2023课题研究个人心得小结

2023课题研究个人心得小结五篇

对学校来说,提高教师的科研能力很重要。当我们心中积累了不少感想和见解时,有这样的时机,要好好记录下来,这样可以帮助我们分析出现问题的原因,从而找出解决问题的办法。到底应如何写心得体会呢。下面是小编为大家整理的2023课题研究个人心得小结五篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

【篇一】2023课题研究个人心得小结

一、明确了课题开展的基本步骤

作为从事一线教学的老师,对于教学的研究我从未懈怠。但是参加课题研究却是大姑娘上花轿——头一回,对于课题怎么选题、课题研究怎么开展、要做哪些准备工作完全是一头雾水。在借助现代多媒体条件、以及各位同事的共同努力和前辈的指导下,我明白了一个好的研究课题应该具有以下特点:问题必须有价值和科学的现实性、问题必须具体明确、问题要新颖具有独创性、问题要有可行性。懂得了课题申请报告如何撰写,了解了课题开展的基本步骤,并参与了课题研究博客的创建、课题研究纪事的记录、课题研究材料的搜集、以及课题阶段性实践小论文的撰写和博客内容的充实以及课题成员研究成果的整理工作,对今后自己从事其它的课题研究奠定了一定的基础。

二、分工合作注重积累

课题研究是一项系统性的工程,不可能由个体单独完成,需要各位同事的通力合作。工作分工不能随意,合理分工是高效、准确达成目标的保证,因此应该针对每人的实际与专长,安排恰当的任务,让每个成员都负有责任和使命,才能不断增强研究小组的凝聚力,提高课题研究的效率。

课题研究不可能一蹴而就、在短期内取得成效。它是一个艰苦而又漫长的过程,特别是想要取得一点理论上的突破或者是实践上的创新,都需要我们踏踏实实地埋头苦干冥思苦想日积月累,只有“厚积”才能“薄发”。

从某种意义上说,课题研究的实施过程即是一种资料的搜集、积累和消化的过程。搜集资料是一项艰苦细致又有一定技术性和学识功底的工作。研究某一课题,必须尽可能地占有涉及这一问题的所有资料,如果不全面,就可能出现偏差。因此,研究者要明确应收资料的方向、范围、内容,只有在大量资料的基础上进行阅读、归类、分析、综合、提炼,才能有所发现,有所创建。

那么课题研究应该做好哪些方面材料的积累呢?

一、是应该撰写一份具体的课题实施方案,在研究的内容和研究方法方面要写的具体、详尽,具有可操作性,才能说明研究者心中有数;

二、是要收集和学习与课题相关联的背景资料,这对以后撰写课题结题报告会起到一定参考作用;

三、是要经常撰写课题研究过程中的体会,这有助于提升自己的理论和写作水平;

四、是要注重过程中资料和阶段性成果的收集与积累,一个课题在研究过程中,必然会积累起大量的原始的资料,这些资料涉及课题研究的方方面面,对这些资料进行条理化、系统化、规范化的科学管理,能够促进课题研究更加健康,有序地向前发展。

三、在研究中发现问题

关于对话教学,我虽然有一定的认识,但是通过大量的理论学习以及课堂的对照和细心观察,才发现自己所知甚少,平常教学实际中也存在诸多不足。以往自己倾向于通过对话实现教学知识的构建和学生能力的提高,在教学过程中也偏重于师生之间的对话,通过对上海市教育科学研究院刘耀明《从教学对话到对话教学》、宜兴市丁山实验小学卢丽英《对话教学初探》、[美]杜威著,《民主主义与教育》、《对话型”阅读教学模式的构建研究》等理论的学习,才发现自己对对话教学目的的认识存在偏差,对话教学不仅仅要实现知识、能力目标,还有师生情感、学生健康心理构建、生生互信互助协作学习等目标的实现。

