高考备考策略_2014高考备考：句式杂糅常见类型

高考备考策略_2014高考备考：句式杂糅常见类型

　　作者：佚名

　　结构混乱共有11例。这是2013年高考病句中的第二大类型。包括说到一半就转换了话题的中途易辙（3例）和将几种说法糅合在一起的句式杂糅（8例）两种情况。

　　⑴作者观察细致，一泓清潭、汩汩流水、朗朗歌声，都能激发他的灵感，都能从中找到抒情叙事的切入点。（新课标卷1C）

　　【分析】中途易辙，对象频换。首尾两个句子的主语都是“他”，中间句子的主语却换成了“清潭、流水、歌声”，造成陈述对象的混乱。可修改为“作者观察细致，对于能激发灵感的一泓清潭、汩汩流水、朗朗歌声，他都能从中找到抒情叙事的切入点。”

　　⑵一般人常常忽略的生活小事，作者却能够慧眼独具，将之信手拈来，寻找其叙述的价值，成为小说的有机组成部分。(新课标2B)

　　【分析】中途易辙，东拉西扯。首句说“生活小事”，接下来却说“作者”，最后一句又回到“生活小事”，导致句子结构纠缠不清。可在句首加“对于”，在“成为”之前加“使之”，这样整个句子的陈述对象即可保持一致。

　　⑶文化具有多向性与多面性：既有物质性，也有精神性；既是固态的，也是动态的；既有过去时，也有现代时、将来时；既要传承它，更要创新和发展它。（湖南卷B）

　　【分析】“文化”变“我们”，暗中换主语。“传承”与“创新和发展”的主语不是“文化”，而是“我们”。前面的句子陈述“文化”，后面的两句，暗换了主语，造成了结构的混乱。

　　⑷从汶川到芦山，地震确实有能量剥夺太多本该鲜活滋润的生命，但地震却没有能量剥夺站立在废墟上的那些生命依然坚强。（湖北卷C）

　　【分析】两事合说，顾此失彼。最后一句是由“但地震却没有能量剥夺站立在废墟上的那些生命”和“站立在废墟上的那些生命依然坚强”两句糅合而成，任取其一即可。但，后一种说法似乎更佳。

　　⑸最近纽约市颁布了一项禁令关于禁止超市、流动贩卖车、电影院、熟食店等销售大剂量含糖饮料，以控制日益严重的肥胖现象。（广东卷D)

　　【分析】两种说法，缠加不清。该句由“纽约市颁布了一项禁令，禁止……”跟“纽约市颁布了一项关于禁止……的禁令”两种说法糅合而成，任选其一即可。

　　⑹第二十五届阿姆斯特丹国际纪录片电影节12天里吸引了20多万名观众，来自40多个国家的近2500名电影人、300多部电影前来参与。（辽宁卷A）

　　【分析】两说叠合，主干不清。最后一句是由“来自……300多部电影参与”跟“40多个……前来参与”叠合而成，使得后一句主干不清楚。考虑到表达的顺畅，以后一种说法为佳。此句亦可视为重复累赘。

　　⑺青铜器馆门窗的构成是由磨砂板和防砸板两部分组成，磨砂板可隔绝紫外线，防砸板有强大的抗砸击功能，均按古建筑保护要求设计安装。（四川卷B）

　　【分析】“构成是……组成”，这种说法不行。首句是由“青铜器馆门窗的构成是磨砂板和防砸板两部分”跟“青铜器馆门窗是由磨砂板和防砸板两部分组成”，可任选一种。

　　⑻据世界黄金协会分析，2013年春节前后中国黄金需求高涨的原因，主要由于消费者对中国经济前景充满信心所致。（北京卷C）

　　【分析】三种说法，硬性焊接。该句是将“……的原因，主要是消费者……充满信心”和“黄金需求高涨，主要是由于……充满信心”以及“黄金需求高涨，主要是消费者……所致”三种说法杂糅而成，任取其中之一即可。相对而言，前两种较好，因“所致”一般是不好的结果。

　　⑼瑞典和芬兰研究人员最近发现某些癌症存在“基因开关”，这一成果有助于未来的癌症防治，但距离相应的药物的问世还需要很多年的深入研究。(浙江卷B)

　　【分析】合二为一，强行糅合。最后一句是把“但距离相应药物的问世还有很多年”跟“但相应药物的问世还需要很多年的深入研究”两种说法杂糅在一起，任选其一即可。

　　⑽关于《红楼梦》后４０回的作者是谁这个问题，红学家历来有不同的说法，现在大家一般采用的是以高鹗续作这一说法为准。(天津卷D)

