[未利用地]利用期中期末考试，调动学生学习积极性
我们都希望学生有较高的学习积极性，在平常的教学中也采用了许多的方法来激发学生的兴趣，调动学生的学习积极性。按照管理心理学的说法，当管理者和被管理者的工作目的一致的时候，是最能调动被管理者积极性的时候。 不论哪一个学生，都希望在考试的时候取得好成绩，这是普遍的心理需求。只是有的学生懂得平常努力，有的自我约束力差一点。 期中期末考试是一个学期中比较大型的考试，家长关心，老师关心，学生也重视。所以，可以充分利用这两次大考的机会，充分调动学生的学习积极性。多年来，我是从以下几个方面做的。 一、把期中期末考试的心理准备提前 每学期的第一节课，教师就应当告诉学生期中期末考试在第几周，考试范围到哪里，让学生心中有数。课堂教学过程中，有些重点难点知识和题型完全可以跟学生说，这是期中期末考试中容易出现的问题。在平常的课堂检测和单元测试中给予体现，让学生不仅有心理上的准备，更有应对的准备，也在扎实的训练中坚固了学生的信心。一旦到了期中期末考试的时候，学生也不会觉得紧张了。 二、把期中期末考试的复习时间适当延长 因为教学时间紧，任务重，加上期中考试一般就是教师对学生情况的了解，许多老师并不重视这次考试，这样的态度是不对的。学生对考试的重视远远大于对课堂学习的重视，所以，应该尽量提高课堂教学效率，给学生留出充足的复习时间，让学生在教师指导下认真地按照正确的学科思想、学科方法对半个学期的知识进行系统的回顾。这样做，不仅回顾了知识，更重要的是，学生在复习过程中，在考试的压力下，会提高学习效率，总结学习方法，培养了学习积极性和自觉性。往往在复习过程中，学生才能够找出自己不懂的地方，检验自己听课、练习中存在的问题。这是以往慢条斯理的课堂教学很难做到的。 三、通过组织学生猜题，培养学生抓知识重点难点易错易混点的能力 就应对考试而言，我们可以说：“一个会猜题的学生一定是一个会学习的学生。”起码能够证明他懂得知识重点难点，能够分清易错易混点。这是长期认真学习，善于掌握学科特点的学生才能做到的。如果时间允许，可以组织学生就某章或某节进行猜题。事实证明，就我们平常的期中期末考试，学生大多能够猜得到出题的重点难点，教师只需要在平常的教学中把易错易混点渗透进去就够了。 四、充分利用期中期末考试卷，调动学生的学习积极性 1.当期中考试结束后，教师有必要对每个小题出错的概率做一下统计，对照学生出错较多的问题，反思教师教学中存在的问题、指导学生思考、练习方面的问题、题型训练的问题以及基本知识基本技能方面的问题。所以，教师阅卷过程中，可以根据试题情况对某些同学的学习加以了解。 2.试卷发给学生以后，也不要急着讲评，先让学生自己改错，改不了的由同学之间讨论，都感到有难度的交给老师。这样，能够最大限度地保护和尊重学生的学习积极性，培养他们与人合作的能力。实际上，经过期中期末考试，该认真的反思的不仅是学生，还有老师。 3.充分利用试卷，还包括让学生在试卷上写下这次考试的得与失，总结成功的经验和失败的教训，为下一次考试做准备。 经过一次组织严格的大型考试，学生能够积累许多的考试经验，为最终的升学考试打下良好的基础。 总之，期中期末考试，是值得我们教师合理利用的两次很好的培养学习习惯、调动学习积极性的机会，是督促教师的教和学生的学的良好契机，教师应该谨慎设计，充分利用，让考试发挥最大的作用。本文来源：https://www.oubohk.cn/dili/268982/
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