新课程下的课堂是一个装载着个性化明显的各个主体、承担着多项教学任务、体现多元文化的复杂的教学共同体。它的复杂性决定了教学对话不能单一化。但目前的课堂对话往往指向师生之间,认为师生间的问答及由此得出标准答案的过程就是教学对话,这是把教学对话简单化,师生之间的对话仅仅只是教学对话的一个方面。华东师大教授钟启泉先生指出:教学原本就是形形色色的对话。教学对话应是一项多元交流的活动,是师生之间、生生之间、师生与各种教学资源之间以及学生与自我之间互相作用、形成合力的一个综合网络。在教学实践中,不仅仅有师生之间,更有生生之间、生本之间、学生自我的对话,而后者的重要性往往在课堂上被忽视。

通过理论学习,发现自己在课堂上有时也存在着对话教学的一些通病:如对话形式的问答化:仅师生之间的一问一答、师问生答;对话主体的精英化:一部分特别活跃,大多数同学则没有真正深度参与,对话演变为少数学生的专利;对话目标的虚泛化:教学目标被淡化,教师远离文本,任意生成;对话过程进程的随意性:学生各说各的,不互相配合,不尊重别人的意见,依附盲从对方,如此吵吵闹闹无政府状态,无高效;对话过程的形式化:学生还没有细读,教师就让学生谈发现;对话讨论没有进入状态,教师就要求学生汇报讨论结果;对话内容浅层化:有的教师为追求课堂气氛热烈,把简单的问题复杂化、繁琐化,势必导致课堂对话表演化、浅层化,只是形式热闹,忽视思维的深度和广度。

通过理论学习不断暴露自己认识与实践的偏差,才能为今后教学指明正确的方向和道路。

四、在研究中不断反思、实践、改进

课题研究重在过程,最终目的是要指导实践。课题研究是一项长期性、延续性、系统性很强的活动,平时不管多忙多累,我总能认真及时完成课题组布置的各项研究任务。尤其是针对其中的问题研究,我总是进行深入地学习与思考,力求在实践摸索中找到答案。“教育反思”是个体对自身教育观念及行为的认识、监控和调节。在我们的课题研究整个过程中,必须培植“反思”意识,不断反思自己的教育教学理念与行为,这样才能及时发现问题,不断自我调整、自我建构,从而使课题研究自始至终都保持活力,不偏离研究方向。

课题组成员每周研讨一次,共同探讨遇到的困惑,相互交流经验教训,在不断的反思与借鉴中,拓展新思维新空间。课题研究的内容实际上就是一种学习理论进行研究实践的过程,在这个过程当中,要从课堂教学出发,着手于教师在课堂中的教学行为,对课题研究成果进行实践验证。为此课题组成员结合课题研究的方向与要求,在课堂教学中不断尝试,并组织成员观摩、评课,以及时发现问题,改正课堂教学方法。

总之,进行课题研究是一个充满艰辛与茫然的过程,也是一个优化成长的过程,今天我们的课题还在探索之中,今后的工作还很艰巨,但我坚信,只要我们课题组成员共同努力,勤奋踏实,不断钻研实践,我们的课题研究定会取得一定的成绩。

【篇二】2023课题研究个人心得小结

有幸聆听石明晶老师的讲座,让我对课题研究的选题与立项有了更清晰的了解。

石明晶老师不仅阐述了课题为什么这么热,课题研究的外显价值和内隐价值,而且还融入自己多年来对课题的理解,深刻而又引人。接下来石老师层层深入,从课题是什么,课题研究的一般过程,到一线教师如何做小课题,怎样开展课题研究,进行了层层剖析。

一、规范操作

石老师一再强调课题要有正确的格式,做到符合课题研究的规则。

第一,选题要新颖。力求别出心裁,给人耳目一新的感觉;

第二,写明研究背景,不宜多,写出为什么做;

第三,要有完整的研究思路,包括目标、内容、方法,尤其是研究目标做到前后一致;