　　【分析】一句合两说，难免有扞格。最后一句，要么是“现在大家一般采用的是高鹗续作这一说法”，要么是“现在大家一般以高鹗续作这一说法为准”，糅合在一块，势必相难容。

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　　⑾深陷债务危机的希腊和西班牙，失业率已经超过20％，主要是由于这两个国家经济衰退和实施大规模财政紧缩政策所导致的。(大纲卷D)

　　【分析】“由于……导致”，相互杂糅。“由于”之后是原因，“导致”之前是原因，二者两用，必然造成句子的叠合缠夹。可以分开表述为“主要是由于……政策”，或“主要是这两个国家……导致的”。

　　句式杂糅，是指有两种或两种以上类型的句子杂糅在一起，从而造成语句结构的混乱。句式杂糅情况主要有以下几种类型：

　　一、表被动

　　常见结构：被（受）……所。如：

　　1、《消费者权益保护法》深受广大消费者所欢迎，因为它强化了人们的自我保护意识，使消费者的权益得到最大限度的保护。（1999年全国卷）

　　说明：句子的前分句，将“……深受广大消费者欢迎”和“深为广大消费者所欢迎”杂糅在一起，修改时，任删其一即可。

　　二、表原因

　　常见结构：原因是……造成（引起、诱发、作怪）；由于……结果；之所以……的原因；是因为……的原因。如：

　　2、不难看出，这起明显的错案迟迟得不到公正判决，其根本原因是党风不正在作怪。（2001年京、蒙、皖春季卷）

　　说明：本句的后分句是“其根本原因是党风不正”和“是党风不正在作怪”的杂糅，修改时，任删其一即可。

　　3、一个之所以变坏的原因，除了受到坏的影响外，更主要的是他自己没有把握住自己。（1998年全国卷）

　　说明：本句前分句可以说成“一个人之所以变坏”，也可以说成“一个人变坏的原因”。

　　三、表目的

　　常见结构：是为了……为目的的；把……达到；防止……不再……。如：

　　4、为了防止这类事故不再发生，我们加强了交通安全教育。（1993年全国卷）

　　说明：本句将“防止这类事故再次发生”和“使这类事故不再发生”杂糅在一起。

　　四、表意图

　　常见结构：本着……为原则；从……为出发点。如：

　　5、他们本着保证质量、降低成本为原则，使用了新的工艺和新的枝术。（石家庄24中2004年高三模拟卷）

　　说明：前分句要么说“本着保证质量、降低成本的原则”，要么说“以保证质量、降低成本为原则”。

　　五、表对象

　　常见结构：对象……面向……；对于……问题上。如：

　　6、这本杂志的对象，主要是面向中学语文教师及其他语文工作者。（1995年全国卷）

　　说明：本句可以说“这本杂志的对象，主要是……”，也可以说“这本杂志主要是面向……”。

　　六、表组成

　　常见结构：还有来自……也参加了……；成分是……配制而成；分……部分组成；有……组成；大多是以……为主。如：

　　7、这次网络短训班的学员，除北大本校人员外，还有来自清华大学等15所高校的教师、学生和科技工作者也参加了学习。（2000年全国卷）

　　说明：本句中的“还有……学习”，我们可以说“还有来自……科技工作者”，也可以说“清华大学等……也参加了学习”，而现在将这两种说法杂糅在一起，修改时，可以任选其中一种说法。

　　8、止咳祛痰片是我厂里新产品，它的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成。

　　说明：本句后分句要么说“它的成分是远志……氯化铵等”，要么说“它主要由……等配制而成”。

　　9、镇海口的海防纪念馆分序厅、抗倭、抗英、抗法、抗日、尾厅六部分组成，充分显示了中华儿女不限畏强暴、自强不息的民族精神。

　　说明：前分句要么说“……纪念馆分序厅……六部分”，或说“……纪念馆由序厅……六部分组成”。

　　10、这届全运会会徽、吉祥物设计的应征者大多是以青年师生为主。

　　说明：本句要么说成“……应征者大多是青年师生”，要么说成“……应征者以青年师生为主”。

　　七、表程度

　　常见结构：分外……多了。如：

　　11、他平时总是沉默寡言，但只要一到学术会议上谈起他那心爱的专业时，就变得分外活跃而健谈多了。（1997年全国卷）

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　　说明：最后一分句将“分外活跃而健谈”和“活路而健谈多了”杂糅在一起了。

