源,建立分层培养机制,提升教师专业能力。

1.依托镇教研组,结合教研工作要求,加强对园长、教师的培养。市教科院将结合幼教特点搭建专题教研平台,促进区域交流和园际互动,组织开展游戏评比和公开课研究活动,引领助推骨干教师成长。

2.各园要依托20__年新一轮泉州市学科带头人和骨干教师评选活动,压担子、搭平台、给机会、展实力、早准备、出苗子,在活动中磨练教师,在研究中滋养教师,打造优秀教师群体。各园还要重视和加强对新教师保教工作常规培训,关注新教师循环教学经历,促进其把握幼儿园教育教学的年段特征和领域目标递进要求。

(四)优化教研机制,改变教师教学生态,提高教育科研实效。

1.各园要树立“教师发展为本”的管理理念,为教师营造一个宽松和谐的工作环境,让教师从自己的学习和教研、科研活动中真正体验到学习、发展的乐趣,深切感悟到教科研对其职业生涯和教育实践工作的有力支持和帮助,孕育民主、平等、和谐、创新的教研文化。

2.区域教研与园本教研在学前教育教科研工作中发挥着至关重要的指导和引领作用。各园要分析本园特点,发挥主体性,凸显园本特色和研究重点,规范、完善和创新园本教研机制,做实、做新、做活教研。在优化园本教研活动的过程中,努力打造教研引领者队伍、骨干教师队伍和园内新教师队伍。我镇将继续结合片、区教研活动,以园本教研为平台,以优化园本教研制度为核心,积极构建适切本园的教研激励机制,营造和谐宽松、积极向上、公平竞争的教研氛围。

3.各园要强化科研兴园意识,切实提高教师的科研能力,积极开展微课题、微课程研究,从教育教学或保育工作中发现可研究的小课题,有选择地开展课题研究。镇教研室将调研各园各类课题研究情况,有序推进和有效指导幼儿园的实践研究,提升区域幼教科研水平和实效。

(五)加强评价研究,重视课程资源建设,构建区域共享机制。

1.依托信息化平台和技术手段,开发和盘活幼儿教育课程资源。在幼儿园深入开展综合主题活动的基础上,优选有价值的主题活动课程,尝试建立区域性幼儿园主题活动课程资源库,优秀教案、课件和游戏微视频网上共享平台,推进幼儿教师的信息化水平,有效利用课程资源。

2.探索建立幼儿园保教质量监管评估体系,引导各类幼儿园不断提高办园水平和保教质量。加快建立幼儿园信息管理系统,并实行动态监管,引导幼儿园教师注重日常教育活动中的儿童行为观察和分析。

同时,密切关注幼儿园的内涵建设与发展轨迹,引导其提炼教育经验和办园成果与特色;调动和发挥幼儿园持续发展的主动性和创造性,推进幼儿园构建自我发展和评价机制,激励幼儿园在成功中挖掘潜能,助推其主动发展、科学发展、特色发展。

三、月份工作安排

九月

1、制定学期各项工作计划。

2、《总课程表》《班级课程安排表》《教师课程承担表》等三种表格(一式四份)于9月12日前送中心学校教导处。

3、组织迎接县局期初工作检查:幼儿园(班)招生及编班情况、环境创设、课程管理等。

4、组织报送20__年秋季幼儿园快速报表。

5、组织做好初教事业报表统计及学籍系统录入审核上报工作

6、组织参加市“乡镇中心园教师教学比武大赛”。

十月

1、组织参加县幼儿园园长实践学习活动。

2、组织参加县幼儿新教师课堂教学风采展示。

3、迎接县局对幼儿园保教工作常规抽查。

十一月

1、组织参加省级示范幼儿园(第二实幼)对外开放活动。

2、组织参加县幼儿园市级以上学科带头人、骨干教师和教坛新秀的“送教下乡”活动。

3、组织参加县幼儿园片区教研共同体研讨活动。

十二月

1、组织参加以落实《3-6岁儿童学习与发展指南》为主题的县性专题研讨活动。

元月

1、组织幼儿园参加县“庆元旦”亲子活动比赛。

2、迎接县局对部分民办幼儿园餐点饮食营养及管理检查。

3、完成期末各种资料整档、归档工作。

幼儿园教师教学教研工作计划2023年3

1、继续关注民办幼儿园的教育教学工作:

加强片区调研,以安阳学区为起点,继续深入一线进行教学专题调研,关注民办幼儿园的教学现状,采用整体调研与专题调研相结合、指导服务与送教示范相结合的方式,突出对民办幼儿园的调查研究,积极引导民办幼儿园的教育教学工作。

2、以课题为载体加强学科中心组教师的培养:

以课题为载体,以学科中心组所在的18所幼儿园为实验体,成立实验园之间的协作互助组,通过同课异构、活动展示、案例研讨、技巧交流、课题研究、教学评价、教学反思等途径,加强骨干教师的专业化培养,并针对农村、民办幼儿园进行展示活动。

3、尝试网络教研:

借助考试吧博客网络平台,针对教师教研中存在问题、依托网络平台尝试网络教研,探讨网络教研方式、总结网络教研经验。

4、协助温州市教研室搞好各项教研工作:

开展学术交流进一步提高我市幼教质量。协助温州市教研室做好与上海幼教、台州、丽水幼教开展的手拉手结对活动及送教下乡、“新生代”课堂教学风采展示及幼儿教师教学培训活动,并举行瑞安市幼儿园教师优质课评比,推荐参加温州市优质课评比及论文评比工作,为骨干教师搭建展示的平台,进一步提高幼儿园教师队伍的素质。

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指导思想

20__年度,我校将继续坚持以新的课程理念为指导,以提高课堂教学效率为重点,以教学教研为支撑,立足本校实际,以解决在课程实施中所应对的各种具体问题

为对象,以提升教师专业成长和业务水平为目标,以促进学生主动健康全面的发展为宗旨,推动我校课程改革目标的全面落实。为了更好地落实教学工作会议精神,推进我校教育整体发展,均衡发展,根据抓教研促教学,抓教研上水平的内在要求,我校教研工作以新课程为导向,以科研为先导,搭建相互交流、相互学习、相互合作、相互提高的平台,不断提高我校教研管理水平和教研质量,引导教师紧紧围绕课程改革,深入开展教学研究活动,追求课堂效益的最大化,全面提升我校教育教学质量,为我校教学作出应有贡献。

工作目标

经过教研活动的开展,不断提高教师专业水平,实现教育观念和教学行为的转变,解决教师在教学中遇到的问题和困惑,使教师提升驾驭课堂本事和实施新课程的本领,力争我校教研工作有特色、有实效,教学工作上层次、升台阶。

工作重点与措施

加强对新课标下课堂教学改革的研究,强化提高教学质量的探索研究,不断推动我校教学质量的持续提高,扎扎实实抓好教学的管理工作的研究,经过教学研讨会,提高我校的教学管理水平。

工作重点:

一、加强教师之间的交流与合作

教研组研究制定教研活动计划方案并定期检查指导教师教研工作。各教研组和年级(学科)教研组结合学科实际制订好学科教研专题,各学科进取开展专题教学研究活动

二、经过开展各种活动,转变教师观念

(1)构建新的业务培训模式,继续推进网上培训、外出培训,学校集中培训等模式。发挥学科骨干教师教育教学理念新、业务本事强、综合素质硬带头示范作用,让他们经常给教师们上示范课、观摩课,起到名师引路示范的作用,推动观念的转变,促进学校骨干教师的成长。

(2)深入钻研教材、教法,备好课,广泛开展“听评课”活动。经过派教师外出听课学习,组织教师深入课堂听课等方式,充分借鉴各种先进教学方法,“拿来”与创新并举,不断推进教学改革,提高课程的实施水平。改变课程过于注重知识传授的倾向,强调构成进取主动的学习态度,使获得知识与技能的过程成为学习和构成正确价值观的过程。改变学生的学习方式,确立学生在课堂中的主体地位,建立学生自主、探索、发现、研究以及合作学习的机制。在师生平等互动中确立教师的主导地位和学生的主体作用,从而促进师生共同发展,努力探索一条与新课程实施相适应的课堂教学新路子,促进教学方式改革。各年级组在组长的带领下,根据新课标的要求,随时就教材和教法进行教研(不仅仅统一授课资料,更重要的是找出解决疑难重点的有效方法),同时,采取教务处团体安排和学校领导听课、教师个人随机听课三种途径来督促教师上好每一堂课,教龄不满三年的教师要进取听课,学习借鉴先进经验并结合自身及学生实际创新自我的教学方法;每学期进行校内优质课评选活动一次。