第四,总结研究结果,阐明研究的成果。

二、客观呈现

从石老师身上感受到他对课题研究的执着以及对课题真实、客观呈现的追求。“客观”和“真实”可谓是本次王老师讲座的精髓。

1、选题客观

所选课题要来自于自己的课堂,不是为了获奖而写,而是需要而写,是为了教师自身发展而写,能够解决当前遇到的实际问题的功能。

2、过程客观

研究需要一步一个脚印,必须把每一次研究的过程客观记录下来,以备日后作为原材料展现给别人。不造价,不做作,实事求是,脚踏实地。

3、总结客观

根据研究的过程,如实并合理的解释取得的"结果。

这次培训会收获颇丰,希望学校给我们提供还有更多的学习机会。

【篇三】2023课题研究个人心得小结

今天王小女老师与我们分享了她在日常教学中进行课题研究的点点滴滴,让我对课题研究有了更深的理解,明白了课题研究的重要性,让我知道课题研究就在我们身边,就在我们的点滴教育教学过程中。深感作为一名教师,要有终生学习的态度,才能不断提升自我。

通过王老师的讲座,还使我更清楚地认识到,教育科研是教育事业的需要,是提高自身素质的需要,知道了教师如何做课题研究。

一、首先要选好课题。

课题研究的课题的选择非常重要,选题作好了,应当说研究就成为可能。提出一个问题比解决一个问题更重要,所以课题要反映现有的理论和实践的广度与深度,也要反映科研前景的广度与深度,需要创造力与想象力。

选题注意从实际出发,研究中实践,实践中研究,不能贪大求全。要注重平时积累,从小处着手。要做教育、教学的有心人,平时时时处处留心观察,在工作中要多问几个为什么。善于发现工作中的问题,总结自己的教学经验。

二、其次有做好课题研究实施方案。

一个详尽的课题方案,是课题研究成功的保障。用心去做好方案,就是向课题成功迈进了一大步。

最后就是用心去研究,做好案例分、反思、总结等等了。

总之,作为一名一线教师,我想只要在教育教学、课题研究过程中,认真去做、用心积累,一定有所收获。

【篇四】2023课题研究个人心得小结

小课题研究的主要目的是改进自己的教学实践,促进自己的专业发展;研究的对象是自己教育教学实际当中具体的、细小的、真实的问题;在教学实践中引导学生围绕一个或几个问题而进行的探究性学习,主要培养学生的探究能力。现将本次研究体会、感悟总结如下:

一、加强学习,提高自身的理论素质

作为小课题研究的实施者,有一定的教育教学理论指导实践是十分必要的。于是我在已有的理论基础上结合本校实际展开研究,阅读相关教育教学故事与案例,积极学习他人的成功经验和科学理论,使研究有效和有质。所以从一开始我就树立了终身学习的理念,非常注重理论知识的学习通过图书馆借阅、网上查阅、期刊订阅、专业书籍的购买,收集了大量相关资料,开拓视野。

二、积极开展课题的研究工作

通过阅读学习,教学实践,力求做到:

1、改变学生学习美术的方式,激发学习兴趣,提高学生与人交流合作的能力,培养学生研究问题的能力。

2、通过各种美术学习方式的实践,充分发挥学生学习的主观能动性,让他们主动参与学习。

3、通过各种美术学习方式的实践,使学生在看看、听听、想想、画画、做做等方面得到和谐发展。作为教师必须要懂教育学、心理学,应了解不同学生的学习心理特点,选择科学合理的、适合本班学生的学习策略,并在上课过程中多加思考,适时改进教学方法和策略,以艺术的眼光去对待教学,争取精益求精。在新课程改革的背景下,认真地贯穿新的教学理念,以学生发展为本,以新的教学姿态迎接新的挑战,使学生的身心都能得到健康的发展。

三、及时总结经验,改进不足

在课题研究过程中,及时总结在教学实践中的不足。由于学生性格参差不齐,接受能力有高有低,家庭环境也不同,如何培养好每个学生的学习习惯,还应在平时的实际工作中对症下药,争取寻求更好的方法。

通过开展课题研究,不仅使学生的综合素养得到有效的提升,展示出了较高的人文素养与科学素养。同时,不断吸收和消化现有的研究成果,并转化为教育资源,努力促进学生总体素养的提高,教师通过参与课题研究,也促进了自身的专业成长和综合素养的发展,能很好地做到教研相长。

【篇五】2023课题研究个人心得小结

x年12月,加入了“培养学生良好学习习惯的研究”课题组,并成为课题主研教师。为期四年的课题研究,我一步一个脚印地走过来,付出了辛劳与汗水,也收获了欢笑与喜悦。现写下自己的研究心得,再次回顾难忘的四年的时光,聊以自勉。