　　八、表依靠

　　常见结构：靠的是……取得的；关键在于……是十分重要的；是出于……决定的。如：

　　12、如何才能让大家富起来呢？关键的问题是知识在起决定性作用。知识的贫乏必然造成财富的贫乏，财富的充足往往是以知识的充足为前提的。（2001年全国卷）

　　说明：句中的“关键的问题是知识在起决定性作用”，要么说成“关键的问题是知识”，要么说成“要让知识在起决定性作用”，不能杂糅成一个句子。

　　[强化训练]

　　下面句子都有句式杂糅的毛病，请指出说明。

　　1、鸟类的迁徙，往往受到外界各种环境的变化而引起的。

　　2、他之所以取得这样大的成绩，是他刻苦努力、顽强拼搏取得的。

　　3、这些蔬菜长得这么好，是由于社员们精心管理的结果。

　　4、我们要学习白求恩同志毫不利己、专门利人的精神是值得我们学习的。

　　5、当上级交给我们任务的时候，我们大家有既光荣又愉快的感觉是颇难形容的。

　　6、这种慷慨悲歌的壮举的背后还是自信心不够的表现。

　　7、本栏目将各地电视台选送的歌舞曲艺、风情民俗、文化娱乐和体育活动等方面的节目，加以重新编排、组合和润色，进行的再创造。（2002年全国卷）

　　8、由于《古文观止》具有特色，自问世以后近三百年来，广为传布，经久不衰，至今仍不失为一部有价值的选本。（2000年春季高考题）

　　9、古往今来，谁也不否认有伟大成就的天才，都是具有刻苦勤奋的精神。

　　10、上海文艺出版社出版的《生存》,作者是一位蛰居海外二十多年的加拿大籍华裔作者之手。

　　11、你不认真学习，那怎么能有好成绩是可想而知的。

　　12、我们要下决心，花大力气，争取在本世纪把我国的教育事业达到先进水平。

　　13、作为一个共产党员、党的领导干部，想问题办事情，都要从党和人民的根本利益为出发点。

　　14、对一调动工作这个问题上，我曾周密地考虑过。

　　15、在旧社会，他利用开当铺进行残酷地高利贷剥削人民。

　　[参考答案]

　　1、本句将“往往受到外界各种环境的变化”和“往往是由外界各种环境的变化而引起的”。

　　2、本句将“之所以取得……”和“是……取得的”杂糅，可以删去“之所以取得”，也可以将后分句改成“是因为他刻苦努力、顽强拼搏”。

　　3、本句后分句要么说成“是由于社员们的精心管理”，要么说成“是社员们精心管理的结果”

　　4、或者保留前半部分，改为“我们要学习白求恩同志毫不利己、专门利人的精神”；或者保留后半部分，改为“白求恩同志毫不利己、专门利人的精神是值得我们学习的”。

　　5、本句把“大家有……感觉”和“（这种）既光荣又愉快……是颇难形容的”糅到一起。可以把“有”改为“的”，也可以把“颇难形容的”移到“有”后，去掉“是”。

　　6、本句时而用“……背后还是自信心不够”的句子，时而用“……壮举是自信心不够的表现”，两种句式只宜用一种。

　　7、可以说成“本栏目将……进行了再创造”，可以说成“本栏目是……进行的再创造”，现在则杂糅成了一个句子。

　　8、“自问世以来”和“问世近三百年来”是两种说法，杂糅在一起造成句子歧义：可以理解为《古文观止》问世已很久时间，只是“近三百年来”才广为流传；也可以理解为《古文观止》从问世到如今将近三百年。

　　9、谓语部分是判断句和陈述句杂糅，可在句末加“的”，形成“是……的”强调型结构，也可去掉“是”。

　　10、要么说成“作者是一位蛰居海外二十多年的加拿大籍华裔”，要么说成“出自一位蛰居海外二十多年的加拿大籍华裔作者之手”。

　　11、要么说成“那怎么能有好成绩”，要么说成“没有好成绩是可想而知的”。

　　12、后分句将“……把我国的教育事业提高到先进水平”和“……使我国的教育事业达到先进水平”杂糅在一起。

　　13、后分句要么说“从党和人民的根本利益出发”，要么说“以党和人民的根本利益为出发点。”

　　14、本句或说“对于调动工作这个问题”，或说“在调动工作这个问题上”。

　　15、本句把“利用开当铺进行残酷地高利贷剥削”和“利用开当铺残酷地剥削人民”两种说法混杂在了一起。

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