严格评课要求。评课时,要求所有听课的教师必须谈出自我的看法,从根本上提高听课、评课效果,取长补短,共同发展。

(3)实行定期交流“课改所得”制度。教师要经常反思自我的教学行为,经过自我反思,构成反思习惯,倡导对教学进行课前、课中、课后的全程反思,同时及时写下教学随笔、教学案例及教育故事,分析课改中的成败得失,对成功和教训进行理性思考,随时交流。进取开展网上交流,每学期团体组织交流1次,在公正、公平进行评价的同时,解决课堂教学中遇到的实际问题。

三、改革评价制度,促进师生发展

建立促进教师不断提高的评价体系。强调教师对自我教学方式的分析与反思,建立以教师自评为主,校长、教师、学生、家长共同参与的评价制度,使教师从多种渠道获得信息,不断提高教学水平。本学期我们还将继续对骨干教师与普通教师分层管理,提出明确的要求,同时,使用学生课堂反馈表,教学反思质量,学生的激励性评价质量等项目,加强对教师的考评,进一步完善教师评价制度。

努力践行新课程的“三个维度”课程目标,为学生的终身学习与发展服务。我们将继续鼓励教师要不断研究和探索新课程考试的资料与方法、形式与策略,改革单一的考试评价模式,注重学生自我评价、过程性评价和发展性评价,既可采用书面考试、口头表达、实践操作等方式,也可用课堂观察、课后访谈。能够继续尝试采用成长记录袋,家长联系卡,鼓励教师尝试采用学科成长记录袋。“成长即成果”,经过学生自评、家长评、教师评等定性评价和考试这样的定量评价相结合的方法定时评价学生,从而全面促进学生的成长。

四、为教师综合素质的提高,创设展示的平台

加强专业引领,提升教师综合素质。以校长、学科带头人、骨干教师、教学能手,六盘名师等专业带头人为龙头,进取组织听课和评课活动。做到听评结合,节节提高。并就教育教学实践中所积累的先进经验或新的教学思想进行专题讲座;经过“请进来,走出去”教研活动,有计划、有步骤地邀请教研室的领导、外校先进教师来校作专题讲座或示范教学,不断开阔教师眼界;有重点、有层次地组织教师外出参加培训或听课研讨,回校后传经送宝,提高学习的效益。经过上网学习,到图书室学习等多种方式等途径,赢得专业指导。

扎实做好“五个一”活动。即有一本学习培训专用笔记本,作好培训学习笔记;有每一节课的全程反思,做好经验积累;有一本案例集,有一个课改案例;有一堂优质课,每学期一节校公开课;有一篇有价值的论文,提一个有关教育教学问题并组织研讨。学校领导带头,及时发现教课进程中好的做法给以肯定、总结好的做法予以推广、搞好教师的服务工作。利用送教下乡加强校际之间的交流,取长补短,共同发展。

五、汇总资料上报

具体措施

(1)加强领导、落实措施,构成“我为人人,人人为我”齐抓共研的新局面。

(2)加强“科研促教,科研兴校”领导组成员的职能作用,做到校长亲自抓,分管领导具体抓,构成“层级负责制”。

(3)加强教研理论学习,更新教育科研理念,增强教育科研质量意识,教研组每学年教研理论学习不少于两次,年级组或教研组每学期教研理论学习不少于2次,并做好记录和资料收集,学期末汇总上报。

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一、指导思想

根据园务工作计划的要求,以《幼儿园教育指导纲要》为准绳,以先进的教育理论为指导,以提高教师的教科研水平为目的,坚持理论联系实际,牢固树立以人为本的教育思想,开展集体备课、定期进行业务培训和教学经验交流活动,提高教师的教育技能。加强课题研究,凸现我园的特色教育。本学期教研工作主要有以下几点:

