沈阳市第一二〇中学_沈阳一二〇中学突出数理特色 上课不按班级
通过电脑软件等教具,抽象的教学成了看得见的数学课堂。记者 姜旭 摄
数学探究实验室、数学学科教室、数理广场、数理文化元素墙、数理名家名言为内容的楼梯文化、随手可及的网络设施……
浓浓的数学氛围、奇妙的数字空间、富有想象力的科技气息、强烈的数理视觉冲击,这些构成了有着鲜明数理特色的沈阳市一二〇中学。
数学走班上课的新变革
如果你看到学生们忙碌穿梭的身影,不要吃惊,这是一二〇中学高一学生在上“分层分类,全员走班”的数学课。
学校按照学生的兴趣特长、未来的理想志愿等打乱行政班,重新编制出不同类别的数学班,走班上课,满足学生不同层次、不同兴趣的多元需求。校长刘刚介绍,按省市特色建设的指导精神,学校以“数理见长、通文达理、理性规范、格物穷理”为目标,创建数理特色学校,制订了《数学全课程方案》,首先进行了课程改革,做到了数学“课程全面选修,学生全面走班”。高一·四班郑昕雨同学说:“走班上课形式我们非常喜欢,在数学环境下学数学,让我看到了不一样的数学,也接触到了更多志同道合的同学。”
数学,让学生看得见
y=kx+b,这是什么?多年不学数学的您对此可能已经全无概念。
即使是与数学朝夕相处的高中生,对函数、方程、圆锥曲线等一系列抽象概念也倍感头疼。而在一二〇中学的数学探究实验室,潘戈主任的一堂数学课却充满乐趣。学生七八人围成一组,通过实验室中配备的电脑软件、图形计算器、立体展示模型等教学用具将数学教材中抽象的概念形象直观地呈现出来,把数学做成“看得见”的数学,让数学好玩,让学生感受到数学的美。同时也把物理、化学学科中常见的数学模型以及与数学相关的知识融为一体,不仅传授知识,更培养了学生的学科素养和科学精神。
数理,校园生活处处有
在一二〇中学,学校的数理特色渐思渐行,由课堂走向了校园的每一个空间。数理知识也不只停留在课本和考试上,更渗透在学生的校园生活中,学生活动和社团课程支撑了学校数理特色的完善。
学校成立了学生贸易经济实践基地,开办了学生模拟银行实践基地,贸易发起人、银行行长和工作人员都是学生,学生的低利率小额贷款和自由贸易活动使他们在校园里就能够感受经济力量,体验创业艰辛。学校还组建了数学组队、班队、年级队、校队,开展各种数学联赛。特别是数理社团利用数学建模拓宽了视野、扩展了思维,学科兴趣和探究能力明显提高。通过丰富的校园生活,学生们不仅爱上了在学校的时光,也爱上了学习数理知识。
校长刘刚说,数理思维是一种周密、严谨的科学思维,数理的文化内涵是追求理性、探索真知。一二〇中学将数理文化与学校文化完美融合,以理性文化培养富有科学精神的人才。
来源:北国网-辽沈晚报
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