惯性是初中物理教学的一个重点，又是难点。很多同学由于对惯性意义的不理解，在分析惯性现象的时候，往往抓不住重点，说不清道理，甚至答非所问。下面谈谈自己对惯性说理题的一点见解：学习《力和运动》以后学法课堂

解:A、子弹由于惯性保持射出时的速度所以仍能在空中飞行,故A证明子弹有惯性; B、汽车能够在刹车后继续向前滑动,说明汽车有惯性,故B能说明汽车具有惯性; C、苹果沿竖直方向下落,是因为受到重力作用,故C不能说明具有惯性; D、人从车上......

惯性不能说成惯性力或惯性作用_教学计划_教学研究_教育专区。惯性不能说成惯性力或惯性作用 一、“惯性定律”是指“牛顿第一定律”。一切物体在没有受到力的作用的时候总保持静止状态 或匀速直线运动状态。这个结论是间接推出的,它虽然......

注意 1、 惯性不等同于惯性定律。 惯性是物体本身的性质, 而惯性定律讲的是运动和力的关系 (力 不是维持物体运动的原因,力是改变物体运动的原因) 。 2、惯性是物体固有的一种属性,不能说“由于惯性的作用” 。二、辨析与区别 (......

因此不能说物体惯性运动时有,静止时无,速度大时惯性大,速度小 时惯性小,运动状态改变才具有惯性。二. 惯性与惯性定律的区别及其与外力的关系 惯性是物体的一种固有性质,它不随外界的条件改变而改变,同 样与它受不受外力无关。受力......

伽利略的思想无疑地比他的前辈前进了一大步，他认识到不受其他物体的作用，物体可以永恒地运动，这已经很接近惯性定律。但受亚里士多德的影响，还不能说伽略发现了惯性定律。最早清楚表述惯性定律并把它作为原理加以确定的是笛卡儿。他把......

然后，由牛顿第一定律知：有质量的物体必然具有惯性，惯性的大小和 质量的大小成正相关。电即电流的大小即“质量”，电流的现态为以光速（C）运动，由此知：小“质量”的电子加上高速运动，电流是否据有惯性呢？，如果有，能持续多久......

所以说,一 切物体在任何时候、任何运动状态下都有惯性。误区之二:运动速度大的物 ...

“都有”是说 没有例外,这就点明了共性。“或”是指如果物体最初是静止的,它就有保持静止状态的性质; 如果最初是运动的,它就有保持匀速直线运动的性质。所以课本上给惯性的定义是:物体保持运 动状态不变的性质叫做惯性。 惯性是......

所以说,一切物体在任何时候、任何运动状态下都有惯性。 误区之二:运动速度大的物体...

而物体因为有惯性而表现出来的惯性现象与外界条件有关, 惯性与惯性现象 既有联系又有区别。把它们混淆就要产生错误,对于一个物体,惯性与物体的运 动状态无关,不能说“运动的物体有惯性”,“静止的物体无惯性”,“速度大的物 体惯性......

要点诠释: 1、惯性是物体的属性,不是力。因此在提到惯性时,只能说“物体具有惯性”,或“由于惯性”,而 不能说“受到惯性作用”或“惯性力”等。惯性只有大小,惯性的大小仅取决于物体的质量,质量大, 惯性也大。 2、利用“惯性”......

惯性思维有四种类型,但希望你能跳出来, 成为第五种曾跟朋友参加过一个单身聚会,因...

继续向上运动是由于受到惯性的作用 B.在击打排球过程中人没有对排球做功 C.手击打排球的力大于排球对手的作用力 D.排球上升到最高点时受力不平衡 解析:A.惯性是个状态量,排球离开手后,由于惯性还能继续向上运动,不能说由于惯性作用......

依据牛顿第一运动定律，任何物体均具有惯性。因而，看来惯性不是被研究物体的性质，因...

温馨提示:①惯性是物体本身具有一种属性,一切物体在任何情况下都有惯性,只能说物体具有 惯性。(物体受到惯性作用、受到惯性力作用、由于惯性作用的说法是错误的) ②惯性的大小只与物体的质量有关,而与物体的运动速度和是否受力无关。...