二、教研重点

1、加强理论学习,提高教师理论水平

教师在工作之余,要坚持学习,及时转变观念,以先进的教育理念武装头脑,以科学的教育方式组织学习,以饱满的教育热情对待孩子。为此本学期我们通过有目的得定期开展教科研学习活动和自学相结合,提高教师理论水平。具体如下:

(1)积极借阅幼教刊物,学习新的教育理念和新的教学方法,做好理论学习笔记,并且要学以致用,把所学理论与自己教学实践相结合,同时,积极参与本园观摩活动,努力提高自身教育理论及授课水平。

(2)进一步学习《幼儿园教育指导纲要》,对《纲要》进行深入理解、积极探索、切实落到实处。积极参与教师再培训教育。

2、注重业务培养,提高保教质量

每位教师要认真对待教育各个环节,从备课到上课再到活动延伸,努力提高课堂教学质量。具体内容有:

(1)每周制定主题活动计划、活动目标、活动过程及教学方法。各教师认真备课,做到先教案后行课,格式统一,目标明确,层次分明。

(2)观摩交流,主要观摩本园教师的公开课,借鉴别人的教学模式、教学方法以及保教手段,课后组织全体教师进行评价,由开课老师就这堂课的有关问题作介绍,然后大家畅所欲言,共同讨论,并从中寻求教育途径。

(3)开展评比活动,适时开展早操评比、教育随笔、教玩具制作等各种评比活动,激发教师教育热情,努力营造我园良好的教育氛围。

(4)实行随机查课,“推门听课”的制度,督促教师备好课,上好课,提高教育教学质量。(每周4——5节)课后及时与授课教师进行交流,并给予评价(记分——作为月考依据)。

3、扎实开展教研活动,真正发挥其辐射作用

(1)建立教研活动轮值制。轮流主持,充分创造机会让教师主动积极参与,形成教学互助,让教师既当学员,又当教员。

(2)研讨,是调动教师主动参与培训的重要形式,它能为每个人提供较充分的表达思想、观点的机会,让思想和观念在不断交流的过程中得到提升,本学期我们采取的研讨方式有:

a、综合研讨。本学期各班对各主题的教学活动要深入开展,对在教学活动中出现的问题要提出来,大家相互讨论,找出解决办法,并适时做好资料积累(备查),避免以后在教学中走弯路,达到事半功倍的效果。

b、集中研讨。本期我园将实施半日开放日活动,由教学园长带领全体教师共同讨论开放日的实施计划、实施方案、实施手段,并组织大家一起共同寻求解决问题的.方法,并做好各项记录,切实保证实施质量。

4、进一步抓好师资队伍建设

师资队伍建设是一切工作的根本,不仅关系教师自身的成长,更是关系教育能否顺利开展的重要环节。本学期根据上级指示,针对我园实际情况,我们将进一步兴起岗位练兵活动,有目的有计划做好师资队伍建设工作。

(1)继续加强教师基本功训练。主要是绘画(每月一次字画展示)、舞蹈、音乐、手工制作活动过程的设计等教学基本功的训练。

(2)不断反思,善于总结。反思是教师的一种自我提高的有效形式,在幼儿在一日活动中,教师认真组织幼儿深入观察幼儿一日生活中的行为和反应,进行分析,并不断调整计划,改进教育行为,最终促进幼儿的学习和发展,做好教育心得笔记。

(3)开展教师相互结对活动,相互听课每月不少于4节,并做好听课记录。

5、加强课题研究,凸现我园的特色教育

(1)继续加强幼儿的常规管理,养成良好的行为习惯,在此基础上创建班级特色,如绘画、舞蹈、手工等活动,促进幼儿全面素质的发展。

(3)为继承和发扬中国优秀历史文化传统,在全园开展古诗朗诵、礼仪教育等活动

6、重视家园共育,解决家长的后顾之忧

(1)有计划的组织幼儿参与各类活动,让每个孩子都有机会展示自己的才能。教师保留好每次活动时的幼儿作品,学期末在“家长开放日”活动中真实地展示幼儿的成果。

(2)通过园内的《家园共育》栏,以丰富而有针对性的内容,吸引家长关心幼儿园的教育任务,使家园达成共识。

(3)通过半日活动的观摩和亲子活动来沟通幼儿园与家庭之间的联系。

九月份:

1、做好迎新生工作。布置新环境、抓好环境创设。

2、小班开展“高高兴兴上幼儿园”主题活动,中大班主题教学“感恩的心”,重点抓常规训练。

3、“教师节”,开展主题教学“尊敬老师”活动。

4、制定教科研工作计划,制定、交流班务计划

5、教学常规和幼儿一日常规、卫生常规检查。

(中旬公开课【音乐】,教师互相交流学习)

十月份

1、教学常规、一日常规及生活常规的培养。

2、以“教师节”为主题,开展活动。

十一月份

1、开展主题教学“消防安全”活动

2、“我运动,我健康”——开展“秋季运动会”

十二月份

2、开展主题教学“圣诞节”活动

3、“家园互动”——开展“半日开放活动”

4、开展“庆元旦、过新年”活动。

创设勇力创新的学习环境。开展各种形式的学习活动,学习最新的教育思想与教育理论,在学习的基础上反思,分析,在学习的基础上创新、提高。我们要将创新作为幼儿园发展的动力。

创设友爱协作的人文环境。关爱、和睦、团结、接纳的环境,可以让人产生愉悦的心态,产生积极工作的动力。近几年来,我园的教师有个共识,那就是“幼儿园像家”。

创设丰富多彩的活动环境。幼儿园的一切工作都是为了儿童,“为了儿童的发展”“为了每一个孩子的发展”是我们教育工作的永恒主题。我们要进一步探索儿童主体性与环境创设的关系,让活动室成为儿童的教室,让儿童成为活动室的主人。

幼儿园教师教学教研工作计划2023年6

一、现况分析

上学期,我园的教研工作主要从每位教师的实际出发,确立了“以教师发展促幼儿成长”的园本管理理念,并根据本园实际情况,开展了一系列的研讨活动,在领会新《纲要》精神的基础上,将重点放在指导教师如何进行教育教学工作反思上,强调活动中的观察、记录和分析,活动后的反思、评价及对下一次活动的调整。不断提高教师的教育教学能力,从而提升幼儿园教育教学质量。

二、指导思想

本学期,我园将以《幼儿园教育指导纲要》为指南,紧紧围绕本学期工作重点,扎扎实实地抓好本园教育教学工作,优化幼儿一日生活;立足本园实际,挖掘资源优势,深入课程改革;分层次对教师进行培训,提高组织活动和教研能力。

三、工作重点

1、用“以教师发展促幼儿成长”的园本管理理念带动“以幼儿发展为本”的教育理念,努力创设有利于幼儿发展的环境。

2、针对日常教育教学中急需解决的问题或困惑,确立教研专题,开展园本教研活动。同时在课程安排的合理性、实效性方面作有效的探索。

3、对教师进行分层培养,加强全园教师的教育教学基本功的培训与提高,不断提高专业水平。

4、组织开展各项竞赛评比活动,积极参加各类竞赛。

四、主要工作及措施

(一)以新《纲要》精神为指导,寻找更适宜本园的教研的方式与方法。

1、在教研内容上,注重实际性,实用性。

业务园长多到教育教学工作中,同教师一起通过相互观摩与参与式评议等活动,针对教师在日常教育教学中急需解决的问题或困惑,确立教研专题,并组织教师在教研活动中进行讨论;对于教师们共同关注的热点、难点问题,共同查找相关的经验文章或理论,通过集体学习、研讨,实践,以求实的精神、务实的方法、实实在在的内容确保教研工作的实际性,实用性。真正解决教师在教育教学工作中的难题与困难,使教研活动真正发挥促进教师成长的桥梁作用。

2、在教研方式上,注重开放式、互动式

紧紧围绕“找问题、找策略、解决问题、反思”的一系列教研活动过程,采取全体教师参与和轮流主讲的方式。每两周进行一次,每次有一个主题,展开讨论,提高教师将新理论与经验相结合的能力,锻炼师们的口才与胆量。抓住“走出去”的机会,利用到示范园的观摩和与区级骨干教师“结对子”的机会,扩大教师的视野,学习别人的长处,“多问,多学,多实践”逐步提高教师的教育教学水平。

