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每当想到数学测验的时候，你会不会一身冷汗？如果是的话，你爸或你妈可能要承担部分责任——这项研究发表在最新一期《心理科学》期刊上。
美国芝加哥大学心理学家SianBeilock和SusanLevine领导的研究团队发现，当父母对数学存有畏惧心理、表现出“数学焦虑”时（math-anxious），子女读书时学到的数学也越少，并且越有可能感染上“数学焦虑”——尤其是在父母频繁地试图辅导子女的数学功课的情况下。
以往研究显示，具有“数学焦虑”的教师，带出来的学生在学校里学到的数学也更少；本研究则第一次揭示了家长“数学焦虑”和孩子“数学焦虑”之间的联系，换句话说，成人对于数学的态度，对小孩子的数学成绩影响巨大。
“过去，人们并不认为父母对数学的态度能够决定子女的数学成绩。现在，我们的研究发现，如果父母总是在孩子面前说些‘噢，我不喜欢数学”、“这些数学题弄得我精神紧张”之类的话，那么孩子也会受到这些信息的影响，潜移默化，在数学上的表现越来越差。“Beilock解释说。
“具有‘数学焦虑’的家长，向孩子解释数学概念时，往往力不从心；当孩子做错了数学题、或是采用了创新方法解答时，这些家长的反应也更迟钝。”Levine补充道。
来自438个家庭的孩子和家长参与了这项研究，孩子都是小学一、二年级学生。学年开始时，研究者们记录了每个孩子的数学能力和“数学焦虑”程度（mathanxiety），学年结束时，又重测了一遍这些指标；此外，研究者们还记录了孩子的阅读能力，作为对照指标（父母的“数学焦虑”不影响子女阅读能力的发展）。
同时，这些孩子的父母需要完成一份问卷，这份问卷测量了父母的“数学焦虑”程度，以及父母辅导孩子数学功课的频率。
研究者们认为，父母具有“数学焦虑”，对子女数学成绩的影响，更多地是由于（畏惧数学的）态度在起作用，而非遗传在起作用。
“尽管‘数学焦虑’可能在一定程度上受到遗传因素的影响，”研究者们写道，“然而事实上，我们的研究发现，只有当父母频繁地辅导子女数学功课时，才会把自身的‘数学焦虑’传染到子女身上——说明父母在辅导子女数学功课时流露出来的、对数学的畏惧态度，才是真正的罪魁祸首。未来工作不仅应该关注如何降低父母的‘数学焦虑’，还应该关注如何提高父母辅导功课的技巧。”
另一名主要作者、芝加哥大学博士后Maloney表示，父母在辅导子女数学功课之前，应该做好更多准备。“我们不能只告诉父母去参与，尤其是患有‘数学焦虑’的父母。”Maloney解释道，“我们要开发一些效果更好的工具，帮助父母如何有效地帮助子女提高数学成绩。”
研究者们建议，比如借助数学参考书、学习软件、网络应用、甚至桌面游戏的形式，父母可以更积极、更有效地与子女互动，以利于数学学习。
来源：沪江英语
本文来源：https://www.oubohk.cn/shuxue/351201/
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