课题研究,敦促我不断地读书学习,不断提高自身的研究水平。作为一名有十多年教龄的教师,肯定知道对学生进行良好学习习惯培养的重要性。但是,究竟该怎样着手进行系统的有意识的培养?我的大脑一片茫然。因此,我开始阅读关于习惯培养的相关书籍。《大师谈儿童习惯培养》、《教育就是培养好习惯》、《怎样纠正坏习惯》……我似一名沙漠中的行者,如饥似渴地阅读着一本又一本书籍。名家大师们对于习惯培养的著名言论,让我对于习惯培养的重要性有了更为深刻的认识,也更坚定了习惯研究的信心。通过阅读,我也接触到了名家大师们进行习惯培养的具体做法和策略,这对我的课题研究起到了很好的借鉴作用。阅读书籍,增添了我的课题研究的底气;而阅读期刊杂志和上网阅读相关文章,则帮助我与时代同步,时时接受新鲜信息。《少年儿童研究》、《班主任》等期刊杂志上面的文章,有不少与习惯培养有关。因此,我也定期阅读。此外,还经常上网阅读同行们撰写的习惯培养的经验文章,也同样让我受益匪浅。在大量阅读的同时,我还认真地进行了摘录,并结合自己的习惯培养写出了自己的心得体会。

课题研究,让我学会做一个思想型的教师。通过广泛的阅读和与同事们的交流,我学到了习惯培养的一些好方法。但是,这些方法适合于我的学生吗?应该怎样调整,才更适合班上的学生并且达到更好的培养效果呢?作为课题的主研教师,在注重兼收并蓄的同时,我也非常注重结合班级学生实际,制订具体的切实可行的培养方案。同样的培养方案,对于有的学生来说,效果颇佳;而对于有的学生,却收效甚微。这又是何故?对于这样的学生,培养方案又该做出怎样的调整?这些,都是需要我不断思考的。而就是在这样不断实践和不断的思考中,我逐渐积累了习惯培养的经验,比如,怎样进行良好预习习惯的培养,如何培养学生良好的倾听习惯……

课题研究,让我认识到习惯培养的持久性。习惯培养是一个长期的过程,研究人员研究发现,一个良好习惯的养成,至少需要二十一天时间,并且还需要一定时间的巩固与强化。因此,在习惯培养过程中,我就经常提醒学生,反复强调具体要求,时时讲,处处讲,争取将习惯培养的意识渗透到每一个学生的骨子里。在习惯培养过程中,学生经常会出现反复。比如,前一段时间都还认真书写的学生,开始书写潦草了;一向都是举手发言的课堂上,开始有学生不举手就抢着说话了……出现类似的情况,其实都比较正常。作为教师,生气也好,发火也罢,都无济于事。我们唯一能做的,就是要立即予以批评和纠正,并持之以恒地督促学生改正,直至不再出现同样的错误。教师一旦懈怠,一旦放弃,则习惯培养就又回到了原点,真的是前功尽弃了。

课题研究,让我“累并快乐着”。参加了课题组,承担了课题研究,肩上的担子自然就比其他的老师多少重了一些。学期初和学期末,要制定课题研究计划和课题研究总结。每个月,课题组都会有那么几项常规任务要完成:学生个案分析、教育教学随笔、推荐资料……有时候,的确也会感到辛苦,感到累。怨天尤人不是明智的做法,只有咬牙挺过。经过四年的习惯培养,我收获了不少。首先,自身的教育教学水平有了一定的提高,也有了一定的课题研究的经验。此外,所教班级的学习习惯和行为习惯养成较好。曾多次参加校级和区级展示课,学生们所表现出的良好习惯,获得了老师和领导们的一致好评。这,让我甚感欣慰,让我尝到了习惯培养的甜头。

“培养学生良好学习习惯的研究”课题成功结题,我又加入了新的课题组。在今后的课题研究工作中,我仍将踏踏实实地潜心钻研,提高课题研究水平,更好地促进自身的教育教学工作。

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