对后进生的教育措施浅谈教育后进生的“钻心术”

【对后进生的教育措施】浅谈教育后进生的“钻心术”

当班主任最怕带后进生多的差班。俗话说:一颗老鼠屎能坏一锅粥。如果有几颗老鼠屎,那一锅粥便臭不可闻了。也许是有幸我常被派到有几颗乃至十几颗老鼠屎的班当“司令”,开始确实有些担忧不能胜任,后来倒是喜欢当差班的班主任,因为忧中有喜苦中有乐。教育好一个后进生确实是一种乐趣,改造好几个后进生岂不其乐无穷?既然改造后进生有喜有乐,何乐而不为呢?

当然,教育后进生一定是要花大力气开动脑筋的,有时还需要采用一些特殊的方法才行。这里只谈教育后进生的方法之一——“钻心术”。

《兵法》云:知己知彼,方能百战不殆。教育后进生的第一步是要学孙悟空钻进对方的肚子里,即了解情况对症下药。

后进生的情况是很复杂的,因人而异,各有特点。譬如有的是家庭条件好从小养尊处优,吃喝玩乐惯了无心学习;有的是幼时管教不严任性行事我行我素,像一匹野马不行正道;有的是秉性懒散,心难在胸,上课时往往醒时稀罕睡熟多;有的是胸无大志当混混,做一天和尚撞一天钟,饱食终日,无所事事;有的是个性张扬特长突出,学有所偏,诸如等等,不能尽举。班主任上任伊始必须做细致的了解工作,把后进生分门别类逐一定位,然后才能对症下药。例如994财二班的后进生就各有特点:刘国科酷爱篮球,便可让他当体育委员充分发挥他的特长,带领球队在篮球场上大显身手;罗泽华爱好书法绘画,便让他在办黑板报、墙报方面为班级争光。用他们所长目的是初步树立他们的自信心与进取心,然后才能一步一步地把他们引向正道。教育转化后进生的关键是找准切入点,只有掌握了打开心灵的钥匙,才能顺利打开后进生的心灵之锁。

俗话说:“精诚所至,金石为开”。教育后进生的第二步是真诚尊重、以情动之。人都是有自尊心的,谁都希望得到别人的尊重。古有“士为知已者死”者:韩信为刘邦的知遇之恩而勇破旧主项羽。周瑜因孙策孙权的厚爱而为东吴出谋划策西征北战肝脑涂地。后进生大多数有心理缺陷,他们更需要别人的尊重,尤其是班主任的。有经验的班主任常常会把有特长有能力的后进生委以重任以激活他潜在的进取心,达到以其之长制其之短的目的。后进生当班干有一点冒险,但成功的可能性也很大,而且一人得道“仙及鸡犬”,以后进生的进步的事例来教育其他的后进生最有说服力。99财二班有调皮捣蛋的“八大金刚”,当刘国科、罗泽华被教育转化之后,其他六位就可以顺水推舟逐一引领转化。从2002年春季表现来看,“八大金刚”的综合素质都有了不同程度的提高,即生活规律性强了,能完成各科学习任务,积极参与班级争胜创优,在文艺体育比赛中为班级争得可喜的成绩。其实,个中道理很简单:对于后进生的“推”与“拉”的结果截然不同,如果采用“推”的态度,后进生在迷途中会越走越远;如果“拉”他一把,就有可能使他改邪归正。那些有特长的后进生一旦被教育转化过来,在集体中的作用会比平时循规蹈矩者大得多。因为这些人在一个集体中有一定的号召力与凝聚力。

凡事难在将某种理念从始至终地贯穿到底,所以,古往今来常常有半途而废的慨叹。如何将后进生的教育转化工作进行到底,是大有文章可作的。“信任与激励”是将这一工作进行到底的推动力。当后进生取得一定成绩后,再给予充分的信任,让其上进心在深入开发其能力的过程中得到巩固与升华。人在被充分信任的情况下往往会超常发挥其潜能,然后,进入良性循环:人的潜能发挥的系数越大,其正义感、进取心就会与之成正比地增强。后进生身上最可怕的东西是“破罐子破摔”。作为引路人的管理者对正在进步中的后进生必须随时随地地灌输严格遵守组织纪律、规章制度、志存高远而发奋读书的观念。同时,多讲一些“浪子回头金不换”的故事以激励其为自己的美好前程而不懈追求。走出校门参加工作的事实也说明:调皮捣蛋的学生比那些循规蹈矩者的能力要强的多。如果班主任能换一个角度看问题,调皮捣蛋应该是变相的聪明。为这些所谓的坏学生树正气指目标充分开发其潜能是班主任义不容辞的责任。

教育转化后进生是一个非常复杂的工作,有待深入地调查研究。拙文所谈及的仅全豹之一斑而已。若能抛砖引玉,就心满意足了。

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如何教育后进生 如何对后进生进行教育
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