[新课标第一网]新课标下初中数学教学的几点体会

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  初中数学新课标要求教学内容和方法都要以学生为本、与时代同步,作为数学教师,我们应该不断提高自己,不断改进教学方式,才能使数学教学发生根本性的改变,才能全面提高数学教学质量。

  结合本人二十年来数学教学中的实际感受,谈谈以下几点体会,供同仁们参考。

  一、热情对待学生

  快乐的心情,和谐的教学气氛是学生学好数学的基础。师生关系好,学生爱老师,就会有“亲其师,信其道”的效应;改变对学生的态度,特别是增加对学困生的感情投入,使他们感受到老师的热情和爱心;使学困生由厌学转化为爱学、乐学,从而改变数学课堂的沉闷气氛。

  国内外大量的心理学、教育学研究结果表明:学生学习成绩的好坏,并不完全取决于学生智力水平的高低,非智力因素如学习目的、学习兴趣、爱好、情感、意志力等直接影响到一个人整体心理素质水平和事业的成败。

  在数学教学中应利用情感、兴趣、需要等非智力因素激发学生的求知欲,诱导学生乐学、爱学,变“要我学”为“我要学”,让学生在愉快和谐的情感氛围中轻松地学习数学,从而提高课堂教学效率。

  二、改变教学方式

  新课标要求在充分发挥教师的主导作用下,广泛地让学生主动参与,积极思考,亲自实践;培养学生的创新意识和竞争意识,课堂上留给学生更多的机会,让学生充分发展自己的思维,这样可以不断地开发学生的数学思维潜能,充分发挥学生的主动性和创造性;先让学生带着思考题去预习,尝试做例题和简单的练习,基本上掌握了有关知识点后,教师再实施教学。“先学后教”调动了学生学习的主动性、积极性。课堂上教师可以有的放矢,重点讲解学生不会的,这样学生能够积极参与教学,从而促进学生学习,大大提高了课堂的教学质量。许多同学的课后作业互相抄袭,以应付检查,课后作业不能真正反馈学生对知识的掌握情况。现在,我改变了以前的题海战术,根据学生成绩的不同,把所教班级的学生分成不同的小组,做不同的作业,精选习题,做到当堂训练,当堂检测,充分发挥练习的效益。

  三、培养学生良好的学习习惯

  良好学习习惯的形成,可以使学生学习非常轻松,起到事半功倍的效果,所以在这方面的工作一定要重视。

  1、阅读习惯

  阅读是学生自学能力的基本功,根据心理规律,中学生已经具备阅读能力,所以从初一开始就让学生树立数学课本同样需要阅读的观点,并且教会他们阅读方法,给学生布置预习作业,并及时检查验收预习情况,防止学生阅读不认真、走过场的现象发生。

  2、笔记习惯

  “好记性不如烂笔头”。初中生必须重视培养做读书笔记和课堂笔记的习惯,把课本中最精华部分和听课中自己的体会记录下来。初中生的心理特点是好动,随意性强,做笔记可使学生约束精力分散,教师还可以通过检查笔记,促进学生对笔记的重视和质量保证,同时要求学生利用好数学笔记。

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  3、语言习惯

  数学语言是描述数学现象和过程的专用词语,作为数学教师一定要做好示范,在讲课时努力做到数学语言的规范和标准,对一些容易混淆的问题要反复比较、强调,通过提问、学生讲解等方法来训练学生的数学语言习惯。

  4、合作交流习惯

  合作交流,就是思维火花碰撞的过程,通过交流讨论,学生往往能自己寻找到解决问题的思路和途径,从而养成善于思考问题的习惯。

  在数学课堂教学中要尽可能地为学生创造自主探索的机会,留给学生观察、猜想、讨论、探索的空间和时间,让学生在自主探索、合作讨论的过程中真正理解每一个数学问题是怎样提出来的,每一个数学概念是如何形成的,每一个数学结论是怎样探索和猜测到的,然后通过教师的适时点拨,让学生自己理清思路,再用规范严密的数学语言表达出来。

  四、注重数学教学联系实际

  新课标上说:“数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具”,数学知识无处不在。作为数学教师,应善于从生活周围捕捉数学知识,从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型,并进行解释和应用的过程。学习的数学知识只有通过应用,学生才能体会到数学的重要性,从而激发其学习数学的兴趣。

  例如,讲解了利用垂径定理找圆心后,我引导学生完成了这样的问题“已知残缺花园的一部分,利用我们学过的知识怎样修复花园?”。让学生体会到数学知识的应用,感受到学习数学的快乐,增强了学生学好数学的决心。

  又如,在学习平面直角坐标系时,我作了这样的处理:从确定教室里面学生座位的实际问题出发,引出有序数对,进而引出平面直角坐标系,通过对坐标系的研究,认识坐标系的有关概念和建立坐标系的方法,然后再利用坐标系解决生活中确定地理位置的问题,比如确定学校图书馆和学校操场的位置等,让学生体会到数学其实就在身边,体会到了数学知识的应用价值。

  五、注意培养学生的学习方法

  不仅要求学生“学会”数学,更要教会学生“会学”数学,这样才能提高数学教学效果。

  1、教会学生预习的方法。

  我们山区90%以上的学生不会用这一方法进行学习。因此,教师有必要教给他们怎样预习的方法。

  第一要给学生指明预习任务。

  第二,给学生布置适量的预习作业。

  第三,通过不同的方式方法来检查验收学生的预习成果。

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  2、教会学生听课。

  第一,要求学生在听课过程中必须专心。

  第二,指导学生抓住重点,做笔记。

  第三,预习中打记号的知识点,应认真听。

  第四,积极主动回答老师上课的提问。

  第五,认真完成课堂练习,把所学知识争取当堂巩固,当堂掌握。

  3、教会学生提问。

  发现问题后,经过自己的独立思考,问题仍得不到解决时,应当虚心向别人请教,要求学生在提问时不仅要问其然,还要问其所以然。

  4、教会学生复习归纳的方法。

  课后要及时复习不留疑问,在每个阶段的学习中要把数学知识整理和归纳总结,把知识的点、线、面结合起来形成知识体系。

  5、教会学生养成良好的解题习惯。

  包括认真审题、认真思考、规范书写、检验、回顾与总结等良好习惯。

  6、要求学生准备一本错题集。

  对于自己作业、试卷中出现的错误,每个学生最好能准备一本错题集,以便在今后学习中使用,争取做到不出现第二次类似错误。

  总之,在新课改中,我们要带着新的理念,转变教学方式,才能更好地培养学生的创新精神,学生才能真正成为学习的主人,才能全面提高数学教学水平。

  来源:233网校论文中心,作者:王斌

本文来源:https://www.oubohk.cn/shuxue/301645/

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