3、在指导策略上,注重自主性,互助性

为使全园老师能更好的开展幼儿园的教育教学工作,在原有水平得到提高,我园将采取自主结对子的方式,各班两位老师或平行班的老师进行自主结对,在实践工作中相互帮助,相互指导,每月相互听课评课一次以上,使全园教师都能积极参加教学研究,使新教师尽快成长,老教师也能跟上新课程的步伐。

(二)、以加强常规工作为重点,不断提高本园保教工作水平。

1、 规范保教工作常规,加强对常规工作的指导与检查。

本学期,我园将规范保教工作常规做为工作重点,将对幼儿一日生活的各个环节及教师工作常规进行定期培训、指导、督促、检查、分析、调控,增强保教工作的有序性。

2、开展全园性主题活动,尝试构建适合本园的园本课程。

(1)坚持理论引领。

在园本课程的建设过程中,我们必须以《纲要》和《细则》为指导,加强幼儿园课程及相关的理论的学习,树立正确的儿童观、教育观和发展观,尝试建立适合本园的园本课程。

(2)以不同年龄班主题活动的内容选择为研究对象,开展教学活动研究。

尝试开展全园性的主题活动,以《细则》为依据,共同探索适宜各年龄班幼儿的活动内容与形式,并及时进行整理记录。

(3)注重教育环境创设的合理性和实效性。

为了更好的发挥环境的教育作用,探索主题墙饰的开发和利用,促进环境与教育内容的有效结合,我们将开展各班环境布置设想和研讨活动,由各班教师介绍本班环境创设的设想,全体教师集体讨论,相互学习,使教师们做到取长补短,让环境真正能为幼儿服务,从而真正发挥环境育人的功能。

3、开展班级交流活动

开学初,我们将组织教师认真制定各类计划,并组织教师进行交流活动,比如各班工作计划交流、教学活动计划交流、教育随笔交流等,帮助教师开拓思路,多创新、多思考,进而提升全园的保教工作水平。

(三)以开展专业基本功竞赛为契机,加强队伍建设,提升教师的专业素质。

1、针对园内年青教师较多的现状,利用业务学习及日常交流的"时间,对教师进行师德教育。加强对教师爱岗敬业的教育,当好幼儿的镜子,用自己的一言一行、一举一动去潜移默化幼儿,真正做到教师的言行举止成为幼儿学习的良好榜样,以关怀、尊重的态度与幼儿交往,全身心地投入幼教工作,有效的将新观念转化为教育行为。

2、鼓励教师利用业余时间参加进修,给自己充电。建议教师经常翻阅各类早期教育类杂志,加强对园本课程的研究。鼓励教师利用课余时间经常上教育网,不断吸收新信息。

3、加强全园教师的教育教学基本功的培训与提高,鼓励教师自学自练,提高教师的基本教育技能。尽可能地提供机会让教师多外出观摩、听课、听讲座等,丰富经验,提高教育教学能力。

4、在学习、吸收和实践新《纲要》思想时,要求教师对自己的备课、上课、听课中所包含的不符合《纲要》要求的教育行为进行反思,一切从为了孩子的角度出发及时改进教育教学方法。

5、有计划地开展青年教师的业务指导和培养,重点做好教学常规工作的指导。

(四)以服务家长为宗旨,切切实实做好家长工作。

1、开学初,各班精心设计家长园地版面,做到美观新颖,题材多样。本学期计划召开家长座谈会两次;向家长开放半日活动一次;设立“家长信箱”,积极采纳家长的好建议;以电话联系、家访等多种形式继续开展好家访活动;各班出刊好每月一次的家长园地,增强家长对自己孩子情况的掌握及对园里工作的了解。

2、继续发动家长为幼儿自制足够数量的体育玩具,开展丰富多彩的体育活动,鼓励幼儿积极参与,培养幼儿参加体育活动的兴趣。

3、本学期将在期初期末进行两次家长问卷调查,以找到我们工作的不足和优势,更好地为孩子服务。

本文来源:https://www.oubohk.cn/shuxue/607790/

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