王安石的在《游褒禅山记》中讲述自己游历褒禅山的经历，但是，这并不是重点。重点是作者借游历来阐明一些事理，做事一定要具备“志””力“”物“，三者缺一不可。然而，从另一个角度看王安石也阐明了求学的基本文学杂谈

作者：四川省绵竹中学 龚志华素材挖掘：【素材清单】《赤壁赋》通过记叙一次未能尽的游山经历，说明了要实现远大理想，成就一番事业，除了要有一定的物质条件外，更需要有坚定的志向和顽强的毅力，在研究学问上作文素材

四川省绵竹中学 龚志华《游褒禅山记》是王安石所写的一篇著名的游记散文。游记一般是记作者游览参观某地的所见所闻，以记叙山川景物为主，但这篇散文却是以游山为喻，告诉我们一些深刻的哲理。我们要抓住这些哲理进教法指导

教材简析： 《游褒禅山记》是北宋著名的政治家、文学家王安石的一篇补世力作。这篇游记，叙述他和几位同伴游褒禅山的经过，并借此生发议论，说明要实现远大理想，成就一番事业，除了要有一定的物质条件外，更需要有课题研究

《游褒禅山记》：一个思想者的思想足迹 　　　　　　　　　　吴礼明 《游褒禅山记》逻辑严谨，析理透辟，笔力雄健，因颇能体现作者——作为一个思想者的思想，而成为研究作者思想的一课题研究

争鸣意见 对这篇课文的中心思想，有人提出不同的看法，现将其中一篇节录于下。 “《游褒禅山记》……记褒禅山后洞之游，因受“怠而欲出者”的影响，‘不得极夫游之乐’，回来以后，自悔之情不能已，同时悟治学之道课题研究

1 入之愈深，其进愈难，而其见愈奇。 这是一个连锁复句，用“……愈……，愈……，……愈……”来表示这种关系。第一个分句“入之愈深”是条件，第二个分句“其进愈难”是紧承这个条件所产生的结果。在这里要注意课题研究

出自“唐宋八大家”之一王安石之手的《游褒禅山记》，以其简洁洗炼的文字、深邃透辟的哲理而为历代读者所称颂，成为高中语文教材中的必选课文。 对于这样一篇文质皆美脍炙人口的文章，笔者在教学过程中，却发现有几课题研究

写游记，除了在记叙所见到的山川景物、人情风俗外，当然还可以写作者的感触，抒发作者的思想感情。一般说来，在游记中带一些抒情成分比较常见；借着记游发许多议论，而不失去游记体裁的文学意味，这却需要工夫课题研究

王安石在寥寥五百多字的《游褒禅山记》中，用了二十个“其”字，这在古人著作中很少见的，很有研究一下的必要。现依照课文顺序，把有“其”字的地方罗列出来，编上号码，加以解释，并顺便说说“其”的一些用法。 褒课题研究

王安石《游褒禅山记》是一篇名文，全日制十年制学校高中课本《语文》第一册也选了，自然是因为它因事见理之理，对我们现在还有教育意义。为了受教育，读文章无妨断章取义；至于评价文章，就要兼考虑义理之外的其他方课题研究

《游褒禅山记》是王安石的前期作品，写这篇游记时他正在舒州通判任上，才三十四岁，政治舞台上还没有露头角，但已有与山争险、与海争深的志气。 本文名为游记，其实正如《古文观止》评语所云：“借游华山洞，发挥学课题研究

王安石的《游褒禅山记》和苏轼的《石钟山记》是古典文学中具有哲理性的姊妹篇。两文形似游记散文，但都落脚于议论。它们不像一般游记，不重山川景物的描写，而重因事说理；也不同于一般议论文的写法，而是通过具课题研究

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[游褒禅山记翻译]《游褒禅山记》课文翻译 《游褒禅山记》是北宋的政治家、思想家王安石在辞职回家的归途中 游览了褒禅山后,以追忆形式写下的一篇游记。下面,小编为大家分 享《游褒禅山记》课文翻译,希望对大家有所帮助! 原文 褒禅......

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1、下发点读用《游褒禅山记》。在读准字音、揣摩韵味的基础 上,尝试用点读法脱离书本初步翻译课文,找出不懂的字词句。 2、互相探讨,尝试解决一部分不懂的字、词、句。 3、打开课文,对照注释,再解决一部分不懂的字、词、句。 4......

课文《游褒禅山记》的教案_语文_小学教育_教育专区。课文《游褒禅山记》的教案课文《游褒禅山记》的教案范文 王安石:(1021--1086),北宋政治家/思想家/文学家,改革 家.晚号半山。神宗时,曾推行变法,被列宁誉为“中国十一世纪的 ......

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《游褒禅山记》 教学目的: 1.思想教育目标:认识作者“尽吾志”的思想。 2.基础知识目标: 了解借游记抒发议论的写法。 3.能力培养目标:古文的字词句篇。 教学重点和难点: 1.背 诵全文; 2.从游山这样的小事中悟出人生哲理,表现......

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刘勰《文心雕龙》“登山则情满于山,观海则意溢于 :海” 文体特点: 1、亭台楼阁名胜记: 《岳阳楼记》 《醉翁亭记》 2、山水游记: 《游褒禅山记》 《石钟山记》 《小石潭记》 3、杂物书画记: 《核舟记》 文体知识: [记......

五、了解课文背景: 《游褒禅山记》 是王安石在宋仁宗至和元年任舒州通判时写的一篇...

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像《游褒禅山记》这样由 记游中生发出大段议论的不算很多,这是古代游记中的一种特殊体式。 阅读时要注意的是,文章议论的中心是什么,它怎样由记游中生发出 来。能把握住这两个问题,才能学好这篇文章。 二、讲解文章的主旨。 1......

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