误区一：运动的物体间一定有摩擦力，静止的物体间不存在摩擦力若两物体接触面是光滑的，则两物体间不论怎样运动，都不会有摩擦力存在。若两物体间接触面不光滑，如图所示，①若物体A、B均相对地面静止，则A与学法课堂

在分析 B 与地面之间的摩擦力时,把 A、B 看 成一个整体,可以还原成一层物体的第 4 中情况。 在分析叠加物体的时候要应用整体法与隔离法, 恰当的选取合适的研究对象。另外也要注意相邻物 体之间的相互作用力。 A、B 作为一个......

浅释: 叠加物体的受力分析,关键是抓住研究对象是否处于平衡状态——匀速直线运动状态或 静止状态,是否有相对运动或相对运动的趋势,然后采用整体法、隔离法进行受力分析,从 而判定摩擦力的大小和方向。 详解: 叠放物块间是否有静摩擦力......

在分析 B 与地面之间的摩擦力时,把 A、 成一个整体,可以还原成 一层物体的第 4 中情况。 在分析叠加物体的时候要应用整体法与隔离法, 恰当的选取合适的研究对象。另外也要注意相邻物 体之间的相互作用力。 关注白菜物理,一起成长......

v1.0 可编辑可修改 叠放物块间的静摩擦力分析长沙市天心区第一中学 曹昌平叠放物块间是否有静摩擦力及静摩擦力的方向对学生来说有一定的难度,我们先假设接 触面是不光滑的,两物体间有弹力。根据摩擦力产生的条件,本文从多个......

下面就这个问题分二种类型进行分析。 叠放物块间的静摩擦力分析 长沙市天心区第一中学 曹昌平 叠放物块间是否有静摩擦力及静摩擦力的方向对学生来说有一定的难度, 我们先假设接 触面是不光滑的,两物体间有弹力。 根据摩擦力产生......

欧阳治创编 2021.03.10 叠放物块间的静摩擦力分析 时间 2021.03.10 创作:欧阳治 长沙市天心区第一中学 曹昌平 叠放物块间是否有静摩擦力及静摩擦力的方向 对学生来说有一定的难度,我们先假设接触面是不 光滑的,两物体间有......

隔离物体 m 对其受力分析,应用平衡条件 得斜面体对物体 的支持力等于 mgcosθ ,斜 面体对物体的摩擦力等于 mgsinθ ,将斜面的倾角 θ 稍微增大一些,斜面体对物体的支持力 变小,对物体的摩擦力变大,选项 AB 正确;把物体 m 与......

欧阳语创编 叠放物块间的静摩擦力分析 时间:2021.03.01 创作:欧阳语 长沙市天心区第一中学 曹昌平 叠放物块间是否有静摩擦力及静摩擦力的方向对学生来 说有一定的难度,我们先假设接触面是不光滑的,两物体间 有弹力。根据摩擦力......

欧阳道创编 2021.03.06 叠放物块间的静摩擦力分析 时间:2021.03.06 创作:欧阳道 长沙市天心区第一中学 曹昌平 叠放物块间是否有静摩擦力及静摩擦力的方向对学 生来说有一定的难度,我们先假设接触面是不光滑的, 两物体间有......

间的摩擦力变大 D.水平面与斜面体间的摩擦力变小 解析:隔离物体 m 对其受力分析,应用平衡条件 得斜面体对物体 的支持力等于 mgcosθ,斜面 体对物体的摩擦力等于mgsinθ,将斜面的倾角 θ 稍微增大一些,斜面体对物体的支持力变 ......

隔离物体 m 对其受力分析,应用平衡条件 得斜面体对物体 的支持力等于 mgcosθ,斜 面体对物体的摩擦力等于 mgsinθ,将斜面的倾角 θ 稍微增大一些,斜面体对物体的支持力 变小,对物体的摩擦力变大,选项 AB 正确;把物体 m 与......

摩擦力辨析之叠加物体问题解析: 叠加物体问题的关键处在于摩擦力的辨析,首先要判断是滑动摩擦力还是 静摩擦力,其判断依据为:①相对滑动,②速度,③加速度;然后判断摩擦 力的方向;最后依据物理公式构建动力学方程式。 判断摩擦力:1、如果......

隔离物体 m 对其受力分析,应用平衡条件 得斜面体对物体 的支持力等于 mgcosθ,斜 面体对物体的摩擦力等于 mgsinθ,将斜面的倾角 θ 稍微增大一些,斜面体对物体的支持 力变小,对物体的摩擦力变大,选项 AB 正确;把物体 m 与......

水平面与斜面体间的摩擦力变大 D.水平面与斜面体间的摩擦力变小 解析:隔离物体 m 对其受力分析,应用平衡条件 得斜面体对物体 的支持力等于 m 妙 os 0,斜 面体对 物体的摩擦力等于 m?n 0,将斜面的倾角 0 稍微增大一些,......