验证牛顿第一定律的实验做不出来,所以惯性定律不能肯定是正确的 C、验证牛顿第一定律的实验做不出来,但可以经过在事实基础上,进一步科学推理得出牛顿第一定律 D、验证牛顿第一定律的实验虽然现在做不出来,但总有一天可以用实验来验证 ......

(3) 而与之相接触的另一个 物体由于惯性要维持原来的 运动状态不变,于是就出现 了某种现象. 易错提示: 1.惯性不是力,不能说“物 体受惯性力”或“受到惯性 的作用”.应说“由于惯性” 或“具有惯性”. 2.不要以为惯性就是......

仍保持原来运动状态向前运动,但惯性大小与速度无关, 故 B 错误;跳远运动员助跑起跳是为了利用惯性,从而会跳的更高,故 C 正确;推出去的铅 球能在空中飞行,是因为铅球具有惯性,惯性不是力,不能说受到惯性力的用,故 D 错误. 答案......

而物体因为有惯性而表现出来的惯性现象与外界条件有关,惯性与惯性现象既有联系又有 区别。把它们混淆就要产生错误,对于一个物体,惯性与物体的运动状态无关,不能说“运动 的物体有惯性”,“静止的物体无惯性”,“速度大的物体惯性大”......

即：运动不需要力维持．②力和运动的关系，当物体受到外力作用时，它的运动状态会发生变化，因此，力是改变物体运动状态的原因．③一切物体都具有保持匀速直线运动状态或静止状态的性质，这种性质叫惯性．即：一切物体都具有惯性．......

一位高二学生家长向我咨询物理学习的问题。某家长：王老师您好。我家孩子是男孩，高一的时候物理成绩挺好的，满分100分的考试，基本上都在80分之上。也正是因为物理和化学成绩不错，我们才考虑读理科。可是学法课堂

一、知基点：电荷1．自然界中只有两种电荷：丝绸和玻璃棒摩擦时，玻璃棒失去电子带正电荷，丝绸得电子带负电荷；毛皮和橡胶棒摩擦时，毛皮失去电子带正电，橡胶棒得到等量电子带负电荷。2．同种电荷互相排斥，学法课堂

一、摆的故事当我们欣喜地开始科学之旅时，看到的第一个故事就是意大利科学家伽利略研究摆动的故事：伽利略在著名的比萨斜塔旁的一个教堂内做弥撒，看到教堂顶端的吊灯有节律的摆动，且发现吊灯来回摆动一次的时学法课堂

知识点：扩散现象：不同的物质在互相接触时，彼此进入对方的现象。剖析：（1）发生扩散现象的条件：必须是不同物质之间，二是要相互接触；（2）扩散现象并不局限物质的同一状态，物质三态之间均能发生。（3）学法课堂

中考虽然看起来是人和题之间的较量，但其实是人和人之间的游戏。这个游戏的主角是学生，配角是老师和家长。游戏的具体的玩法是在规定的时间内大家赛跑，比谁能规定时间内达到主办方(比如命题人)的要求，并且能学法课堂

在教育界，有一句“老话”流传：初一相差不大，初二两极分化！所有的新学科，从教学的铺排都是从易到难，初二物理也是一样。如果说初二上半学期是一个适应的过程，那么期中考后，初二物理才是叫做《物理》！今天学法课堂

1 在学校运动会的百米比赛中，终点的计时员必须看到发令枪的烟火就开始计时，若要是等听到枪声才开始计时，记录的运动员比赛的成绩会怎样？解答：声音在空气中的传播速度是340 m s，光在空气中的传播学法课堂

一、题型特点选择题是各种形式的考试中最为常见的一种题型。主要用于考查对物理概念、物理现象、物理过程和物理规律的认识、判断、辨析、理解和应用等。对于提高考查知识的覆盖面，鉴别学生理解概念和规律的能力学法课堂

1　现像记忆法：如根据车启动和刹车时，人向后、向前倾倒的现象来记忆惯性的概念。2　浓缩记忆法：如光的反射定律可浓缩成“三线共面、两角相等”；平面镜成像规律可浓缩为“物像对称、左右相反”。3　口诀记学法课堂

知识不一定代表高分数，高手的过招在于细节。你会如何对待试卷呢?孩子在考完试后，最期望知道的就是分数，批完试卷发到手里，第一是看红红的分数，然后看下错了哪些题，这时，有些人开始捶胸长叹了，娘啊，这次学法课堂