武汉四调数学_武汉10岁数学小子世界奥赛夺金
万家齐平时就喜欢剪剪贴贴做模型。向洁摄（图片来源：武汉晨报）
本报讯（记者向洁通讯员廖晓雁）用一张A4的纸，做一个没有盖的长方体，你能做出的最大体积是多少？开学在即，这道前不久出现在2011年世界奥林匹克数学竞赛全球总决赛中的数学建模题，被常青实验小学的师生中当作“开年语”疯传，而掀起这股“智斗潮”的是该校五（1）班的学生万家齐——他是这次大赛最小的金牌得主。
1月21日，2011年世界奥林匹克数学竞赛全球总决赛在英国举行，来自十几个国家和地区的178名10～16岁的数学“尖子”展开精彩对决，共产生16金、21银、32铜，中国选派的37名小选手取得10金、11银、15铜的优异成绩，10岁的万家齐是金牌得主中年龄最小的。
“我觉得建模最体现数学的意义，运用学过的数学知识指导实践，尽可能达到理想状态。”昨天，一脸稚气的万家齐跟部分师生们分享参赛感受，他说，竞赛分笔试和建模两大块，笔试2个小时6道题，难度较大，大约还剩半小时时，他居然发现自己出现了3个错误，吓了一头汗。而建模比赛只有1小时，选手们四五个人一组，随机抽题现场完成，主要强调选手的动手能力和协作能力。
“动手方面是个关口，中国学生平时题做得多，动手训练很少。”万家齐说，他们一组抽到的题目是：用一张A4的纸，做一个没有盖的长方体，你能做出的最大体积是多少？
市优秀青年教师、江汉区学科带头人、常青实验小学数学教研组大组组长余蕾解释，依照数学教材，有关体积的概念要到五年级下学期才涉及。能完成这道题，学生平时一定是善于观察生活，同时要懂得把已学过的有关面积的知识加以牵移。
“平时受到的主动教育模式起了作用。”万家齐有些自豪地说，平时上课时，老师总是强调先预习再质疑，而后展开小组讨论各自寻求解题方案，再由学生当小老师作总结，推选出最佳方案。建模环节中，他也提出了这一探索模式，让大家避免无谓争论，在最短时间内确定了一个较理想的方案，做成了一个1375立方厘米的无盖长方体，为夺取金牌增添“砝码”。
“数学这么出众是不是每天要做很多数学题，累不累？”听到这个提问，万家齐倒感到很纳闷：“为什么？”
万家齐说，他很喜欢数学，做题的感觉就像玩游戏打通关。而且，他并没花很多课余时间做数学题，除了学校的常规数学课外，他一周要去校外的培训班上一次课，每次2小时。
“他不是‘培优族’。”万爸爸笑称，他和妻子都主张把时间还给孩子，所以想学什么想玩什么一般都由儿子做主。
“他很腼腆，好静，但绝不是‘书呆子’。”常青实验小学少先队大队辅导员陈黎婷说，万家齐刚被评为湖北省优秀少先队员，还是武汉现代少年形象大使之“创新大使”。四年级时，经过一番调查，万家齐还曾向社区递交一份低碳环保倡议，号召大家使用节能型热水器。
“不往大的说，就说我们家，论数学我妈第一，我爸第二，我只能排第三。”万家齐说，获得金牌后，他不觉得自己有多了不起，爸妈也没给他什么特别奖励。
万爸爸说，获奖回来后，儿子似乎还沉浸在如何做一个更大的长方体中。过年时，别人一家人围在一起吃年饭，他们一家人却围在一起剪剪贴贴做数学题，连亲戚朋友也参与了进来。后来，孩子的姑爹运用“黄金分割法”做出一个1430立方厘米的模型，被评为“全家最佳方案”。
据了解，万家齐的爸妈都是高知，在铁路系统工作，姑爹是大学教授。“有时为了一道题，一家人可以‘吵’一天。”万家齐说，他很喜欢家里的这种讨论氛围。在学校也一样，老师上课时会有意或无意地出现一些口误、笔误，如果被他发现了，他可能会从教室里“辩”到办公室去。（来源：武汉晨报）