摩擦力叠加问题 1.如图所示,水平面上叠放着 A、B 两个物体,在水平方向力 F 的作用下,相对静止,一 起向左作匀速直线运动。已知 F=5N,物体 B 上下表面所受摩擦力大小分别为( ) A.5N 0N B.5N 5N C.0N 5N D.0N 0N ......

由 或相对运动的有无来确定摩擦力的有无;又可以用 假设法 直接分析物体的运动状态是否与已知条件相 符来确定摩擦 力的有无在分析叠加物体的时候要应用整体法与隔离法, 恰当 的选取合适的研究对象。另外也要注意相邻物 体之间的相 ......

D 正确. 从上面的分析可知, 在研究静摩擦力的时候, 我们可以采用假设法来确定相对运动趋势, 从而得出摩擦力的有无及方向; 也可以从物体处的状态来入手, 如果是静止或匀速运动状态, 可以从二力平衡进行分析;物体如果做变速运动,一般......

.. 叠放物块间的静摩擦力分析 长沙市天心区第一中学 曹昌平 叠放物块间是否有静摩擦力及静摩擦力的方向对学生来说有一定的难度,我们先假设接 触面是不光滑的,两物体间有弹力。根据摩擦力产生的条件,本文从多个角度去讨论,从而 ......

先整体,再隔离,相对运动摩擦力。 浅释: 叠加物体的受力分析,关键是抓住研究对象是否处于平衡状态——匀速直线运动状态或 静止状态,是否有相对运动或相对运动的趋势,然后采用整体法、隔离法进行受力分析,从 而判定摩擦力的大小和方向。 ...

隔离物体 m 对其受力分析,应用平衡条件 得斜面体对物体 的支持力等于 mgcosθ,斜 面体对物体的摩擦力等于 mgsinθ,将斜面的倾角 θ 稍微增大一些,斜面体对物体的支持 力变小,对物体的摩擦力变大,选项 AB 正确;把物体 m 与......

考试是学生时代学习生活的最重要组成部分，考试其实也是一个学习过程，在考场上也有许多科学知识，下面让我们一起见识一下考场中的物理学知识。一、声学1 考试铃响，考生们走进考室，监考教师跟同学们宣读考场学法课堂

遗忘是学习的敌人。高中要学的科目多，各科的教学内容都很多，又有高考的应考压力，学校的教学进度很快，同学们学过的东西的确非常容易忘。有学生给我留言：王老师，我学习很下功夫，很努力，我觉得高中知识不是学法课堂

一、试题分类赏析：（一）判断物体具有何种机械能1．下列实例中，既具有动能又具有重力势能的是 （ ）A．水平赛道上飞驰的赛车 B．戏水者从高处飞速滑下C学法课堂

一、知基点：探究电流、电压、电阻的关系欧姆定律是在电流、电压、电阻三者关系的基础上形成的，而要探究电流、电压、电阻三个电学物理量之间的关系，必须采用控制变量法。首先，在电阻一定时，研究通过导体的电学法课堂

现在孩子们对学习物理普遍不感兴趣，因为学习就意味着做题，再做题，练习，再练习，直到你吐了晕了为止。跟我学物理网贾兰华老师说：教育本应是人的灵魂的教育，而非理智知识和认识的堆积。但在中高考压力下，我学法课堂

有高中生问我，怎么能够成为学霸。我说，学霸之所以是学霸，并不是在考场上，而是在平时的细节上。他又问我，学霸们重视哪些细节呢？其实内容有很多，我个人的看法是：（1）规划好时间，并努力去执行。你昨天比学法课堂

一位高二学生家长向我咨询物理学习的问题。某家长：王老师您好。我家孩子是男孩，高一的时候物理成绩挺好的，满分100分的考试，基本上都在80分之上。也正是因为物理和化学成绩不错，我们才考虑读理科。可是学法课堂

一、知基点：电荷1．自然界中只有两种电荷：丝绸和玻璃棒摩擦时，玻璃棒失去电子带正电荷，丝绸得电子带负电荷；毛皮和橡胶棒摩擦时，毛皮失去电子带正电，橡胶棒得到等量电子带负电荷。2．同种电荷互相排斥，学法课堂

一、摆的故事当我们欣喜地开始科学之旅时，看到的第一个故事就是意大利科学家伽利略研究摆动的故事：伽利略在著名的比萨斜塔旁的一个教堂内做弥撒，看到教堂顶端的吊灯有节律的摆动，且发现吊灯来回摆动一次的时学法课堂

知识点：扩散现象：不同的物质在互相接触时，彼此进入对方的现象。剖析：（1）发生扩散现象的条件：必须是不同物质之间，二是要相互接触；（2）扩散现象并不局限物质的同一状态，物质三态之间均能发生。（3）学法课堂