改进我们的教学方法翻译_改进语文教学方法不断提高课堂效率
作者：山西省文水县城镇中学 张俊霞
语文是最重要的交际工具，是人类文化的主要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。新课程标准把情感态度和价值观等人文性因素放在教学目标的突出地位，突出了语文教育应有的丰富内涵，充分展示出语文自身的无穷魅力，也给我们语文教师提出了新的教学目标和要求。在新形势下，怎样才能不断改进教学方法，提高课堂教学效率，是值得我们每一位教师思考和探索的问题。
一、培养自己的人格魅力
从自身的学识、能力、性情、品德修养等方面重塑自己的魅力人格，这是一名老师吸引学生力量的主要源泉。教师的人格魅力还来源于对学生的信任和宽容。他们把学习的主动权交给学生，相信学生的能力并想方设法锻炼提高学生的能力。他们很少对学生说你必须这么做，他们更喜欢对学生说：想一想，你应该怎么做。在人品上他们更是给学生以充分的信任，哪怕是学生有过失的时候，同样相信学生改正过失重新开始的能力。
教师从不满足的执着精神也会潜移默化的影响学生。他们始终用胜不骄败不馁的形象去感召学生追求卓越。在挫折和困难面前，他们是当之无愧的强者。他们不会陶醉于成功之中而不思进取，更不会沉溺于暂时失败的痛苦中不能自拔。他们会反思，并从反思中获得宝贵的经验教训，确立新的奋斗方向和目标，用勤奋和智慧浇灌出更丰硕的成果。
二、培养学生的语文兴趣与学习方式
在新一轮的课程改革中，我们应该引导和促进学生将传统的学习方式转变为科学的新型的学习方式，校内校外，课上课下，教师要转变教学模式，充分利用教学新手段丰富学生的思路，调动学生语文学习积极性，培养起学习兴趣与积极主动的学习方式。我们一定要在先进的教育科学理念的指导下充分利用现代教育技术手段交互性强、共享性好等特点，全面培养起学生对语文的学习兴趣。
三、积极营造开放、合作、探究的课堂氛围[NextPage]
课堂教学方法最关键的是要改变教师一讲到底的单一的教学方法，推进教学手段、教学方法和教学形式的多样化，最终构建新型的教、学、教材、教师和学生的理念。
1、逐步推进教学形式、教学方法和教学手段的多样化、现代化。教学形式、教学方法和教学手段要多样化，也需要现代化。在现代教育技术高度发展的今天，仅仅依靠一支粉笔、一块黑板的传统教学方式显然已远远不能适应现代人才培养的需要。合理、创造性地利用现代化教育技术资源已成为教学改革的重要任务之一。面对挑战，我们的教学必须与时俱进，必须把改变旧的教学模式作为自己的自觉行动，改革课堂教学，实现开放性和多元化。
2、充分发挥学生的主动性。要发挥学生的主动性，把教师一人唱主角的教法变为大家都来唱的学法。为此，教师要改变教学观念，在教学中真正做到以学生为中心，落实学生的主体地位。还要创造性地设计教学活动，开辟多种途径，为充分发挥学生的主动性进行积极的探索和尝试。
3、更多地关注学生学习方式改变。新型的学习方式主要是指自主学习、合作学习、探究学习的学习方式。自主学习就是“自我导向、自我激励、自我监控”，学习者自己确定学习目标，自己制定学习进度，自己设计评价指标。合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。这种学习将个人之间的竞争转换为小组之间的竞争，有助于培养学生的合作精神和竞争意识，有助于因材施教。它不仅可以提高学习的效益，而且有助于培养与人合作的能力。探究学习就是从学科领域或社会生活中选择和确定研究主题并创设情境，通过学生独立自主地发现问题、调查、信息搜集与处理表达与交流等探索活动，获得知识、技能，发展情感与态度，特别是探索精神和创新能力。
四、从说突破改善表达能力
语文教学的目标是学以致用，所以课堂教学中我们要鼓励学生多发言，大胆说，只有勤于表达，才能综合运用各种语文元素，不断提高语文素养。
教学方法是教学目标和教学结果之间的“桥和船”。巴班斯基这样讲道：每种教学方法就其本质来说，都是相对辩证的，它们都既有优点又有缺点。每种方法都可能有效地解决某些问题，而无法解决另一些问题；每种方法都可能会有助于达到某种目的，却妨碍达到另一些目的。这就是说在新课程实施中，我们要灵活运用教学方法并推陈出新，切实提高课堂效率。
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语文的教学方法有哪些 语文教学方法有哪几种
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