2019年语文教材改革_语文教材改革需要倒逼
作者:佚名
知名作家叶开编纂的《这才是中国最好的语文书》近日上市,仅仅上架网店3天,首印2万册便销售一空。叶开表示,书的好坏要看市场选择,他非常希望一流的教材编撰者都来写教材,如果这能让语文教育变得更好,“哪怕自己惨败也会很高兴。”
语文教材好不好,选编思想和动机很重要,叶开的目的是“重建你的知识格局、重整你的文学趣味、重塑你的独立人格、重画你的未来图景”,“让孩子从文字中洞悉历史人文”。单是这种人本化、趣味化、大文化背景,再加上他的“有二十年顶级文学杂志的编辑经验;几乎和所有一流作家都有来往。对孩子的阅读喜好、教育心态都长期关注,并仔细研究国内现行教材”,我们有理由相信,他选编的教材更容易让孩子得到心灵的震颤。
比如叶开将E.B.怀特、卡夫卡、巴金、莫言、王小波、胡适、梁实秋、齐邦媛、龙应台、王安忆、阿城、余华等名家名作纳入其中,在每篇文章的后面附上背景介绍,以及他个人的解读,教材中选编的台湾学者齐邦媛的《中国不亡,有我!》,描述的是颠沛流离的时代,那一代堪称民族脊梁的知识分子强烈、自觉、宏大的爱国责任、大爱担当。《一个普通人》是新疆女作家李娟的作品,把最日常的生活场景,写得不动声色且妙趣横生。
这样的语文教材,完成了识文断字的教育功能,更能让孩子的心灵和文化、文字一起拔节。选取的多是文化大家的经典文章,经典当然有超越一般作品的人文厚度、思想深度,以及穿越岁月的潜在力量,带给读者一生的精神感染和思想感悟。所以教材出版后,很受欢迎。对于真正的美的作品和教材,读者是能够看出来的,读者的眼光是毒辣而有穿透力的。
叶开对当下的语文教材深感不满,他曾向语文教材多次开炮:“在孩子最需要读到最好的作品时,请不要给他们制造垃圾”;让孩子读到随意篡改、粗制滥造的作品,“不仅没有营养,而且有毒”。对孩子有深切的文化爱心,而不是为功名而选编教材,摒弃了功利思维,更容易编出好教材。至今仍受欢迎的《开明国语课本》,就是叶圣陶和他的一帮志同道合的文友“玩味”出来的。
再看看当下的语文教材,太虚假,太空洞了,叶开说:“小学语文教材里选编的文章,要么是从报纸杂志上摘录的励志文章,要么是空洞虚假的文字,再就是选了名家名篇不给人家署名,还篡改人家的文字。”更有甚者,语文教材的编写队伍水平低,一般教研员就能编教材,还可以分包,编写者得到编写权,然后转包给另外一个人,这个人就拉着一些人东拼西凑编成了一个教材。
编辑思想无限投机,教材成了拼凑,不负责任,漏洞迭出,连人教版的教材都屡有错误。选编者自身文化视野不够开阔、人文意识总有欠缺,有太多的投机因素在其中。还有,教材编写不敢开门编写,很多文章还要考虑所谓的意识形态的需要、宣传需要,有太强的政治色彩。所谓的人文底线、情趣底线和思想底线都扔了,我们的语文教材惨不忍睹,很多孩子喜欢语文,不喜欢语文书,不喜欢语文课,也就不奇怪了。
当下,我们尤其需要像叶开这样的文化研究者、教材研究者,独立担当,及时发声,站在发展的高度、孩子的高度、人文的高度、心灵的高度、趣味的高度,为孩子编教材,为教育编教材。虽然这种行为眼下仍撼不动教材的垄断地位,但是这种自下而上的教材变革的倒逼,无论对于出版社还是教育行政机构,都是一个积极的震动和警醒。如果有更多的叶开们携起手来,为语文教材大声呐喊,做出掷地有声的对抗叫板,语文教材的春天也就不远了。(来源:青岛日报)