武书连是什么意思|武书连收取咨询费

武书连是什么意思|武书连收取咨询费

  近日,有媒体报道称,中国大学评价课题组负责人武书连先后两次收取成都理工大学的“赞助费”,使得后者在中国大学评价课题组发布的《中国大学排行榜》中名次上升了14名。在一年一度的高考来临之际,大学排名的“潜规则”问题,再次引发了公众的广泛关注。昨天下午,武书连在向记者发来的书面回应中表示,成都理工大学支付给他的数万元是劳务性的“咨询费”而不是“赞助费”。
  
  为大学诊断收取的是咨询费
  
  每年临近高考,各类“大学排行榜”的出现频率就会大幅上升,对大学排名存在“潜规则”的质疑也会随之而来。
  
  近日,有媒体报道称,成都理工大学有知情者透露,该校先后两次向中国大学评价课题组负责人武书连支付数万元“赞助费”,使该校2年间在课题组发布的《中国大学排行榜》中名次上升了14位。
  
  成都理工大学和武书连对发生在双方之间的两笔费用都没有否认,但是对于费用的性质,双方都表示是“课酬或咨询费”。2004年5月23日—25日,2006年5月17日—19日,成都理工大学两次邀请武书连到校做讲座。
  
  大学排名课题组成员在排名前到高校做巡回讲座,并收取高低不等的“咨询费”,这被许多高校老师认为是“半公开的潜规则”。
  
  成都理工大学的知情人还对媒体透露,学校邀请武书连做讲座,武书连主动提出做大学评价研究和讲课需要成本,同时也希望能把该研究完善深化下去,所以希望学校能给些赞助费支持一下。
  
  在昨天下午发给记者的书面回应中,武书连解释说,发展中的大学存在对咨询的需求。“大学的书记、校长是人不是神,高校在发展过程中也会出现自己发现不了的问题。”
  
  武书连称,为大学诊断是很艰巨、很复杂、高度紧张且消耗时间的工作,需要付出辛勤的劳动。比照对企业的咨询费用标准和国外大学的咨询标准,中国大学支付的咨询费是很低的。很少有其他机构愿意并且有能力以如此低廉的费用对一所数万人的大学提供咨询。这种由长期科研劳动产生的报酬,与“赞助费”完全不同,“赞助费”不需要付出如此艰辛的劳动。
  
  支付“赞助费”后排名变化
  
  记者昨天查阅中国大学评价课题组发布的《中国大学排行榜》发现,从2004年开始,成都理工大学的排名开始上升,2006年排在第93名,也是首次进入前100名;2007年,排第92名,随后开始下降,2009年跌至103名。
  
  有媒体认为,成都理工大学排名的上升期,正好与该校向武书连支付费用的时间基本重合。
  
  对此,武书连解释说,在2000-2009年间,成都理工大学一直在100名上下正常波动,期间学校 经 过 了 2000-2002年 、2004-2007年两次在100名之后上升,两次都达到接近90名的位置;又经过 2002-2004年、2007-2009年两次下降,两次均跌破100名。该校2002年是第94名,也就是说,即使他没去该校做讲座,该校也有能力达到100名之内。
  
  武书连表示,在设计《中国大学评价》指标体系时,他全部使用了公开数据,任何机构或个人都可以用同样的方法重复和检验《中国大学评价》的结果。“有了透明、刚性的评价体系,即使对某所大学进行过咨询,也不可能修改这所大学的名次。”

本文来源:https://www.oubohk.cn/gaokao/50340/

武书连大学排行 武书连专业排名
  • 相关内容
  • 10-18 班主任如何管理班级_班主任管理大师(211)

    批评过后要多关心 批评过后要多关心批评,是一剂苦药,有时是一剂学生不得不服的苦药。这剂苦药包容了教师多少望生成才的良苦用心和无奈心情。但这苦心并不一定能为学生体察到。怨恨、误解、抵触等消极情绪反而不班主任工作

  • 10-18 班主任如何管理班级|班主任管理大师(185)

    如何撰写教育科研报告 如何撰写教育科研报告  对于一个科研课题来说,撰写结题报告是课题研究的最后一个程序。  研究报告首先要讲究质量,研究报告的质量主要取决于下面二个因素:  一是研究质量。研究质量班主任工作

  • 10-18 [班主任如何管理班级]班主任管理大师(205)

    批评怎样批评学生 怎样批评学生怎样对待学生的不足与失误? 在教育过程中,教师要心平气和地直面学生的不足和失误,采用学生乐于接受的教育方法,帮其改正错误,促其不断进步。 暗示:对课堂上轻微违纪的学生,可班主任工作

  • 10-18 【班主任如何管理班级】班主任管理大师(198)

    新时期对班主任最佳要求 新时期对班主任最佳要求  一、当代理想班主任十素质  (一)政治素质:必须具有坚定正确的政治方向,也就是说必须坚持四项基本原则,在政治上与党中央始终保持一致。 (二)道德素质班主任工作

  • 10-18 【班主任如何管理班级】班主任管理大师(184)

    构建多媒体教学模式提高学生主动学习能力》课题实验报告《构建多媒体教学模式提高学生主动学习能力》课题实验报告一、 课题提出的缘由:1、课题实验的背景与指导思想《构建多媒体辅助教学模式,提高学生主动学习能班主任工作

  • 热门专题
  • 网站地图- 手机版
  • Copyright @ www.oubohk.cn 教育资讯网-中高考资讯 All Rights Reserved 京ICP备17136666号
  • 免责声明:教育资讯网-中高考资讯部分信息来自互联网,并不带表本站观点!若侵害了您的利益,请联系我们,我们将在48小时内删除!