[能源革命 刘建生]能源革命 导学案
学习目标：
1．知识与技能：
认识能源消耗对环境的影响。
2．过程与方法：
通过多媒体、讨论等了解当地能源使用对环境的影响。
3．情感、态度与价值观：
（1） 通过了解大量消耗能源对环境造成的破坏，初步认识科技给人类带来的负面效应，具有节能意识、环保意识。
（2）初步认识科学及其相关技术对于社会发展、自然环境及人类生活的影响。
（3）可持续发展意识，能在个人所能及的范围内对社会的可持续发展有所贡献。
（4）有将科学服务于人类的意识，有理想，有抱负，热爱祖国，有振兴中华的使
命感和责任感。
学习过程：
一、课前预习
1、学生搜集有关能源革命方面的资料
2、了解远古和现代利用能源的不同
二、达标导学与课堂探究
（一）引入新课
师：太阳能、风能、地热能等，通常要做转化才能被我们所用，人类历史上不断进行着能量转化技术的进步，这就是能源革命。
（二）进行新课
1.人类进步的阶梯
学生阅读，了解能源革命导致人类文明的跃进。
（1）太阳能是远古人类唯一利用的能源。
（2）人类今天的文明与发展经历了三次能源革命。
① 第一次：人工取火，如图17.4-2使人类由“茹毛饮血”到“刀耕火种”。
柴薪能源的开发和应用，带动了畜牧渔业的发展，而且直接导致了陶器的产生，加快了金属冶炼和制造业的发展。
② 第二次：蒸汽机的发明：如图17.4-3所示蒸汽机的发明推动了化石燃料工业的兴起，使人类进入工业化的社会，使人类又进入电气时代。
③ 第三次：可控核能的应用。如图17.4-6所示，以核燃料为主要能源，为人类提供了更安全，更经济，效率更高的能源。
2.能量转移和能量转化的方向性
如图17.4—7所示，是豆子生长过程，不过次序已经打乱，请你按照正确的顺序排
列。
师：豆子的生长如果按相反顺序是不会发生的，自然界的过程也是有方向性的。能量的转移和转化也都是有方向性的。我们是在能量的转化或转移的过程中利用能量的，因此，不是什么能量都可以利用，能源的利用是有条件的。
3.能源消耗对环境的影响
讨论：人类在能源革命的进程中给自己带来了便利，也给自己造成了麻烦，说一说你的看法？
（三）、学生小结并讨论
1、小结
2、讨论
（1）你对未来的能源有什么样的预想和打算，大家谈一谈。
（2）未来理想能源满足的条件
（四）、课堂达标
1. _______能是远古人类惟一的能源，_______能源是当今世界的主要能源。
2． _______人类在能量转化方面最早的一次技术革命，它将_______转化为______，是以______为主要能源，导致了人类______能源革命。
3．______的发明是人类利用能源的新里程碑，人类的主要能源由柴薪向______能源转化。
4．电能是由其他形式的能转化来的______，它最终将转化成______、______、供人类利用，它的优点主要是便于______和______。
5．能量的转移和能量的转化实际上是一个利用能源的过程，它是有_______性的。例如，一般情况下，内能只能从______物体转移到______物体。
三、课后延伸
1、简要介绍一下人类历史上的三次能源革命。
2、蒸汽机中主要是以______为燃料，在燃烧过程中它将煤存储的______能转化为蒸汽的______能，再转化为机器的______能。
3、______能的利用是人类进入文明社会的标志，在使用电灯时，是将______能转化为_____能。
4、第三次能源革命的标志是（ ）
A．以柴薪为主要能源
B．以化石燃料为主要能源
C．电能的使用
D．以核能等能源为主要能源
本文来源：https://www.oubohk.cn/shuxue/352699/
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